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El Problema de la Representación
Clase de Geometría Fractal y Pensamiento ComplejoProfesor: Omar Cañete IslasAyudante: Catalina Bahamondes Año 2010
“Pero le previne a mi interlocutor, que contar solo
con el Sentimiento e ignorar el Pensamiento
significa no realizar”
Louis Khan, en “Forma y Diseño”
A primera impresión, pareciera que hay dos
formas de querer representar vigentes:
Una que busca ser OBJETIVA
“MIRAR DESDE FUERA”
y otra que busca ser SUBJETIVA.
“MIRAR DESDE DENTRO”
Hasta antes de la Modernidad, pareciera
que el problema de la representación
estaba guiado por el símbolo en
relación a las visiones de mundo,
generalmente de tipo religiosas, que
sustentaba cada cultura.
(Lo objetivo y lo subjetivo era lo
mismo).
1. Desde la modernidad, en ciencias
se considera el problema de la
representación, pareciera que ha
generado dicotomías insalvables,
particularmente la de:
Sujeto- Objeto
Naturaleza – Sujeto
Hombre – Sociedad
Mente- Realidad
En CIENCIAS, el problema de la
representación esta asociado a la
generación de hipótesis, teorías y
modelos (ge, del tipo lógico-matemático)
así como su capacidad descriptiva, su
coherencia o discrepancia teórica con
otros modelos igualmente validados, su
alcance explicativo y poder predictivo.
La representación “objetiva” –desde
fuera- es visto como el “fundamento” de
todo conocimiento científico.
De ahí, que el estudio de los
fundamentos, correspondan a una rama
especifica de la Filosofía de la Ciencias,
llamada Epistemología. Intento
responder a la pregunta (¿Cómo se lo
que se?).
Otras disciplinas asociadas al estudio del conocimiento filosófico-científico
Ontologia: Implica el estudio del nivel de realidad, o de Ser de un conocimiento o
modelo (Pregunta por el ¿Que es?. Borda temas como:
Las entidades abstractas: (Los números, los conjuntos y los conceptos)
Las entidades del sentido común: (objetos visible, sensibles, medibles).
Los universales: (llamados propiedades, atributos o cualidades) o supuestos referentes de los
predicados como "verde", “bello", “leve" o “amistad“.
La mente y lo mental: el nivel de realidad mental de una idea.
El vació, la nada, en contraposición al Ser de las cosas.
Noologia: El estudio de la “imagen o impresión de mundo” que cada modelo supone e
implica. Esta basado en su aprehensión fenomenológica dentro de un sujeto o
sociedad respecto de un saber (“La intelección humana es formalmente mera
actualización de lo real en la inteligencia sentiente”; Zubiri). Se le asocia al hábito
mental principal que contempla la afinidad de las cosas, en tanto que fluye de los
mismos primeros principios del conocer (Georg Gutke; 1589-1634).
• Desde los primeros paradigmas científicos, nacidos con la
modernidad, hay ciertos denominadores comunes, a pesar de
los diversos tipos de teorías:
– Principio de la OBJETIVIDAD Y MENSURABILIDAD del Objeto
de Estudio.
– Posibilidad de representación a partir de modelos a escalas, en
base a relaciones entre variables (REDUCCIONISMO) (”menos
es mas”).
– Principios de Contrastación y replicabilidad de la
experiencia científica (experimento). Importancia del
método
Hasta mediados del siglo XX, eran dos los modelos predominantes, que se ajustaban a dichos principio:
MODELOS FISICALISTAS (“CAUSA-
EFECTO”) (que usan modelo básico la
física.
La representación es estática y centrada en
las causas, estado observable de estados o
eventos)
MODELOS EVOLUTIVOS (que usan
modelo básico la termodinámico o de la
Evolución. La representación busca dar
cuenta de un proceso o al menos
mecanismo. Se centra en los efectos).
Desde mediados del siglo XX (tb. antes) aparecen modelos que
introducen:
EL PROBLEMA DEL ESPECTADOR Y EL PROBLEMA DE LA
OBJETIVIDAD TANTO EN LA REPRESENTACIÓN COMO EN LA
MEDICIÓN.
LA NOCIÓN DE RELATIVIDAD, INCERTIDUMBRE Y AZAR EN
DISTINTOS NIVELES, DENTRO DEL ESTUDIO DE PROCESOS O
ESTADOS DE COSAS/EVENTOS.
DESARROLLO DE MODELOS “TRANS”
Complejidad y orden generativo.
• ORDEN GENERATIVO
• Modelos que buscan
dar cuenta de:
• Totalidades holistas, en
interacción, y transformación a
escala de diversos sistemas o
sub-totalidades, generadas o
influenciadas por dinámicas de
fluctuaciones y variaciones de
azar (estocástico o
epistemológico)
• De la noción de función aislada.
• De la representación.
• Del orden representacional.
• Del orden reduccionista
• A la interacción entre funciones;
• A la transformación e interacción
• Al orden generativo
• Al orden holista por fluctuación del azar
ORDEN REPRESENTATIVO
ORDEN GENERATIVO
El problema de la representación objetiva en el arte desde inicios de la modernidad
ORDEN REPRESENTATIVO ESTATICO
ORDEN REPRESENTATIVO DINAMICO
Inicios del ORDEN GENERATIVO
Transformación, observador y azar. La descomposición como principio compositivo.
Las Dimensiones del conocimiento1. En una representación, confluyen numerosas dimensiones del saber:
Conocimientos, metodologías, modelos y corrientes de
pensamiento predominantes, previamente afianzadas o validadas.
Factores socio-ideológicos y procesos históricos de cada época.
Procesos creativos dentro y fuera de la ciencia.
Conectividad de las ideas Trabajo disciplinar / interdisciplinar.
Avance y contexto tecnológico-instrumental y funcional que
potencian líneas de investigación y permite contratación de modelos
e hipótesis.
A este conjunto de factores internos y externos que determinan la
consolidación de modelos científicos, autores como Thomas Khum
denominan “Paradigmas”.
Procesos de biografía y creatividad individual y colectiva de la personas
Como influye una época (con el conjunto de saberes, practicas, tecnologías, orden social) en
al generación de modelos
(sean estos modelos científicos o artísticos o arquitectónicos)
“Tú puedes llegar a la arquitectura de dos maneras: o teniendo una concepción clara del espacio, u observando los acontecimientos que tienen lugar en la ciudad, los dos son válidos”.
Guillermo Gulian
• Complejidad y Dimensiones del problema del
habitar