Primer tema de debate: La escucha del otroSegundo tema de debate: Aprender de la

evaluación

Coordina: Joaquín Paredes Labra. UAM Relatora: Anna Forés. Universitat de Barcelona

La sesión se divide en 4 partes• Presentación de la(s) temática(s)

• Presentación de las comunicaciones con arreglo a unas preguntas

• Debate

• Relatoría

Presentación de la(s) temática(s)• La escucha del otro

• Aprender de la evaluación

Day 322. West Midlands Police. Water Search and Recovery, Creative Commons via Wikimedia

Xavier art class, Creative Commons via Wikimedia

buscar

Fair housing protest, Seattle, Washington, 1964, Creative Commons via Wikimedia

reivindicar

Die Gartenlaube (1870), Creative Commons via Wikimedia

Lo cotidiano

Universidad de Alcalá, Creative Commons via Wikimedia

Qué hacemos con este trasto

Along the River During the Ching-ming Festival. Court artists, Ch'ing Dynasty (1736). The National Palace Museum. Taiwan

Multitudes

Kootwijkerzand, Holanda + Sitges + GotskaSandon, Suecia +. Sand and emerald from Habachtal, Salzburg, Austria + Sand from Dhiggiri, Vaavu atoll, Maldive. Creative Commons via Wikimedia

Evaluando

Presentación de las comunicaciones• Joaquín Paredes: la escucha de los estudiantes • Paulo Padilla: sus relaciones con compañeros docentes• Mari Ángeles Alegre: estudiantes que tienen dificultades, de la visión de

los docentes, de la mediación que hacen otros profesionales (extraños en la universidad)

• Agustín Lagunes: tutores y tutoría• Josep Gustems y otros: la relación doctorando-director

• Estitxu J de Aberasturi: revisando el papel de la evaluación en las jornadas pasadas

• Margarida Torres: autoevaluación mediante una novela en un Grado• Francesc Coll y otros: autoevaluación de un curso de la universidad de la

experiencia• Ruth Villa y muchos compañeros: evaluar el funcionamiento de las

prácticas de pedagogo

Presentación de las comunicaciones• Preguntas: • Tema 1: La escucha del otro:

¿Qué sentidos de la escucha se reflejan en la comunicación presentada? ¿Cómo la escucha que se recoge en la comunicación presentada contribuye a la indagación en torno a las relaciones pedagógicas en la universidad?

• Tema 2: Aprender de la evaluación: ¿Qué sentidos de la evaluación se reflejan en la comunicación presentada? ¿Cómo la evaluación que se refleja en la comunicación presentada contribuye a la indagación en torno a las relaciones pedagógicas en la universidad?

Debate

Relatoría