El gust per la lectura
Educació primària
JOAN-RATOT
Enric Valor
QUADERN PER A L’ALUMNAT
(cicle inicial)
Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
SEMINARI
“El gust per la lectura”
2011-2012
Educació primària
Subdirecció General de Llengües i Entorn
Servei d’Immersió i Acolliment Lingüístics
JOAN-RATOT
Enric Valor
MARI CARMEN MONFORT CAMPOS
ANA BELEN FERRER NAVARRO
Els continguts d’aquesta publicació estan subjectes a una llicència de Reconeixement-No comercial-
Compartir 3.0 de Creative Commons. Se’n permet còpia, distribució i comunicació pública sense ús
comercial, sempre que se’n citi l’autoria i la distribució de les possibles obres derivades es faci amb una
llicència igual a la que regula l’obra original.
La llicència completa es pot consultar a:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
5
1. Ordena de l’1 al 5 aquests fets de la vida d’Enric Valor:
Va escriure les Rondalles valencianes
entre 1950 i 1958.
Va morir a València el 2000.
Va publicar La flexió verbal el 1983,
amb què va ajudar moltes persones a
aprendre a escriure la seua llengua.
Va nàixer a Castalla (l’Alcoià) el 1911.
Va obtenir el Premi d’Honor de les Lletres Catalanes el 1987.
2. Retalla les peces d’aquest trencaclosques i enganxa-les
de manera ordenada per recompondre el mapa del poble on té lloc
la rondalla:
Atles Universal Català
GEC
6
3. Fes un cop d’ull a la coberta del llibre i completa:
Títol del llibre
Autor
Il·lustrador
Editorial
4. Mirant les tapes del llibre, pensa i contesta:
El protagonista serà...
Què creus que li passarà?
On passarà
7
5. T’ha agradat la rondalla? Assenyala la icona que
responga millor:
Molt Bastant Poc Gens
Perquè.........................................................................
6. Dibuixa el moment de la rondalla que t’ha agradat més.
Comenta’l amb els teus companys i companyes de classe:
Bruno Maya
8
7. Les frases del resum de la rondalla s’han barrejat.
Ordena-les perquè la història tinga sentit posant el número que
corresponga:
La rateta Torna-per-més té un disgust molt gran i,
mentre sopa i plora, li conta la mort de Joan-Ratot a un
pardalet. El Pardalet es golpeja contra la branca d’un
arbre i es trenca el bec. Després li conta al Corb la
terrible desgràcia. Aquest es talla una ala.
La bella fadrina Soledat s’assabenta de la mort de
Joan-Ratot i tira els cànters rierol avall.
Joan-Ratot posa el cap dins l’olla per veure què hi ha
dins. Hi cau i mor escaldat.
El Corb li ho conta al Bou, el qual s’arranca les banyes. El
Bou li ho conta a la Figuera de la Font i aquesta, molt
afligida, s’esguella la millor branca. Després, la Figuera
li ho diu a la Font i la Font decideix assecar-se per
sempre.
Les desgràcies van encadenant-se fins que tot es perd
en el poble de Joan-Ratot.
9
8. Qui va preparar el dinar? Marca el personatge de la
rondalla que va fer-ho:
9. Com era Joan-Ratot? Acoloreix les paraules que es
corresponguen amb la seua manera de ser:
10
10. Quina era la curiositat de Joan-Ratot? Assenyala la
resposta correcta:
a) Que no sabia quin menjar hi havia dins l’olla.
b) Que no sabia fer el dinar.
c) Que no tenia fam o gana.
11. Troba en aquesta sopa de lletres el nom dels
personatges que apareixen a la rondalla:
CORB, RATETA, FIGUERA, FONT, BOU
SOLEDAT, PARDALET, JOAN-RATOT
B O U H T J A Z N H F I D
S W F U Ñ L K F V S O S D
A F I L Z C C B N M N Q P
P I G A R U P M M J T Ñ A
C L U J J D J R T Y P B Q
Q Y E A S D F G R G H J P
X V R N Y L T C A J L H A
J O A N R A T O T Z X C R
A A Q E D T Y R E O P L D
D G J E I I E B T A Q W A
U H L Q B V V Y A L L K L
I O I E W S S A E T Y Q E
S R Q W E R H J O O D O T
11
12. Les paraules d’aquestes frases estan desordenades.
Ordena-les i, després, relaciona-les amb les il·lustracions
escrivint-hi el número corresponent:
1. Joan un era Ratot manifasser ratolí.
2. Figuera La branca s’ha millor la esguellat.
3. El s’ha arrencat Bou banyes les.
12
13. Busca a la rondalla una o dues paraules que siguen
qualitats d’aquests personatges i escriu-les al lloc corresponent.
Es tracta d’adjectius:
14. Tria una d’aquestes dues parelles de personatges i
escriu un diàleg paregut als de la rondalla.
a) Rateta Torna-per-més – Joan-Ratot
b) Pardalet - Corb
13
15. Observa el dibuix i explica amb les teues paraules què
està passant:
14
16. Escriu una paraula que signifique el contrari:
a) plorar:
b) trencar:
c) caure:
d) eixir:
e) trist:
17. Uneix cada frase amb el seu significat:
a) L’olla bullia a tota paleta.
1. Ja no eixia aigua.
b) La font va deixar de rajar.
2. Els va trencar tots.
c) Joan-Ratot és un manifasser.
3. Bullia amb molta força.
d) Va asclar els cànters en el
rierol.
4. Va morir ràpidament.
e) En un bell en sec, Joan-Ratot
va morir escaldat.
5. És massa curiós i
escodrinyador.
15
18. Completa l’olla dibuixant-ne la simetria. Després,
acoloreix-la:
19. Escriu el que diries a la Rateta i al Bou per ajudar-los
a passar la seua tristor:
16
20. Canvia la història perquè els personatges no passen
tantes desgràcies i el final siga diferent. Escriu una història
diferent i dibuixa-la:
Un dia Joan-Ratot va caure
a l’olla per manifasser.
La rateta es va enfadar
i de casa se’n va anar.
Es va trobar un pardalet
i es van posar a xarrar.
Va veure el corb i
17
Va trobar-se el bou i Va mirar a la figuera i
Va anar a beure a la font i Va aparéixer la bella fadrina
Soledat i
Al final, tots junts
18
ANNEX
1. Lletra de la cançó encadenada:
Sóc Joan Ratot i sóc gran,
un ratolí molt fi.
M’agrada mirar,
i escodrinyar per trobar
tot el que hi ha….
A l’olla he parat
i he mort escaldat.
La rateta sopa i plora,
el pardalet el bec s’ha trencat,
el corb un ala s’ha tallat, i
el bou les banyes s’ha arrancat.
La figuera la millor branca s’ha esguellat,
la font per sempre s’ha assecat, i
la bella fadrina Soledat els cànters ha tirat.
Quantes desgràcies han passat,
per culpa de ser Joan Ratot
un manifasser tan gran.