Download - En movimiento salud escolar taller caba (1)
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SALUD ESCOLARProf. Lic. Alejandro Bianco
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Prof. Lic. Alejandro Bianco• Prof. Nac. de Educación Física – (IPEF)• Lic. en Educación Física – (UNRC)• Técnico en Antropometría – (ISAK)• Posgrado de Especialización – (UCALP)• Coach Personal Training – (ACCC)
www.alejandrobiancoem.blogspot.com
En Movimiento Capacitación Permanente
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NECESIDADES SOCIALES Y HUMANAS
SALUD
CALIDAD DE VIDA
BIENESTAREXPOSICIÓN AL
RIESGO
ENFERMEDAD PRECOZ
ENFERMEDAD AVANZADA
COMPLICACIONES
MUERTE
HISTORIA
NATURAL D
E LA E
NFERMEDAD
Prof. Dra. María Luisa RANDAZZO
PROMOCION DE LA SALUD
PREVENCION PRIMORDIAL
PREVENCION PRIMARIA
PREVENCION SECUNDARIA
PREVENCION TERCIARIA
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INDIVIDUAL
AMBIENTAL
POBLACIONAL
SALUD ACCIONES
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SALUD
SALUD ESCOLAR
SALUD AMBIENTAL
Estado de bienestar bio – psico – espiritual muy efímero y vulnerable. Niedman C. (UCC, 2000)
Se ocupa de las formas de vida, las sustancias, las fuerzas y las condiciones del entorno del hombre que pueden ejercer influencia sobre su salud y bienestar . OMS, 2001
Estudio y control de las interacciones del ecosistema con el organismo de las niñas, niños y los adolescentes, con el fin de promover y proteger su salud. Mir G. (UNL, 2003)
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FORMACIÓN
PREVENCIÓN
ADAPTACIÓN
EDUCACIÓN
FÍSICA
SALUD ESCOLAR
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PREVENCIÓNDETECCIÓN
SEGUIMIENTO
ADECUACIÓN
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FORMACIÓNCONTENIDOS
ACTITUDINALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES
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ADAPTACIÓNCRECIMIENTO
DESARROLLO
OBJETIVOS
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Dr. Francisco Pérez Bravo, PhDDr. Francisco Pérez Bravo, PhD
Nutrición y Sedentarismo
EVOLUCIÓN – INVOLUCIÓN
DEL HOMBRE
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EL MONO OBESO José Enrique Campillo Álvarez
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Cada estado social tiene la obligación de
cumplimentar con el derecho de los niños, en
cuanto a tener un normal crecimiento y
desarrollo, puesto que esto permite optimizar
las características finales que tendrá el
individuo a alcanzar en la etapa adulta.
(UNICEF - 2000)
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Intervenir a nivel escolar constituye una de las estrategias
más importantes para enfrentar la mal nutrición infantil, ya
que asegura la asistencia a los niños por ley en la educación
formal, y, por otro lado, es en los primeros años de
enseñanza cuando se constituye un período de desarrollo de
hábitos sobre la alimentación, higiene, actividad física, o sea
hábitos saludables en general.
(SOCIEDAD ARGENTINA DE NUTRICIÓN (SAN) - 2000)
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• Es la resultante de la interacción de factores genéticos aportados por la herencia (genotipo) y las condiciones del medio ambiente en que el individuo vive (fenotipo).
(CUSMINSKY – 1993)
• Es el resultado final entre ingesta y los requerimientos propios de un individuo.
(HODGSON – 2000)
CRECIMIENTO
ESTADO NUTRICIONAL
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EDUCANDO CON,
PARA Y POR
LA SALUD
1
2
PROYECTO ANTROPOMETRICO ESCOLAR
PROYECTO ACOMPAÑANDOEL CRECIMIENTO
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OBJETIVOS
GENERAL Desarrollar una estrategia antropométrica que permita
detectar anomalías en el alumnado, respecto al crecimiento y estado nutricional.
ESPECIFICOS• Determinar el estado de crecimiento de los alumnos
mediante Peso/Edad, Talla/Edad.• Determinar el estado nutricional de los alumnos mediante
Peso/Talla e Índice de Masa Corporal (IMC).• Determinar el Índice Esquelético y llevar su seguimiento
1 PROYECTO ANTROPOMETRICO ESCOLAR
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PROTOCOLOS SAPMATERIALES
BÁSCULA
TALLÍMETRO
VARIABLES
PESO
TALLA
MICROSOFT OFFICE EXCEL
TALLA SENTADO
ENVERGADURA
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DETERMINACIONES
CRECIMIENTO
ESTADO NUTRICIONAL
• PESO PARA LA EDAD• TALLA PARA LA EDAD• PROPORCION CORPORAL• VELOCIDAD DE CRECIMIENTO
• INDICE DE MASA CORPORAL• PESO PARA LA TALLA
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CRECIMIENTO MODIFICACIONES
SOMATICAS
FUNCIONALES
2 PROYECTO ACOMPAÑANDO EL CRECIMIENTO
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POSTURA CORPORAL
NORMAL
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ACTITUD CORPORAL
Se entiende por actitud corporal al resultado final
de un largo proceso por el que se equilibra
bípedamente el ser humano, a través de la
interacción del ser-tener cuerpo con el medio.(Cantón R. y Jiménez J. - 1998)
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La educación de la actitud corporal, tiene que estar orientada a que el ALUMNO lleve a cabo todas aquellas movilizaciones que originen la consciencia propioceptiva necesaria, en el proceso de adquirir un buen equilibrio mecánico.
Por esto es que hoy se tiende a pensar que una postura o actitud debe ser considerada mecánicamente normal, cuando cada segmento corporal ocupa una posición próxima a la de su equilibrio mecánico.
(Staffel F. - 1989).
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Estas movilizaciones tienen que estar globalizadas y
ocultas en actividades lúdicas, “divertidas”, que sean
motivantes y lejos de las estructuraciones analíticas
provenientes de las técnicas de rehabilitación. También
es importante el desarrollo armónico y equilibrado de la
fuerza, principalmente de los músculos estabilizadores.
(CALOIS B. y LAMOTTE G. - 1992)
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ESTRATEGIA DE TRABAJO
EVALUACION DIAGNOSTICA
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES
EVALUACION DE PROCESO
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ESTRATEGIA DE TRABAJO
EVALUACION DIAGNOSTICA
• ANTROPOMETRÍA
• FLEXIBILIDAD
• POSTURA
• MOTRICIDAD
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Producir la mayor cantidad de movilizaciones, globalizadas, a través del juego, la diversión y buscando la propiocepción.
ESTRATEGIA DE TRABAJO
El equilibrio, la flexibilidad, el estímulo de la fuerza deben estar presentes: re-pensar las actividades que utilizamos y descubrir todos los contenidos ocultos que podemos desarrollar también.
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ESTRATEGIA DE TRABAJO
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“Muchas veces a los niños se los limita más de lo que se los desarrolla”
(KART KOCH)
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“Le basta a un buen educador:
la pedagogía de la sencillez, de la
realidad, la esperanza y la alegría”
(DGEIP - circular nº 02/2007)
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VIDEOS DIDÁCTICOS – MATERIAL DE INTERÉS – INFORMACIÓN
www.alejandrobiancoem.blogspot.com
MUCHASGRACIAS