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Sistema de Monitoreo
en Aula de
la ENAPObservamos, Registramos, Alertamos, Documen
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Nue
de
Cmo nace el monitoreo en la Escue
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Director
Director
Acadmico
Jefe de ProgramaAcadmico de
Monitoreo y GC
Jefe de ProgramaAcadmico de
Capacitacin
Jefe de ProgramaAcadmico de
Formacin
EspecialistaAcadmico
EspecialistaAdministrativo -
Acadmico
Or
d
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Org
de
EspecialistaAdministrativa
Especialista Acadmico
Jefe del Programa Acadmicode Capacitacin
Jefe del Programa Acadmicode Formacin
Jefe deAcadGesti
Director Acadmico
Director de la Escuela
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Dnde nos encontramosdentro de la Escuela?
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Nue
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Experiencia
de
aprendizaje
Profesor
Estudiante
Condicionesmateriales
Contenidos
Soporte Administrativo
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Nue
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Experiencia de Aprendizaje
CondicionesAdministrativa
sCondicionesmateriales Profesores Contenidos
Oportunidad
CalidadPrecisin en intervencin
ConocimientosExigencia
Justicia en la evaluacin
SistematicidadComplejidad crecienteRelevancia y novedad
ComodidadSatisfaccin
Dedicacin exclusiva
MotivacinOportunidades de
aprendizaje
ComprensinInters
Reflexin y ParticipacinCarcter excepcional de la experiencia
Satisfaccin
Desarrollo de
Competencias
Estudiante
Monitorear
Para asegurar
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Cules son los objetivos demonitoreo?
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T
Un incidente es un hecho objetivo, pero tiene una causa. Identificar la causa requiere identificar qu es relevante y
qu no. Lo que es relevante tiene dos componentes:
El tipo de problema (hay otros similares): lo estratgico. La expresin particular del problema aqu y ahora: lo
tctico. Lo que no es relevante lo llamamos Distractores y no
importan.
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ACTIVIDAD 1Flujos
La canaleta
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LIBROS
AROS
NINGUNA DE LASANTERIORES
5
IO
NARANJA
3
1
2
FIN
R
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Observa
Elcumplimientode lasactividades en
aula
Identifica
Incidentes,oportunidadesde mejora,buenas y
malasprcticas.
Registra
Incidentes,casustica,
aforismos Comunica
Alertastempran
Cu
activi
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Con quinestrabajamos?
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Eventos
Acadmicos
Eventos de
Comunidades
Visita de
expertos
EncuentroConversatorioConferencia
Duracin aproximada por evento: 3 horas
Duracin aproximada de una visita: 1 semana
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Cmo relacionamos elmodelo con los objetivos de
monitoreo?
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Rel
c
Educativos
Administrativos
Conservacin de lamemoria
Docentes
Participantes
Contenidos
Condicionesmateriales
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Qu instrumentos usamos?
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A
Recomendaciones de UNESCO relativas a la condicin del personal docente de la enseanza superior
Derechos Humanos(inciso 26)
Derecho a la libertad y
seguridadde las personas.
Libertadde pensamiento.
Libertad de conciencia.
Libertad de religin.
Libertad de expresin.
Libertad de reunin.
Libertad de asociacin.
Derechos acadmicos.
Derechos acadmicos(Inciso 27)
Libertadde ensear.
Libertad de debatir sin
verse limitado por
doctrinas instituidas.
Libertad de llevar a caboinvestigaciones.
Libertad de difundir y publicar los resultados
de sus investigaciones.
Libertad de expresar libremente su opinin
sobrela institucin.
Libertad de expresar libremente su opininacercadel sistema en el que trabaja.
Libertad ante la censura instituci
Libertad de participar en r
profesionales.
Libertad de participar
organizaciones acadrepresentativas.
Vigilancia especial (Sedebe considerarprioritaria)
ElDerecho de contribuir al cambio social expresando libremente su opinin acercade laspolticaspblicasy de lasque afec
la enseanzasuperior. (inciso 26).
Garanta de no ser sancionados por el mero hechode ejercer tales derechos[derechosciviles] (inciso 26).
El personal docente debe poder ejercer sus funciones sin sufrir discriminacin alguna y sin temor a represin por par
Estado o de cualquier otra instancia. (inciso 27).
Qu no debemos monitorear?
Libertad acadmica
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Abusos de la Libertad Acadmica: parece, pero no es (Lpez y Tobarra, 1995)
Actividades violatorias del derecho comn exigible a todos los ciudadanos.
Atentados al derecho al honor,a la intimidad y a la imagenpropia de losestudiantes.
Falta de respeto a la libertad de conciencia y dignidad personal de losestudiantes.
Falta de respeto a lasideas de losestudiantes que discrepancon la opinin del profesor.
Incumplimiento de la obligacin de transmitir los contenidos mnimos fijados en los planes de estudios; en particular constituyen un abuso de
de Ctedra la Libertad de No Ensear, la ineptitudy la falta de preparacindel profesor.
Incumplimiento de las normas administrativas establecidas por la entidad prestadora del servicio (calendario y horario de actividades, si
evaluaciny control,entre otros).
Un caso especial de Abuso que no monitoreamos
Difusin de
propaganda poltica
dentro de la labor
docente
No se monitorea la difusin de opiniones polticas, incluso cuando se trate de una expresin que puede considerarse pro
poltica.
Esto no impide que las instituciones contratadas por la Escuela, como parte de su diligencia debida, establezca medidas c
abuso.
A
http://www.uclm.es/ab/educacion/ensayos/pdf/revista10/10_13.pdfhttp://www.uclm.es/ab/educacion/ensayos/pdf/revista10/10_13.pdf -
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Mecanismos de proteccin para el Equipo de Monitoreo
SERVIR reconocerde formaexplcita que las actividades acadmicasrealizadas de formadirecta o indirectapor la ENAP sonideolgicamente neu
El diseo de los instrumentos informativosevitar recoger informacin que podra amenazar estos derechos.
Los responsables del levantamientode informacin recibirn una capacitacin especfica en esta materia.
La relacin contractual entre SERVIR y los responsables de levantamiento de informacin proteger a los veedores mediante una clusula qu
obligacin de proveer informacin en estesentido.
Existir un canal de comunicacin independiente entre los responsables del levantamiento de informacin y la Alta Direccin de SERVIR para d
ejercida contra ellospara brindar informacin indebidapor parte de los supervisores de la ENAP.
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Cmo contribuimos almodelo de la ENAP?
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A la eficacia de los servicioseducativos.
A la sostenibilidad del proyectoinstitucional.
S
m
Problemas identificados
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Problemas identificados monitoreo
Tardanza
Recibo por honorario mal emitido.
Error al llenado de las fichas de observacin y check list.
Uso de redes sociales durante el monitoreo.
No se registran evidencias en la ficha de observacin.
Poco registro de casos, aforismos y/o ejemplos.
Poca colaboracin durante la toma de encuestas.
Poca colaboracin durante la toma de encuestas.
Poca interaccin (dialogo) entre el monitor y el participante.
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NOTA: VERIFICAR LOS DATOS Y MONTO
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IMPRIMIR ANTES DE ENVIAR AL CORREO, LUEGO ESCANEARLO EN FORMATO P
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CONSULTA DE RECIBOS EMITIDOS
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