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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
QUINTO SEMESTRE
MÓDULO DE ENFERMERÍA MÓDULO DE ENFERMERÍA EN LA SALUD INFANTIL Y DEL ADOLESCENTEEN LA SALUD INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE
ENERO de 2012
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PROFESORAS RESPONSABLES
EEI. LUCÍA RAMÍREZ PÉREZ Cel. 55 48 61 36 34Correo: [email protected]
Campos Clínicos: Jardín de niños “Joaquín Fernández de Lizardi Hospital Infantil de México
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PROFESORAS RESPONSABLES
LEO. MA. DE LOURDES VALLEJO BARREDA
Cel. 55 19 08 92 15
Correo: [email protected]
Campos Clínicos:
Jardín de niños “Rubén Darío”
Hospital Juárez de México.
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• PRESENTACIÓN DEL
MÓDULO
• ENCUADRE
• OBJETIVOS Y CONTENIDOS
• CONSTRUCTIVISMO
• CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
PUNTOS A TRATAR:
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CARRERA DE ENFERMERÍA
MISIÓN• Estar a la vanguardia en la formación
integral de profesionales de enfermería caracterizados por su solidez ética, pensamiento crítico, creativo, conocimientos y aptitudes enfocados en la persona, el entorno, el cuidado y la salud. En un actuar que dé respuesta a las necesidades de la población, a través de una práctica humanizada.
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CARRERA DE ENFERMERÍA
VISIÓN• Ser una carrera reconocida a nivel
nacional e internacional, por brindar una formación innovadora, competitiva, de alta calidad que dé respuestas a futuras demandas y retos profesionales en las áreas : asistencial, gerencial, educativa y de investigación.
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CARRERA DE ENFERMERÍA
• VALORES • Compromiso social• Actitud de servicio• Trabajo en equipo• Competencia profesional• Responsabilidad• Espíritu de investigación• Humanismo
• ALUMNO:¿CUÁL ES TU
VALOR?
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− Nombre: Enfermería en la Salud Infantil y del Adolescente
−Ubicación del Módulo: Quinto Semestre
− Carácter: Obligatorio
− Tipo: teórico-práctico
− Créditos: teoría 10, práctica 25=35 créditos
− Grupo: 2502
− Semestre: 2012-2
PRESENTACIÓN DEL MÓDULO
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OBJETIVO DEL MÓDULO • Analizar el continuo de salud de la población infantil
y del adolescente, como referente de las intervenciones de enfermería ejecutadas en el primer segundo y tercer nivel de atención.
• Planear y evaluar, intervenciones de enfermería en el cuidado de la población infantil sana y con alteraciones, considerando sus características de crecimiento y desarrollo.
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METODOLOGÍA• El programa consta de seis unidades
temáticas que se desarrollan en 16 semanas, divididas en dos periodos, de práctica comunitaria y hospitalaria.
• Comunitaria (7 semanas): 2 de teoría en aula/laboratorio y 5 de práctica en Jardín de niños o Guardería.
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METODOLOGIA• Hospitalaria (9 semanas): 3 de teoría en
aula/laboratorio y 6 de práctica en instituciones de segundo nivel de atención.
• Desarrollo de la práctica clínica y comunitaria: se toma como eje de cuidado el proceso de
enfermería, con base en el modelo de Virginia Henderson.
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G
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OBJETIVOS DE UNIDAD-I• Analizará las intervenciones de enfermería
dirigidas a la salud infantil y del adolescente en México, a partir de la evolución histórica.
• Identificará la importancia de los aspectos deontológicos, en las intervenciones de enfermería.
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Objetivo Unidades-II-III
• Integrar los conocimientos anatomo-fisiológicos, psicológicos y sociales para valorar en la población infantil su crecimiento y desarrollo, así como sus necesidades y grados de dependencia, lo cual facilitará al alumno la elaboración del proceso de enfermería.
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Objetivos Unidades-IV-V-VI• Integrar los
conocimientos anatomo-fisiológicos psicológicos y sociales, para valorar en el niño alteraciones respiratorias, digestivas, y del sistema nervioso; sus necesidades y grados de dependencia que faciliten al alumno la elaboración del proceso de enfermería.
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Actividades de aprendizaje U-I
• Investigación histórica de las intervenciones de enfermería en México, y presentación en línea del tiempo.
• Analizar indicadores de salud, económicos, sociales y de recursos de las diferentes zonas geoeconómicas de la República Mexicana y presentación en plenaria.
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Actividades de aprendizaje U-I• Analizar los contenidos
de la unidad y relacionarlos con un caso real que se presente en los medios, para debatir en grupo.
• Debate de la película “En el mundo a cada rato.” UNICEF.
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Evaluación U-I• Participación individual.• Participación por equipos de
trabajo durante la exposición de los temas.
• Participación del grupo durante la plenaria.
• Cuestionario de la película “En el mundo a cada rato”.
• Cuestionario del contenido de la unidad.
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Actividades de aprendizaje U-II• Elaboración de cuadro
comparativo de las características anatomofisiológicas, psicológicas y sociales de cada etapa de crecimiento y desarrollo.
• Elaboración de cuadros comparativos de cada una de las valoraciones.
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Evaluación U-II
• Entrega de cuadros comparativos de valoraciones.
• Participación por equipos de trabajo.
• Presentación de temas (argumentaciones)
• Cuestionario en línea.
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Actividades de Aprendizaje-U-III• Realizar valoraciones
representativas en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo.
• Aplicar la cédula de valoración individual a un niño sano en el laboratorio, con el modelo de Virginia Henderson.
• En la práctica comunitaria elaboración de un proceso de enfermería grupal a población preescolar.
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Evaluación U- III.• Práctica simulada de valoraciones.• Participación individual y grupal de
la elaboración del proceso de enfermería.
• Elaboración de material didáctico de educación para la salud.
• Entrega del proceso de enfermería a las instituciones correspondientes en tiempo y forma.
• Presentación de temas.
• Cuestionario en línea
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Actividades de aprendizaje U-IV,V y VI
• Elaborar y exponer Historia Natural de la Enfermedad y Niveles de Prevención de una patología respiratoria, digestiva y del sistema nervioso.
• Realizar en el laboratorio procedimientos de Enfermería específicos en un modelo anatómico.
• Elaborar Plan de atención en un caso clínico simulado.
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Actividades de aprendizaje U-IV,V y VI
• En la práctica clínica ,en forma individual, el alumno elaborará un plan de atención y proceso de enfermería.
• Seleccionar un caso real durante la práctica clínica para su presentación en sesión clínica.
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Evaluación U-IV,V y VI• Exposición individual de la
Historia Natural y niveles de prevención de una patología.
• Práctica de laboratorio en un modelo anatómico.
• Participación individual en un caso simulado.
• Cuestionario en línea.• Entrega de Proceso de
atención de Enfermería.• Presentación de sesión
clínica.
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FECHAS DE CUESTIONARIOS EN LINEA• UNIDAD I (escrito) 20 de Enero de 2012• UNIDAD II y III ----- 03 de Febrero• UNIDAD IV Y V ---- 20 de Marzo• UNIDAD VI --------- 23 de Marzo• PRACTICAS DE LABORATORIO pendiente• Práctica I ---- L602• Práctica 2---- L601• Práctica 3---- L601• Práctica 4---- L601
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CONSTRUCTIVISMO• La teoría del aprendizaje que
sustenta el plan de estudios es el constructivismo cuyos principios establecen que el aprendizaje:
a. Es un proceso constructivo, interno y auto estructurante.
b. El grado de este depende del nivel de desarrollo cognitivo.
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CONSTRUCTIVISMO
c. Encuentra su punto de partida en los conocimientos previos.
d. Es un proceso de reconstrucción de saberes culturales.
e. Se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros.
f. Es un proceso de reorganización interna de esquemas.
g. Se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno sabe y lo que debería saber.
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CONSTRUCTIVISMO
• Mediante la organización de aprendizajes significativos el alumno construye, modifica, diversifica y coordina sus esquemas estableciendo un modelo de redes de significados que enriquecen su contenido del mundo físico y social, y potencializan su crecimiento personal.
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IDEAS FUNDAMENTALES DE LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA SON:
a. El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.
b. La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que posee y a un grado considerable de elaboración.
c. Función del docente : guía y facilitador de los procesos de construcción de aprendizaje del alumno.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Práctica clínica de laboratorio----------- 10 % 2. Presentación de temas ---------------- 5 % 3. Proceso de Enfermería grupa l----------- 20 % 4. Planes de Atención de Enfermería ----- 20 % 5. Proceso de Enfermería individual------- 20 % 6. Sesiones clínicas ---------------------------- 5 % 7. Cuestionarios -------------------------------- 10 % 8. Actividades en la practica clínica------- - 10 % Total 100 %
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CRITERIOS DE ACREDITACIÓN • 90 % de asistencia y calificación aprobatoria (6, 7,
8, 9, y 10), son 8 faltas tolerables en todo el semestre.
• 90 % de asistencia y calificación no aprobatoria (5.9 o menos) presentan examen ordinario A o B, teórico (50%) y práctico (50%).
• Menos del 90 % de asistencia y/o calificación no aprobatoria en ordinario A o B presentan examen extraordinario, teórico (50%) y práctico (50%).
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Calendario de actividades 2012-2
• Inicio del semestre: 16 de enero.
• Término: 11 de mayo 2012.• Teoría comunitaria: 16 de
enero al 3 de febrero.• Práctica comunitaria: 7
febrero al 2 de marzo.• ( 4 semanas).
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Calendario de actividades 2012-2
• Teoría hospitalaria: 5 al 23 de marzo.
• Práctica hospitalaria: 26 de marzo al 11 de mayo (6 semanas)
• Días Festivos: 19 de marzo, 1° y 10 de mayo.
• Semana de asueto: • Del 2 al 6 de abril.• Tolerancia: 10 minutos
reglamentarios.• Faltas tolerables: 8• 9 faltas = examen extraordinario.• No existen los retardos, sus
retardos son los 10 minutos de tolerancia.
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CALIFICACIONES Y HORARIO
• Calificaciones con las siguientes decimales .1, .2, .3, .4 y .5 bajan al entero anterior.
• Calificaciones con decimales de: .6, .7, .8, .9 suben al entero siguiente.
• Horario de clases de 7:00 a 13:00 hrs.• Ausentarse antes de terminar la clase tiene
falta.• Ausentarse entre clase mas de 10 minutos,
tiene falta.
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CONDUCTA • Aula.
– Puntualidad ( avisar al entrar y salir).– Prohibido teléfonos celulares o aparatos con
audífonos, serán recogidos en caso de usarlos en clase.
– Prohibido realizar tareas durante clase.– Respeto a profesoras y compañeros.– Conservar limpia y ordenada el aula y espacio
propio.– Prohibido fumar.– Prohibido ingerir alimentos o bebidas.– Prohibido palabras obscenas.
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Lineamientos para entrega de trabajos
• Carátula con nombre de alumna (o) y profesora.• Introducción• Justificación• Objetivos• Metodología• Desarrollo• Conclusiones• Bibliografia com formato Vancouver.• A mano o computadora, según se indique.• Engrapados , en fólder o engargolados, como se indique.• Tinta negra o azul.• Trabajos iguales es igual a cero.
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Evaluación con cuadernillo.
• Se evalúa: desempeño que tengan frente al grupo, dominio del tema, seguridad, ortografía, empleo de términos correctos, atención de sus compañeros.
• Tema, fecha. Heteroevaluación.• Autoevaluación.
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PRESENTACION DE TEMAS • Entregar o mostrar por anticipado su trabajo
para revisión y correcciones.• El equipo es responsable de su exposición o
demostración, debe prever la utilización de laptop, presentación en disco.
• Debe estar preparado para dar su tema con otros medios.
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PRESENTACION DE TEMAS Presentaciones en power point, acetatos,
rotafolio, cartel, T. Guiñol, sociodrama, láminas, trípticos, folletos, demos traciones, técnicas como: panel, plenaria, lluvia de ideas, mesas redondas (se permitirá una sola vez el uso de cañón).
• Dispositivas, no más de 7 palabras por línea, no más de 7 líneas, emplear fondos formales (azul o blanco).
• Carátula, Introducción, contenido, objetivo, desarrollo, evaluación, resumen y bibliografía.
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Reglamento en el laboratorio– Bata obligatoria, limpia y
planchada.– Ejecutar procedimientos con
seriedad.– Conservar limpio y ordenado el
laboratorio.– Recibir y entregar el material
completo.– En caso de pérdida se repone
por todos.– Cabello recogido.– Prohibido fumar.– No ingerir alimentos o bebidas.
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Práctica comunitaria• Uniforme comunitario (pantalón,
filipina, zapatos, agujetas, medias azules o naturales).
• Entrada es a las 7:00 hrs.• Desayunados, llevar lonche.• Compromiso y responsabilidad en
practica y Proceso.• Elaboración de las tres cédulas.• Acciones de enfermería, prevención y
detección de problemas de salud a preescolares.
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Práctica hospitalaria• Uniforme reglamentario ,
suéter o saco, cofia, medias blancas, cabello recogido, maquillaje discreto, no percing, sin aretes uñas cortas, sin barniz; no accesorios, zapatos clínicos blancos.
• Confidencialidad del paciente, evitar comentarios en los pasillos, es una falta de ética.
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Práctica hospitalaria
• Manejo de expedientes solo en el servicio.
• Apegarse al reglamento interno del campo clínico.
• Demostrar respeto al personal del campo clínico, compañeros de grupo, estudiantes de otras instituciones, evitar familiaridades.
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Copias que deben entregar y /o conservar
• Comprobante de inscripción, seguro facultativo, historial académico y foto tamaño infantil.
• Programa y Cuadernillo .• Instructivos para cédulas.• Cédulas, entorno comunitario, escolar y
preescolar.• Reglamento para cuestionarios en línea.
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Compartir tus conocimientos, es la mejor
forma de alcanzar la inmortalidad.
¡ÁNIMO JOVENES, USTEDES PUEDEN!