Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
1
ESCOLA LLUÍS PIQUER
PLA ANUAL 2019- 2020
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
1. INTRODUCCIÓ
La programació que us presentem a continuació inclou projectes de continuïtat i també noves estratègies metodològiques, que esperem convertir entre tots
i totes en instruments útils per poder assolir i millorar l’aprenentatge dels nostres alumnes.
Els objectius estan relacionats directament amb l’actual Projecte de direcció 2017 - 2021.
En aquest curs tenim posat en funcionament , per tercer any , el recurs SIEI , el projecte GEP “The waste is in our hands” i l’Educació Emocional.
Comptem amb un equip docent emprenedor, dinàmic i professional que col·labora activament per a que es porti a terme el Projecte Educatiu de Centre.
Dedicarem tots els nostres esforços per a millorar i convertir la nostra escola en un centre de referència.
L’ Equip Directiu
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
2. COMPOSICIÓ DEL CENTRE 2.1.- EQUIP DIRECTIU
DIRECTORA: Maria Lanza Ruiz CAP D'ESTUDIS: Nuria Rico García SECRETÀRIA: Sònia Lloret Mas
2.2.- ALUMNES
ALUMNES RÀTIO
. Estructura: 2 línies
- Ed. Infantil: 6 grups
- Ed. primària: 12 grups
___________
Total: 18 grups
P3 A: 25 alumnes 1r A: 24 alumnes 4t A: 22 alumnes
P3 B: 25 alumnes 1r B: 25 alumnes 4t B: 21 alumnes
P4 A: 25 alumnes 2n A: 24 alumnes 5è A: 25 alumnes Total: 437 alumnes
P4 B: 25 alumnes 2n B: 24 alumnes 5è B: 25 alumnes
P5 A: 24 alumnes 3r A: 24 alumnes 6è A: 25 alumnes
P5 B: 24 alumnes 3r B: 25 alumnes 6è B: 25 alumnes
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
2.3. TUTORIES, ESPECIALITATS, CÀRRECS DIRECTIUS I COORDINACIONS
TUTORIES ESPECIALISTES I MESTRES SENSE TUTORIA *Els especialistes estan adjudicats a un cicle.
P3 A. Patrícia Ramírez B. Alícia Frías TEI. Judith
Educació Física Elisabeth Rodríguez/ Albert Aguilar/ Toni Ahulló
P4 A. Sílvia Aragón B. Olga Lozano
Música Marta German
P5 A. Mónica Alonso B. Anna Carrión
Anglès Rosa Melgosa, Maria Lanza, Loli Giménez, Neus Ferran, Anna Carrión, Olívia Sánchez
1r A. Antònia Nadal B. Sònia Albacete /Toni Ahulló
Equip d’atenció a la diversitat
Educació Especial: David Ocaña, Olga Gargallo Tutora SIEI: Mari Creu Royo E.E.E. : Mónica Vinuesa
2n A. Ana Fuentes B. Bruna Riera
Religió catòlica Sandra Giraldos
3r A.Olívia Sánchez B. Estela Jiiménez
SEP de dill a dijous de 8.30 a 9:00 h.
1r: Alícia Frías 3r: Olga Gargallo 5è: Manuela Serrano 2n. Bruna Riera, 4t : Albert 6è: Dolors Ruíz
4t A.Sílvia Puig/ Aida Garcia (Subst. Irene Roldán) B. Lucía Torrecillas
CÀRRECS DIRECTIUS I COORDINACIONS
Directora: María Lanza Cap d’estudis: Nuria Rico Secretària: Sònia Lloret Coordinadora Ed. Infantil: Olga Lozano Coordinadora Cicle Inicial: Antònia Nadal Coordinadora Cicle Mitjà: Olivia Sánchez Coordinadora Cicle Superior: Nacho Alegre Coordinadora d’Informàtica: Raquel Carbonell Coordinadora Riscos Laborals: Sílvia Aragón Coordinadora Lingüística : Estela Jimenez Coordinadora Biblioteca: Alícia Frías
5è A. Raquel Carbonell B. Manuela Serrano
6è
A. Nacho Alegre B. Dolors Ruíz
CATÀLEG TOTAL DE MESTRES : 29 + ( 3 reduccions jornada)
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
2.5. PERSONAL NO DOCENT DEL CENTRE
PERSONAL NO DOCENT HORARI
EAP Carles Morera 1 dilluns cada 2 setmanes de 9:00 a 13.30h
i dimarts setmanal de 9:00 a 13:45h
LOGOPEDA Mireia Vilardaga Dilluns d’11:30 a 13:30h
Divendres de 9:00 a 11:00h
VETLLADORA Consol Nadal 10 hores de dedicació al centre ( Dilluns i dimecres, matí i tarda).
CONSERGE Mateu De dilluns a divendres de 8:15 a 13:00h i 14:45 a 17:00h
ADMINISTRATIVA Elena Martín Dilluns - dimecres - dijous de 8:00 a 14:00h i de 15:00 a 17:15h.
Dimarts de 8:00 a 14: 45h Divendres de 8:00 a 14:00h
COORDINADORA MENJADOR
Glòria Pacheco De dilluns a divendres, de 9:00 a 15:00h
PERSONAL NETEJA
4(Kalisa, Kadi, Eva, Kadija) De dilluns a divendres de 16:15 a 22:00 h
5 hores setmanals de 8:00 a 9:00h (Kalisa)
PRESIDENTA AFA Mireia Aguilà
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
3. ÒRGANS DE GESTIÓ DEL CENTRE - CONSELL ESCOLAR
COMPOSICIÓ DEL CONSELL ESCOLAR Comissions del Consell Escolar
Directora - Presidenta Maria Lanza Comissió de convivència ( Maria Lanza, Nuria Rico, Olga Lozano, Raquel Carbonell, Mónica Vinuesa, Patrícia Ramírez, Gemma González, Oriol Martínez) Comissió econòmica (Maria Lanza, Sònia Lloret, Elena Martin, Casandra Garcia, Anna C.) Comissió permanent ( Maria Lanza, Nuria Rico, Sònia Lloret, Míriam Font, Alícia Pozo, David Alvarado) Comissió de menjador ( Maria Lanza, Carmen Wandelmer, Elena Martin, Sílvia Aragon, Marta German) Comissió canvi de nom de l’escola ( Maria Lanza, Casandra Garcia, Alícia Pozo, Sònia Lloret, Marta German)
Cap d'Estudis Nuria Rico
Secretària Sònia Lloret
Representants sector mestres Olga Lozano Sílvia Aragón Marta German Anna Carrión ( Substituta Rosa Melgosa) Patrícia Ramírez Raquel Carbonell
Representants sectors pares i mares d'alumnes
David Alvarado Oriol Martínez Gemma González, Alícia Pozo Carmen Wandelmer
Representant AFA Miriam Font
Representant Ajuntament Casandra Garcia
Representant PAS Elena Martín
Representant PAE Mónica Vinuesa
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
4. OBJECTIUS DEL CENTRE PEL CURS 2019/ 2020
OBJECTIU 1: MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS
ESTRATÈGIA 1.1.- Elaboració de documentació sobre l’avaluació competencial al centre. ● Justificació: Cal establir acords sobre criteris i indicadors d’avaluació.
ESTRATÈGIA 1.2.- Potenciació del treball en equip i participatiu del professorat
● Justificació: Millorant el treball en equip i la coordinació entre el professorat docent, s'aconsegueix una millora dels resultats educatius. ESTRATÈGIA 1.3.- Increment de l’ús de les tecnologies al currículum (TIC-TAC) i del treball experimental a l’ aula
● Justificació: Incorporant l’ ús de les TIC-TAC dins el currículum dels alumnes , els motivem per a assolir millor els aprenentatges.
ESTRATÈGIES 1.4.- Aplicació de les proves diagnòstiques del Consell Superior d’Avaluació, a 2n de Primària ● Justificació: Aplicant les proves diagnòstiques, detectem aspectes a millorar en la metodologia de l’escola com en el nivell d’aprenentatge de l’alumnat de 2n.
ACTIVITAT 1.1.1: Elaborar un document amb els criteris d’avaluació de centre de tots els àmbits competencials. ACTIVITATS 1.1.2: Elaborar un document amb els graus d’assoliment de tots els àmbits competencials. ACTIVITATS 1.1.3: Elaborar un document amb els percentatges acordats en l’avaluació de l’àmbit artístic.
Descripció actuació Responsables Temporalització A qui s’adreça Recursos
ACTIVITAT 1.1.1: Elaborar un document amb els criteris d’avaluació de centre de tots els àmbits competencials.
. Debat i acords per cicles dels diferents criteris d’avaluació. . Elaboració del document.
Claustre 1r Trimestre 2n Trimestre
Professorat . Desplegaments dels diferents àmbits.
INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.1.1. Elaborar un document amb els criteris d’avaluació de centre de tots els àmbits competencials.
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació . Assignació de 10 sessions mínim per trimestre . Document dels criteris d’avaluació.
Grau d’execució de qualitat
. Compliment d’assistència a les trobades per part del professorat implicat.
Grau d’impacte
. Elaboració del 100 % del document.
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
Descripció actuació Responsables Temporalitza
ció
A qui s’adreça Recursos
ACTIVITAT 1.1.2:
Elaborar un document amb els graus d’assoliment de tots els àmbits competencials.
. Debat i acords per cicles dels diferents graus d’assoliment de tots els àmbits competencials. . Elaboració del document.
Claustre 1r Trimestre 2n Trimestre
Professorat . Desplegaments dels diferents àmbits.
INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.1.2.- Elaborar un document amb els graus d’assoliment de tots els àmbits competencials.
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació
. Assignació de 10 sessions mínim per trimestre . Document dels graus d’assoliment.
Grau d’execució de qualitat
. Compliment d’assistència a les trobades per part del professorat implicat.
Grau d’impacte
. Elaboració del 100 % del document.
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
ACTIVITATS 1.1.3: Elaborar un document amb els percentatges acordats en l’avaluació de l’àmbit artístic.
Descripció actuació Responsables Temporalitza
ció
A qui s’adreça Recursos
. Debat i acord de claustre dels percentatges en l’àmbit artístic . Elaboració del document.
Claustre 1r Trimestre
Professorat . Desplegaments dels diferents àmbits.
INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.1.3.-Elaborar un document amb els percentatges acordats en l’avaluació de l’àmbit artístic
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació
. Assignació de 10 sessions mínim per trimestre . Graella de percentatges de l’àmbit artístic.
Grau d’execució de qualitat
. Compliment d’assistència a les trobades per part del professorat implicat.
Grau d’impacte
. Elaboració del 100 % del document.
.
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
OBJECTIU 1: MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS
ESTRATÈGIA 1.1.- Elaboració d’una línia metodològica per a la millora de l’aprenentatge competencial ● Justificació: Cal millorar l’equilibri dels resultats de les proves internes i les proves externes en àrees competencials.
ESTRATÈGIA 1.2.- Potenciació del treball en equip i participatiu del professorat
● Justificació: Millorant el treball en equip i la coordinació entre el professorat docent, s'aconsegueix una millora dels resultats educatius. ESTRATÈGIA 1.3.- Increment de l’ús de les tecnologies al currículum (TIC-TAC) i del treball experimental a l’ aula
● Justificació: Incorporant l’ ús de les TIC-TAC dins el currículum dels alumnes , els motivem per a assolir millor els aprenentatges. ESTRATÈGIES 1.4.- Aplicació de les proves diagnòstiques del Consell Superior d’Avaluació, a 2n de Primària
● Justificació: Aplicant les proves diagnòstiques, detectem aspectes a millorar en la metodologia de l’escola com en el nivell d’aprenentatge de l’alumnat de 2n.
1.2.1. Ús de google apps (drive, mail, formularis google…) per compartir informació entre el claustre. 1.2.2. Formació interna TAC entre el professorat del centre. 1.2.3. Realització de cicles pedagògics / setmanes pedagògiques/ claustres pedagògics
Descripció actuació Responsables Temporalització A qui s’adreça Recursos
1.2.1.- Ús de google apps (drive, mail, formularis google…) per compartir informació entre el claustre.
. Aprofitar els recursos que disposem des de Google Suite for Education.
Equip directiu Responsables TAC Professorat
Tot el curs Professorat i Alumnat Google Suite for Education
INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.2.1- Ús de google apps (drive, mail, formularis google…) per compartir informació entre el claustre.
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació Tipus d’aplicacions que s’utlitzen com a mínim ( drive, mail, formularis, classroom) . Dades de google.
Grau d’execució de qualitat
Grau d’implicació del professorat en l’ús d’aquestes vies de comunicació.
Grau d’impacte Implicació del 100% del professorat en l’ús d’aquestes aplicacions.
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
ACTIVITAT 1.2.2.
Formació interna TAC entre el professorat del centre.
Descripció actuació Responsables Temporalització A qui s’adreça Recursos
. Formar al professorat a través de sessions internes TAC.
Responsables TAC Mensual Claustre Classroom
INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.2.2-
1.2.2. Formació interna TAC entre el professorat del centre.
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació .Percentatge de les sessions realitzades sobre les programades (mínim un 80%) . Programació d’aula.
Grau d’execució de qualitat
.Grau de compliment de l’ordre del dia de les diferents reunions (100%)
Grau d’impacte . Aplicació a l’aula de dos recursos mínims, al llarg del curs.
ACTIVITAT 1.2.3.
Realització de cicles pedagògics / setmanes pedagògiques/ claustres pedagògics
Descripció actuació Responsables Temporalització A qui s’adreça Recursos
. Convocar trobades pedagògiques( cicles, setmanes pedagògiques, claustres) on debatre línies d’escola.
Equip directiu Al llarg del curs Claustre
INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.2.3-
1.2.3. Realització de cicles pedagògics / setmanes pedagògiques/ claustres pedagògics
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació Mínim d’un 80% de participació del professorat a les trobades. . Plannings mensuals
Grau d’execució de qualitat
Compliment de les trobades programades.
Grau d’impacte Creació de nous acords sobre la línia d’escola.
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
OBJECTIU 1: MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS
ESTRATÈGIA 1.1.- Elaboració d’una línia metodològica per a la millora de l’aprenentatge competencial ● Justificació: Cal millorar l’equilibri dels resultats de les proves internes i les proves externes en àrees competencials.
ESTRATÈGIA 1.2.- Potenciació del treball en equip i participatiu del professorat
● Justificació: Millorant el treball en equip i la coordinació entre el professorat docent, s'aconsegueix una millora dels resultats educatius.
ESTRATÈGIA 1.3.- Increment de l’ús de les tecnologies al currículum (TIC-TAC) i del treball experimental a l’ aula ● Justificació: Incorporant l’ ús de les TIC-TAC dins el currículum dels alumnes , els motivem per a assolir millor els aprenentatges.
ESTRATÈGIES 1.4.- Aplicació de les proves diagnòstiques del Consell Superior d’Avaluació, a 2n de Primària
● Justificació: Aplicant les proves diagnòstiques, detectem aspectes a millorar en la metodologia de l’escola com en el nivell d’aprenentatge de l’alumnat de 2n.
1.3.1. Dotar el centre de recursos TIC-TAC 1.3.2 Avançar en l‘ ús de les TIC en el procés d’ensenyament- aprenentatge dels nostres alumnes ( Apps Toolbox) 1.3.3. Destinar una hora setmanal per nivell al treball amb recursos TIC.
Descripció actuació Responsables Temporalització A qui s’adreça Recursos
1.3.1. Dotar el centre de recursos TIC-TAC
1.3.1.1.-.Augmentar la dotació de tauletes, armari tauletes, PDI, portàtils al centre. 1.3.1.2.- Participar a la xerrada informativa de la PDI Hitachi.
E. directiu Coord. d’informàtica Coordinadora TAC
Al llarg del curs (pendent)
Alumnat Mestres
AMPA/ Escola Formador Hiperescola.
INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.3.1 Dotar el centre de recursos TIC-TAC
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació Recursos tecnològics que s’han comprat. Inventari material informàtic.
Grau d’execució de qualitat
Grau de compliment del professorat implicat.
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
Grau d’impacte Augment de recursos que repercuteixen en el TAC.
Descripció actuació Responsables Temporalització A qui s’adreça Recursos
1.3.2 Avançar en l‘ ús de les TIC en el procés d’ensenyament- aprenentatge dels nostres alumnes
1.3.2.1.- Creació de correus electrònics als alumnes de CS. 1.3.2.2.- Selecció i Instal.lació d’Apps de Toolbox a les tauletes
Coordinadora TAC Tutores CS Coordinadores TAC Cicles
1r trimestre 2n i 3r trimestre
Alumnat de CS Alumnat
Apps Google Education: correu electrònic Toolbox Tauletes
INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.3.2- Avançar en l‘ ús de les TIC en el procés d’ensenyament- aprenentatge dels nostres alumnes
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació . Ús del correu electrònic en les activitats d’ensenyament- aprenentatge (mínim 1 àrea) . Autorització de les famílies . Apps educatives de Toolbox
Grau d’execució . Selecció de les apps educatives per cicles.
Grau d’impacte . Nombre d’apps utilitzades a l’aula per nivell (mínim 1 al llarg del curs). . Creació del 100% de correus electrònics a l’alumnat de CS.
1.3.3. Ubicar sessions d’informàtica i utilitzar els recursos TIC a l’aula en funció del curs.
Descripció actuació Responsables Temporalització A qui s’adreça Recursos
1.3.3.1.- Ubicar 1 sessió/setmanal d’informàtica ( alfabetització) de P5 a 4t. 1.3.3.1.- Augmentar l’ús de les TIC a l’aula des de les diferents àrees a cicle superior.
Cap d’estudis Mestres Cap d’estudis
Octubre - juny Tot el curs
Alumnat P5 a 4t Mestres i alumnat
Aules d’informàtica Tauletes i portàtils
INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.3.3- Ubicar sessions d’informàtica i utilitzar els recursos TIC a l’aula en funció del curs.
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació .Nombre de sessions dedicades a les àrees instrumentals a l’aula d’informàtica de P5 a 4t. (mínim de 10 sessions al llarg del curs per grup) .Nombre de sessions on s’hagin incorporat recursos TIC.
. Graella horària de la disponibilitat de tauletes i portàtils.
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
Grau d’execució de qualitat
Compliment de les sessions a l’aula d’informàtica. Ús de les tauletes i portàtils ( entre d’altres).
. Horari setmanal/ ús de l’aula d’informàtica.
Grau d’impacte .Ampliació de coneixements en relació a la competència digital.
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
OBJECTIU 1: MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS
ESTRATÈGIA 1.1.- Elaboració de documentació sobre l’avaluació competencial al centre. ● Justificació: Cal establir acords sobre criteris i indicadors d’avaluació.
ESTRATÈGIA 1.2.- Potenciació del treball en equip i participatiu del professorat
● Justificació: Millorant el treball en equip i la coordinació entre el professorat docent, s'aconsegueix una millora dels resultats educatius. ESTRATÈGIA 1.3.- Increment de l’ús de les tecnologies al currículum (TIC-TAC) i del treball experimental a l’ aula
● Justificació: Incorporant l’ ús de les TIC-TAC dins el currículum dels alumnes , els motivem per a assolir millor els aprenentatges.
ESTRATÈGIES 1.4.- Aplicació de les proves diagnòstiques del Consell Superior d’Avaluació, a 2n de Primària ● Justificació: Aplicant les proves diagnòstiques, detectem aspectes a millorar en la metodologia de l’escola com en el nivell d’aprenentatge de l’alumnat de 2n.
ACTIVITAT 1.4.1: Aplicació de les proves diagnòstiques a 2n de Primària i valoració dels resultats.
Descripció actuació Responsables Temporalit
zació
A qui s’adreça Recursos
ACTIVITAT 1.4.1: Aplicació de les proves diagnòstiques a 2n de Primària i valorar els resultats.
. Aplicar les proves seguint les orientacions del Consell Superior d’Avaluació. . Fer buidatge de les proves, valorant els resultats.
. Equip directiu
. Tutores de 2n 3r Trimestre Alumnat de 2n de Primària . Guia didàctica
. Vídeos proves
. Fulls de registres
INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.1.1. Elaborar un document amb els criteris d’avaluació de centre de tots els àmbits competencials.
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació
.Aplicació de les proves en les dates establertes. . Fulls de registre .Aplicació Informàtica
Grau d’execució de qualitat
. El 100% de l’alumnat de 2n han fet les proves diagnòstiques.
Grau d’impacte
. 60% d’alumnat de 2n que supera les proves diagnòstiques.
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
OBJECTIU 2: MILLORA DE LA COHESIÓ SOCIAL
ESTRATÈGIA 2.1.- Potenciar la participació i la implicació dels alumnes i les famílies a l’ escola ● Justificació: Sempre cal millorar la cohesió social i més tenint en compte la gran diversitat de famílies i alumnat que hi ha al centre.
2.1.1. Redefinir la tasca de les assemblees de delegats d’alumnes. 2.1.2. Canvi de nom de l’Escola. 2.1.3. Inici Projecte Convivència. 2.1.4. Projecte Transformació de Patis.
2.1.1. Redefinir la tasca de les assemblees d’alumnes.
Descripció actuació Responsables Temporalitza
ció
A qui s’adreça Recursos
.Col·laborar i fer partícips a tot l’alumnat, en el procés del canvi de nom del centre.
Marta Sandra
1 cop al mes aprox. (octubre- maig)
Alumnat de 1r a 6è Delegats/des de classe Actes de les assemblees
INDICADORS D’AVALUACIÓ 2.1.1-
Redefinir la tasca de les assemblees de delegats d’alumnes.
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació . Nombre d’ assemblees realitzades ( 6 sessions) . Actes de les assemblees . Propostes de suggeriments.
Grau d’execució de qualitat
. Traspàs de tasques assemblea - aula - assemblea.
Grau d’impacte . Proposta de nom per l’Escola
2.1.2. Canvi de nom de
l’Escola
Descripció actuació Responsables Temporalització A qui s’adreça Recursos
.Iniciar el procés del canvi de nom Comissió del canvi de Al llarg del curs Comunitat Educativa
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
de l’escola. . Traspàs d’informació a la comunitat educativa.
nom
INDICADORS D’AVALUACIÓ 2.1.1-
Canvi de nom de l’Escola
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació .Nombre de reunions de la comissió. . Document “Projecte canvi de nom”.
Grau d’execució de qualitat
. Compliment del procés establert.
Grau d’impacte . Canvi de nom de l’escola.
2.1.3. Inici del Projecte de convivència.
Descripció actuació Responsables Temporalització A qui s’adreça Recursos
. Elaboració de la diagnosi a famílies, mestres i comunitat educativa. Posterior buidatge.
. Equip directiu
. Comissió de convivència
1r trimestre 2n trimestre
Comunitat educativa Aplicació Portal de centre App Tokapp School Formularis google
INDICADORS D’AVALUACIÓ 2.1.1-
Inici del projecte de convivència.
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació Elaboració dels formularis ( diagnosi) .Resultats dels formularis de google. . Document “Projecte de convivència”.
Grau d’execució de qualitat
Ús del tokapp com a mitjà per enviar l’accés al formulari de diagnosi.
Grau d’impacte . Participació d’un 60 % entre la comunitat educativa . Buidatge dels resultats de la diagnosi.
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola d'Educació Infantil i Primària
Lluís Piquer
2.1.4. Projecte Transformació de Patis
Descripció actuació Responsables Temporalitza
ció
A qui s’adreça Recursos
.Trobades amb l’empresa “El nou safareig”. . Observació i detecció de les necessitats en el pati. . Disseny del projecte.
. Equip directiu . Claustre
. Inici curs 2019-2020
Comunitat Educativa . Ajuntament . AFA . Voluntaris/es . Empresa El nou safareig
INDICADORS D’AVALUACIÓ 2.1.4-
Projecte Transformació de Patis.
INSTRUMENTS DE RECOLLIDA
Grau d’aplicació . Nombre de trobades per a l’elaboració del disseny. ( mínim 3 sessions) . Buidatge. . Actes de les trobades . Disseny /projecte.
Grau d’execució de qualitat
. Buidatge d’idees i nous espais.
Grau d’impacte . Elaboració del disseny/projecte.