Proyecto colaborativoPor Toni Solano y J. Daniel Garcíahttp://danielgarci6.wix.com/quijotesincopado

EL QUIJOTE SINCOPADO

GÉNESIS

ANTECEDENTES● La Celestina. Adaptación en vídeo por

alumnos de Bachillerato.● Lázaro redivivo. Uso de Google docs en

adaptaciones de clásicos.● Usos libres de Stop-Motion en la materia

de Lengua y Literatura Castellana (www.daniyecla.com)

PREMISAS● Abordar la literatura clásica en la ESO● Trabajar códigos multimedia● Utilizar las TIC como herramienta

colaborativa● Trabajar en la nube● Desarrollar las competencias básicas● Diseñar un proyecto de lengua (lectura y

escritura)● Trabajar el lenguaje audiovisual

DOCENTES● Idea de J.Daniel García -Ágora Portals

International School, Mallorca● Mediación en Twitter con Jordi Adell -

Universitat Jaume I, Castelló-● Puesta en contacto con Toni Solano -IES

Bovalar, Castelló-● Desarrollo colaborativo del proyecto

DISEÑO

ESBOZO DEL PROYECTO● Uso de Google docs para trazar líneas de

actuación● Establecimiento de pautas y secuenciación

del proyecto● Comparación y equilibrio entre contextos

educativos diferentes● Evaluación de materiales y recursos

PROGRAMACIÓN● Proyecto de curso

● 1er Trimestre: Lectura y elaboración de guiones

● 2º Trimestre: Rodaje y montaje● 3er Trimestre: Carteles y memorias

● Uso de adaptaciones literarias● Uso de Google docs● Generalidades del lenguaje

cinematográfico● Especificidad del stop motion

SEGUIMIENTO● Uso de un documento compartido como

guía didáctica● Anotaciones docentes en el diario de

campo● Difusión del proyecto en las redes sociales● Integración del proyecto en las respectivas

programaciones de aula

EJECUCIÓN

CASTELLÓ DE LA PLANA● Grupos de 3º ESO heterogéneos, uno de

ellos con alto índice de fracaso escolar● Escaso equipamiento TIC

● Aula con pizarra digital y algunas sesiones en aula virtual

● Problemas de conectividad en Google docs● Dependencia de equipos externos para el

manejo de vídeo

CASTELLÓ: FASES● Lectura de adaptación del Quijote de

editorial Vicens Vives● Seguimiento en el aula● Reparto de capítulos

● Establecimiento de grupos 4-6 alumnos● Elaboración de resúmenes y guionesRodaje y montaje● Memorias -Google docs-

MALLORCA● Grupos de 3º y 4º ESO● Aulas digitales dotadas de PDI y un portátil

por alumno para 4ºESO. Sólo PDI para 3º.● Con nulo fracaso escolar.● 9% de alumnado con problemas de

aprendizaje (dislexia y TDA).● Problemas de conectividad con google.

doc. Edición de vídeo externa.

MALLORCA: FASES● Lectura fragmentada de adaptación del

Quijote de editorial Vicens Vives● Seguimiento en el aula● Reparto de capítulos

● Establecimiento de grupos 4-6 alumnos● Elaboración de resúmenes y guiones● Rodaje y montaje● Creación de carteles en el aula● Memorias -Google docs-

RESULTADOS

TRABAJOS● IES Bovalar: 10 cortometrajes con sus

respectivas memorias.○ Site con los trabajos.

● Agora Portals: 16 cortometrajes con sus respectivas memorias.○ Site con los trabajos.

DIFUSIÓN● Difusión en diarios locales: Mediterráneo

de Castelló / Última Hora Mallorca● Twitter: @qsincopado/ #quijotesincopado● PechaKucha Novadors12● Blogs: Toni Dani● Profestic.● El Quijote.tv

MEJORA● Mayor implicación de los alumnos en el

diseño del proyecto.● Mayor colaboración entre alumnado de los

dos centros.● Extensión a otros docentes.● Intentar crear un hilo común y no repetir

capítulos.● Evaluación compleja del trabajo grupal.

GRACIAS POR LA ATENCIÓN

Crédito de la imagen:http://www.flickr.com/photos/11322890@N03/1288047544

Bajo licencia Creative Commons @tonisolano & @daniyecla