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El Reto de la Autogestión del Reaprendizaje
del Docente ante la Contingencia Sanitaria
COVID-19
POR: DRA. CYNTHIA ZAMORA PEDRAZA
Subdirectora Académica de la Escuela
Normal de Estudios Superiores del
Magisterio Potosino
SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P. MÉXICO
E-MAIL: [email protected]
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INICIO FINAL
00 15 40 65
Priorizar
contenidos
Qué medio
Debo utilizar
Qué tipo de
herramientas
SEP, Autoridades Sanitarias
Distanciamiento social
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Tipo Nivel Educativo Duración
Básico Preescolar 3 años
Primaria 6 años
Secundaria 3 años
Media Superior Bachillerato 2 o 3 años
Superior Normales 4- 6 años
Universidad
Tecnológicos
Posgrados Maestría Tiempo variable
Doctorado
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Tiempos del Covid-19Antes del Covid-19
Enseñanza-Aprendizaje
Escuela
Actores educativos • Autoridades escolares• Docente• Alumnos• Padres de familia
Conceptos • Escuela • Aula • Instrucción
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c c
Aprendizaje
Recursos Didácticos
Pedagogía
Teorías pedagógicas
Enfoques
Metodologías
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Autogestión
MovilizaciónIntelectiva yEmocional
Remodelación de actitudes
Reestructuración de aptitudes
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Un objetivo profesional consiste en ser cada
vez más competente en su oficio
Zabala, 2006
Conocer y Entender
contextos
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Reaprender en el uso de las tecnologías
Alumnos y docentes
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Aprehender de manera autónoma
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Caso ENESMAPO ante COVID-19
Organigrama
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Plantel 01 San Luis Plantel 02 Cd. Valles
Plantel 04 Rioverde Plantel 05 TamazunchalePlantel 03 Matehuala
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Seguimiento
Comunicados a distancia emitidos por la máxima autoridad escolar
Objetivos:Informar los canales de
comunicaciónEstablecer fechas
Convocatorias Herramientas de trabajo
proporcionadas por la DGESPE
Canales de comunicación
Dirección generalSubdirección académica y administrativaCoordinación del plantelÁreas sustantivasAcademias Estudiantes
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• Planes de trabajo de periodos cortos
• Reportes (formatos concretos) para detectar alumnos vulnerables
• Trabajo colegiado en académicas
Repositorios digitales
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Formato planeación académica y formato reportes de evaluación
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PROPUESTA DE PLANEACIÓN
ESTRATEGIA DE TRABAJO A DISTANCIA
Semanas 3 y 4 ( 20 al 30 de abril de 2020)
NOMBRE DEL DOCENTE: PLANTEL
ENESMAPO:
LICENCIATURA:SEMESTRE Y
GRUPO (S)
NOMBRE DEL CURSO:
Plataforma, Recurso o Medio de
Comunicación a utilizar:
SECUENCIA DIDÁCTICA 1
(Se recomienda que la secuencia didáctica sea semanal. La Secuencia puede tener un máximo de 3 actividades)
SE PROPONEN DOS SECUENCIAS DIDÁCTICAS, UNA POR SEMANA
NOMBRE DE LA
SECUENCIA
COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE LA UNIDAD
DE APRENDIZAJE
Duración (Se recomienda que la secuencia didáctica sea semanal)
Número de actividades (Se recomienda que el número de actividades corresponda al número de sesiones que se cubren semanalmente en el curso)
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ACTIVIDAD 1 DE LA SECUENCIA 1
Recursos didácticos
(Agregar los que falten)
Documento ( )
Presentación ( )
Video YouTube ( )
Sitio Web ( )
Video explicativo ( )
Otro ( )
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
TRABAJO A DISTANCIA
(Instrucciones)
Fecha de entrega:
Rúbrica u otro
instrumento de
evaluación
Sí ( ) No ( ) (En caso de tener rúbrica, anexarla)
Puntos
(Valor de la Actividad)
Webconferencia Sí ( ) No ( ) Temática:
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EVALUACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA 1
Evaluación Sí ( ) No ( )
Tipo de evaluación Diagnóstica ( ) Formativa ( ) Sumativa ( )
Evidencias o
Productos de
Aprendizaje que
habrán de entregar
digitalmente
Herramientas de
evaluación
Lista de cotejo ( )
Escala estimativa ( )
Rúbrica ( )
Guía de Observación ( )
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PROPUESTA DE PLANEACIÓN
ESTRATEGIA DE TRABAJO A DISTANCIA
Semanas 3 y 4 ( 20 al 30 de abril de 2020)NOMBRE DEL DOCENTE: PLANTEL
ENESMAPO:
LICENCIATURA:SEMESTRE Y
GRUPO (S)
NOMBRE DEL CURSO:
Plataforma, Recurso o Medio de
Comunicación a utilizar:
SECUENCIA DIDÁCTICA 1
(Se recomienda que la secuencia didáctica sea semanal. La Secuencia puede tener un máximo de 3 actividades)
SE PROPONEN DOS SECUENCIAS DIDÁCTICAS, UNA POR SEMANA
NOMBRE DE LA SECUENCIA
COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Duración (Se recomienda que la secuencia didáctica sea semanal)
Número de actividades (Se recomienda que el número de actividades corresponda al número de sesiones que se cubren semanalmente en el curso)
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PROPÓSITO
CURSO SESIÓN ACTIVIDAD(ES) DE
ENSEÑANZA VIRTUAL
ACTIVIDAD(ES) DE
APRENDIZAJE VIRTUALP
RÁ
CTI
CA
DO
CEN
TE
1
(Los espacios se pueden ampliar según se
requiera)
(Los espacios se pueden ampliar según se
requiera)
2
3
RECURSOS UTILIZADOS: Plataforma
Correo electrónico (para recepción de
trabajos)
Grupo de Whastapp (para envío de
indicaciones)
IMÁGENES CON EJERCICIOS
RESUELTOS
VIDEOTUTORIALES:
Ligas a páginas web
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DEMOSTRACIÓN VISUAL DE EVIDENCIAS
EVIDENCIA 1
IMAGEN: (Los espacios se pueden ampliar según se requiera) DESCRIPCIÓN: (Los espacios se pueden ampliar según se requiera)
EVIDENCIA 2
EVIDENCIA 3
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Acompañamiento
Tutoría
Psicopedagogía
Área de Docencia
Autoridades educativas federales DGESPE
• Cursos en línea de diversas instituciones y fundaciones
• Webinars
• Apoyos psicológicos, contra la violencia o salud mental
• Cuentas de correos institucional
• Estrategias de aprendizaje
• Viralizando la lectura • Normalistas en Acción
Subdirección Académica Coordinaciones
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![Page 27: El Reto de la Autogestión del Reaprendizaje del Docente ... Cynthia Zamora 25 Mayo … · El Reto de la Autogestión del Reaprendizaje del Docente ante la Contingencia Sanitaria](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062603/5f6899b90b17aa74242752ec/html5/thumbnails/27.jpg)
Reuniones colegiadas
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![Page 29: El Reto de la Autogestión del Reaprendizaje del Docente ... Cynthia Zamora 25 Mayo … · El Reto de la Autogestión del Reaprendizaje del Docente ante la Contingencia Sanitaria](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062603/5f6899b90b17aa74242752ec/html5/thumbnails/29.jpg)
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