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ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN
ENTORNOS e_LEARNING EN
MUNDOS VIRTUALES CENTRADOS EN EL
ALUMNO
Carlos Castaño Garrido
Universidad del País Vasco
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http://tinyurl.com/weblearner
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Objetivos (1)
1.- Identificar y analizar los sitios de entornos e-learning en 3D de las Universidades.
2.- Analizar y evaluar las buenas prácticas de e-learning que se desarrollan actualmente en entornos 3D universitarios.
3.- Construir una aplicación web abierta donde se recojan dichas prácticas y puedan ser fácilmente localizables.
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Metodología
• Hay un grupo de trabajo dedicado a:
1. identificar los mejores sitios universitarios en SL
2. Identificar las mejoras prácticas
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Objetivos (2)Desarrollar un entorno e-learning en 3D y analizar los procesos de aprendizaje de los
alumnos y alumnas.
Se trata de ofrecer nuevas metodologías centradas en los estudiantes y enmarcadas en la filosofía del Espacio Europeo de Educación Superior y analizar sus percepciones, las competencias que consiguen, las comunidades que son capaces de establecer y, en definitiva, su rendimiento.
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SL: Planteamiento teórico (1)
• Opciones:
1. Integrado en Moodle: Sloodle
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SL: Planteamiento teórico (2)
2.- Como plataforma de aprendizaje. Casi como una nueva versión de Entorno Virtual de Aprendizaje
• Ver: “UniHispana: Universidad Hispana del Metaverso”
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SL: Planteamiento teórico (3)
3.- Como una pieza más de un Entorno Personal de Aprendizaje (Learning Personal Environment)
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Construcción del sitio
Dos opciones:• Comprar una isla
propia y construir
• Adquirirlo a través de un centro empresarial
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Características sitio (1)
Espacio: versatilidad para jugar con diferentes opciones (modularidad):
• Auditorium (60 personas)
• Aula propia (35 personas)
• Sala reunión pequeño grupo
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Características sitio (2)
Funcionalidades:• Absolutamente multimedia:
– Capacidad de emisión de vídeo en streaming– Capacidad para interactuar con las
herramientas Web 2.0: videoblogs, slideshare, doc google, blogs, etc.
Comunicación verbal en tiempo real: profesor-almnos.; grupo de almnos.; todas las posibilidades
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Características sitio (3)
• Dos pantallas interactivas de emisión
• Dos paneles interactivos a disposición de toda la comunidad con posibilidad de:– Poner notas con ideas, noticias, etc.– Colocar fotos– Colocar referencias a páginas webs (URLs)– Colocar material multimedia (podcasts y
vídeo)
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• Objetivo: Desarrollar un entorno e-learning en 3D y analizar los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas.
¿Cómo?
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Diseñando intervenciones educativas 2.0
• Basado en tares y competencias
• Pasando la responsabilidad del apdzje al alumno. Profesor como facilitador
• Alumno prosumer
• Contenido líquido
• Multitud de fuentes… tecnológicas
• Utilización intensiva de herramientas web 2.0
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Instrumentos de análisis (1)
• Grabación en vídeo de las interacciones de profesores y alumnos en el aula SL
• Grabación de las interacciones vía chat y/o orales de los encuentros de los alumnos
• Análisis y evaluación del rendimiento de los alumnos: resultados obtenidos
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Instrumentos de análisis (1)
• Cuestionario de satisfacción del alumno
• Entrevista a profesores participantes
• Entrevista a alumnos participantes
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Qué más buscamos• Identificar y analizar cómo el profesorado despliega su
labor, qué modelos de enseñanza aplica, cómo transforma el mundo virtual esos modelos o si la tendencia es replicar los que se utilizan en el e-learning más clásico.
• Promover el uso de las herramientas y plataformas que nos proporciona la red y que están disponibles en cualquier momento y lugar en los procesos educativos universitarios, de manera que se conviertan en herramientas para la gestión del conocimiento de los propios estudiantes universitarios.
• Identificar y promover estrategias metodológicas para la utilización de entornos de e-learning en 3 D en “mundos virtuales” por los estudiantes y profesores universitarios.
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Análisis de resultados
• Trabajo de investigación en ejecución.
• Nos encontramos en el momento del análisis de las entrevistas y de las grabaciones
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