Dirección del Área de los EGEL Dirección del Programa de Egreso de Evaluación (EGEL) en Ciencias de la Vida y la Conducta
11 de noviembre de 2016
El Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ciencias Agrícolas (EGEL - AGRO)
y algunos resultados Asociación Mexicana de la Educación Agrícola Superior, A.C.
Sede: Universidad Autónoma de Chapingo
Contenido
1. 1. Acerca del Ceneval
2. 2. El EGEL en Ciencias Agrícolas
3. 3. El Padrón • EGEL. Programas de Alto Rendimiento Académico
4. 4. El Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia – EGEL
El Ceneval…
Es una asociación civil, sin fines de lucro, creada en abril de 1994 por mandato de la ANUIES
Su actividad principal es el diseño y aplicación de instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, así como el análisis y difusión de los resultados que arrojan las pruebas
Su misión consiste en contribuir a la mejora de la calidad de la educación mediante evaluaciones válidas, confiables y pertinentes de los aprendizajes que apoyen la toma de decisiones fundamentadas
Asamblea general
Asociaciones e Instituciones Educativas
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, A. C. (ANUIES)
Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, A.C. (FIMPES)
Instituto Politécnico Nacional (IPN)
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM)
Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM)
Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP)
Universidad Autónoma de Yucatán (UADY)
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP)
Universidad Tecnológica de México (UNITEC)
Asociaciones y Colegios de Profesionales
Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.
Colegio Nacional de Actuarios, A.C. (CNA)
Colegio Nacional de Psicólogos, A.C. (CNP)
Federación de Colegios y Asociados de Médicos Veterinarios y Zootecnistas de México, A.C.
Instituto Mexicano de Contadores Públicos, A.C. (IMCP)
Organizaciones Sociales y Productivas
Academia de Ingeniería, A.C.
Academia Mexicana de Ciencias, A.C.
Academia Nacional de Medicina, A.C.
Fundación ICA, A.C.
Autoridades Educativas Gubernamentales
Secretaría de Educación Pública
Exámenes que opera el Ceneval
Exámenes de Ingreso • EXANI I (educación media superior) • EXANI II (educación superior) • EXANI III (posgrado)
Exámenes Diagnósticos para la Licenciatura (EXDIAL) • EXIL-CBI • EXTRA-ES • ECCyPEC • EXIL-Negocios
Exámenes de Egreso para la Licenciatura • EGEL Ciencias de la Vida y la Conducta (12) • EGEL Ciencias Sociales y Humanidades (13) • EGEL Diseño, Ingenierías y Arquitectura (14)
Acuerdo 286 • ACREDITA_BACH • Exámenes Generales para la Acreditación de la Licenciatura (EGAL)
Otros proyectos por demanda • Exámenes para la Certificación del Ejercicio Profesional (EUC) • Enlace para educación media superior
• Certificación de competencias laborales (IEDF, SAT, SEMS, CONADIC) • Exámenes para los egresados de Escuelas Normales • Evaluación de competencias docentes para la educación media superior (ECODEMS) • Entre otros
Características del EGEL-AGRO Objetivo:
Identificar en que medida los egresados de la licenciatura cuentan con los conocimientos y habilidades que son esenciales para el inicio del ejercicio profesional en el país.
Alcance:
Provee información válida y confiable que contribuye a establecer, fundamentalmente, cuatro aspectos:
1. Idoneidad de cada egresado con respecto a un estándar de formación nacional.
2. Nivel de eficacia de los programas que imparten las instituciones de educación superior (IES).
3. Indicadores de rendimiento a partir de los cuales los organismos acreditadores respectivos pueden identificar los méritos de cada programa de licenciatura en cada IES.
4. Acciones institucionales para mejorar los niveles de logro educativo de los estudiantes (mejora continua y aseguramiento de la calidad de los programas educativos).
EGEL-AGRO
Especializado para carreras de las
Ciencias Agrícolas
De alcance nacional
Estandarizado
Crierial
De máximo esfuerzo De alto impacto
De opción múltiple
Contenidos centrados en
problemas
Contenidos validados
socialmente
Características del EGEL-AGRO
El Consejo Técnico del EGEL-AGRO
Institución Representante
1 Colegio Superior Agropecuario del Estado de Guerrero
M. C. Mayra Isela Merlos Brito
2 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
M. en C. Ignacio Javier Espinosa de los Reyes Bolaños
3 Universidad Autónoma de Aguascalientes M. en C. Jesús Martin Fuantos Mendoza
4 Universidad Autónoma de Baja California Dr. Jesús Salvador Ruiz Carvajal
5 Universidad Autónoma de Baja California Sur M. en C. Jorge Manuel Agúndez Espinoza
6 Universidad Autónoma de Chiapas Ing. Jaime Llavén Martínez
7 Universidad Autónoma de San Luis Potosí Dr. José Luis Lara Mireles
8 Universidad Autónoma de Sinaloa Dr. Juan Eulogio Guerra Liera
9 Universidad Autónoma del Estado de México Dr. Edgar Jesús Morales Rosales
10 Universidad de Guadalajara Dr. Fernando López Alcocer
11 Universidad de Guanajuato Dr. José Luis Barrera Guerra
12 Universidad de Sonora Dr. Marco Antonio Huez López
13 Universidad Veracruzana Dr. Carlos Roberto Cerdán Cabrera
14 Asociación Mexicana de Educación Agrícola Superior, A.C.
M. en C. Miguel Ángel Tiscareño Iracheta
15 Comité Mexicano de Acreditación de la Educación Agronómica, A.C. (COMEAA)
Ing. Rogelio Tovar Mendoza
Área/Subárea % en el
examen
Número de
reactivos
Distribución de
reactivos por
sesión 1a 2a
1 Diagnóstico y diseño de programas para la
producción de alimentos y materias primas 32.3 53 53
1.1 Investigación 17.7 29 29
1.2 Diagnóstico 9.8 16 16
1.3 Diseño de sistemas de riego y drenaje 2.4 4 4
1.4 Infraestructura en unidades productivas 2.4 4 4
2 Producción de alimentos y materias primas 28.7 47 47
2.1 Uso y manejo racional de suelos y agua 11.0 18 18
2.2 Manejo para la producción agropecuaria 17.7 29 29
3 Sanidad e inocuidad agropecuaria 18.3 30 30
3.1 Diagnóstico y manejo integral sanitario en el área
agropecuaria 11.0 18 18
3.2 Control sanitario e inocuidad agropecuaria 7.3 12 12
4 Administración para el desarrollo rural 20.7 34 34
4.1 Formulación y evaluación de proyectos 15.2 25 25
4.2 Desarrollo rural y consultoría 5.5 9 9
Total 100 164 83 81
205 103 102 Nota: Adicionalmente se incluye 25% de reactivos piloto
Estructura del EGEL-AGRO Aprobada por el Consejo Técnico el 21 de junio de 2013
Reactivos elaborados por IES EGEL-AGRO enero 2011- octubre 2016
(2,171 reactivos, 20 IES, 93 elaboradores)
0 50 100 150 200 250 300 350
UAT (2)
UV (1)
UIMQRoo (2)
UPAEP (1)
USON (5)
ITEMS (2)
UACH (2)
UCOL (2)
UdeG (2)
UNACH (2)
UAS (3)
UGTO (3)
UAN (2)
BUAP (6)
UABC (4)
UASLP (9)
UAA (9)
UAEMEX (10)
CSAEGRO (21)
UNAM (5)
4 6
13 24
29 32 36
43 50
61 66 68
77 78
108 171
299 317
335 354
IES
(E
lab
ora
do
res
)
Número de reactivos
Exámenes aplicados del EGEL-AGRO 1999 - agosto 2016
Ingeniería
Agronómica
1,769 Registrados para aplicación
nov-dic 2016
18 años = 14,580 164
732
800 792
674
563 566
702
610 626
766 722
847
988
1140
1330
1611
947
0
300
600
900
1200
1500
1800
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Ex
ám
en
es
Ciencias Agronómicas
Agroindustria / Fitotecnia / Zootecnia Ciencias Agrícolas
Instituciones participantes en el EGEL-AGRO 2006 - 2015
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
59
51
63 65
71
45
59
52
70
63
Ins
titu
cio
ne
s
Año
Comportamiento de la población
Distribución de testimonios
0.3%
1.2%
Premio Ceneval
0.3%
1.4%
0.9%
54.4%
53.9%
51.0%
52.9%
51.3%
39.2%
38.5%
43.1%
38.4%
41.2%
6.37%
7.58%
5.87%
8.69%
7.50%
(45.6%)
(46.1%)
(49.0%)
(47.1%)
(48.7%)
60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%
PC jun 2013( n = 408)
jul-dic 2013(n = 660)
ene-dic 2014(n = 1328)
ene-dic 2015(n = 1611)
ene-ago 2016(n = 947)
Pocentaje de sustentantes
Pe
rio
do
ST TDS TDSS
n = 4,954
Comportamiento de la población
Área 1. Diagnóstico y diseño de programas para la producción de alimentos y materias primas
n = 4,954
49.5%
44.5%
42.3%
44.8%
46.8%
42.9%
49.4%
51.5%
47.4%
46.8%
7.6%
6.1%
6.2%
7.8%
6.4%
(50.5%)
(55.5%)
(57.7%)
(55.2%)
(53.2%)
60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%
PC jun 2013(n = 408)
jul-dic 2013(n = 660)
ene-dic 2014(n = 1328)
ene-dic 2015(n = 1611)
ene-ago 2016(n = 947)
Pocentaje de sustentantes
Pe
rio
do
ANS DS DSS
Comportamiento de la población
Área 2. Producción de alimentos y materias primas
n = 4,954
42.2%
38.9%
40.7%
42.4%
39.3%
51.7%
53.5%
52.3%
50.2%
54.3%
6.1%
7.6%
7.0%
7.4%
6.4%
(57.8%)
(61.1%)
(59.3%)
(57.6%)
(60.7%)
60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%
PC jun 2013(n = 408)
jul-dic 2013(n = 660)
ene-dic 2014(n = 1328)
ene-dic 2015(n = 1611)
ene-ago 2016(n = 947)
Pocentaje de sustentantes
Pe
rio
do
ANS DS DSS
Comportamiento de la población
Área 3. Sanidad e inocuidad agropecuaria
49.5%
48.5%
45.0%
45.9%
37.8%
42.4%
40.2%
45.0%
40.5%
50.1%
8.1%
11.4%
9.9%
13.5%
12.1%
(50.5%)
(51.5%)
(55.0%)
(54.1%)
(62.2%)
60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%
PC jun 2013(n = 408)
jul-dic 2013(n = 660)
ene-dic 2014(n = 1328)
ene-dic 2015(n = 1611)
ene-ago 2016(n = 947)
Pocentaje de sustentantes
Pe
rio
do
ANS DS DSS
n = 4,954
Comportamiento de la población
Área 4. Administración para el desarrollo rural
n = 4,954
50.5%
48.5%
50.1%
45.9%
46.5%
42.6%
41.7%
43.1%
45.7%
43.6%
6.9%
9.8%
6.9%
8.4%
9.9%
(49.5%)
(51.5%)
(49.9%)
(54.1%)
(53.5%)
60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%
PC jun 2013(n = 408)
jul-dic 2013(n = 660)
ene-dic 2014(n = 1328)
ene-dic 2015(n = 1611)
ene-ago 2016(n = 947)
Pocentaje de sustentantes
Pe
rio
do
ANS DS DSS
ACUERDO 33.2 Título del
Acuerdo
Consejo Técnico
Con la finalidad de presentar el análisis sobre el desempeño de los sustentantes por programa a fin de orientar la viabilidad de un cambio a la estructura vigente. Se preguntará el perfil terminal del sustentante, quedando de la siguiente manera: Indique la opción que más se aproxime a su perfil terminal. Zootecnia Forestal Agrícola Administración agropecuaria
Pregunta para perfil terminal
Acuerdos de la 33ª Sesión ordinaria
Resultados del perfil terminal del EGEL-Ciencias Agrícolas marzo-junio 2016
(n = 618)
Zootecnia 3%
Forestal 10%
Agrícola 82%
Administración agropecuaría
5%
Zootecnia Forestal Agrícola Administración Agropecuaría
Resultados perfil terminal
Distribución de testimonios (marzo-junio 2016)
n = 618
54.7%
83.3%
68.3%
50.5%
77.1%
39.0%
16.7%
31.7%
42.2%
17.1%
6.3%
7.3%
5.7%
(45.3%)
(16.7%)
(31.7%)
(49.5%)
(22.9%)
60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%
mar-jun 2016(n = 618)
Zootecnia(n = 18)
Forestal(n = 60)
Agrícola(n = 505)
Administraciónagropecuaría
(n = 35)
Pocentaje de sustentantes
Pe
rfil
te
rmin
al
ANS DS DSS
0.9%
Premio Ceneval
0.9%
Resultados perfil terminal
Área 1. Diagnóstico y diseño de programas para la producción de alimentos y materias primas
51.3%
77.8%
48.3%
49.5%
68.6%
43.9%
22.2%
50.0%
45.1%
25.7%
4.9%
1.7%
5.3%
5.7%
(48.7%)
(22.2%)
(51.7%)
(50.5%)
(31.4%)
60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%
mar-jun 2016(n = 618)
Zootecnia(n = 18)
Forestal(n = 60)
Agrícola(n = 505)
Administraciónagropecuaría
(n = 35)
Pocentaje de sustentantes
Pe
rfil
te
rmin
al
ANS DS DSS
Resultados perfil terminal
Área 2. Producción de alimentos y materias primas
41.1%
61.1%
58.3%
37.0%
60.0%
53.6%
38.9%
41.7%
56.6%
37.1%
5.3%
6.3%
2.9%
(58.9%)
(38.9%)
(41.7%)
(63.0%)
(40.0%)
60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%
mar-jun 2016(n = 618)
Zootecnia(n = 18)
Forestal(n = 60)
Agrícola(n = 505)
Administraciónagropecuaría
(n = 35)
Pocentaje de sustentantes
Pe
rfil
te
rmin
al
ANS DS DSS
Resultados perfil terminal
Área 3. Sanidad e inocuidad agropecuaria
41.6%
61.1%
68.3%
36.2%
62.9%
47.9%
33.3%
28.3%
51.7%
34.3%
10.5%
5.6%
3.3%
12.1%
2.9%
(58.4%)
(38.9%)
(31.7%)
(63.8%)
(37.1%)
60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%
mar-jun 2016(n = 618)
Zootecnia(n = 18)
Forestal(n = 60)
Agrícola(n = 505)
Administraciónagropecuaría
(n = 35)
Pocentaje de sustentantes
Pe
rfil
te
rmin
al
ANS DS DSS
Resultados perfil terminal
Área 4. Administración para el desarrollo rural
46.3%
72.2%
35.0%
46.1%
54.3%
44.7%
22.2%
60.0%
44.0%
40.0%
9.1%
5.6%
5.0%
9.9%
5.7%
(53.7%)
(27.8%)
(65.0%)
(53.9%)
(45.7%)
60% 40% 20% 0% 20% 40% 60%
mar-jun 2016(n = 618)
Zootecnia(n = 18)
Forestal(n = 60)
Agrícola(n = 505)
Administraciónagropecuaría
(n = 35)
Pocentaje de sustentantes
Pe
rfil
te
rmin
al
ANS DS DSS
El Informe Anual de Resultados 2015
EGEL – AGRO
http://ceneval.edu.mx/ceneval-web/content.do?page=9789
Distribución de testimonios por IES (≥ 30) EGEL-AGRO 2016
90.3 75.5
73.5 71.1 70.6
68.5 60.0
56.7 52.9 52.4
48.0 46.9 46.3
44.6 43.0 42.9
40.4 36.7
5.0
9.7 22.4
23.5 24.4 27.5
28.8 36.0
35.0 38.4
33.3 50.0
40.6 44.8 47.0
45.3 51.4
47.8 51.7
55.0
0.0 2.0 2.9
4.4 2.0 2.7 4.0
8.3 8.7
14.3 2.0
12.5 9.0 8.4
11.6 5.7
11.8 11.7
40.0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
1072 (31)
1032 (98)
3195 (34)
1171 (45)
2192 (51)
1225 (73)
2080 (100)
1086 (60)
NACIONAL (1,611)
1054 (42)
1018 (50)
2537 (32)
2830 (67)
2005 (83)
2529 (86)
2919 (35)
1163 (161)
2016 (60)
1180 (40)
% ST % TDS % TDSS
Distribución de testimonios por IES (10 - 29) EGEL-AGRO 2015
100.0 89.5
80.0 79.2
69.2 63.6 63.6
61.5 60.0 60.0
57.7 55.6 54.5 53.3 52.9
47.6 38.1
30.8 16.7
9.1 4.2
0.0 10.5
20.0 20.8
30.8 36.4
27.3 30.8
25.0 40.0
30.8 38.9 40.9
40.0 38.4
52.4 52.4
46.2 58.3
81.8 50.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
9.1 7.7
15.0 0.0
11.5 5.6 4.5
6.7 8.7
0.0 9.5
23.1 25.0
9.1 45.8
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
2190 (15)
1348 (19)
2923 (15)
2364 (24)
2921 (13)
1660 (22)
1178 (11)
1106 (13)
2057 (20)
71 (15)
2195 (26)
1647 (18)
2515 (22)
1017 (15)
NACIONAL (1,611)
2922 (21)
2043 (21)
1185 (13)
1093 (24)
2734 (11)
921 (24)
% ST % TDS % TDSS
Promedio en licenciatura por dictamen
en el EGEL-AGRO (2015)
65.0% 68.4%
47.7%
18.7%
35.0% 28.3%
43.0%
50.5%
3.3%
9.3%
30.8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
6.0-6.9 (20) 7.0-7.9 (544) 8.0-8.9 (937) 9.0-10.0 (107)
PO
RC
EN
TA
JE
DE
SU
ST
EN
TA
NT
ES
Sin Testimonio Testimonio de DesempeñoSatisfactorio
Testimonio de DesempeñoSobresaliente
¿El contenido de las preguntas tiene
correspondencia con las temáticas de la licenciatura?
19.2%
48.5%24.5%
7.8%
Con todas (278)
Con la mayoría (703)
Con algunas (355)
Con muy pocas (113)
N=1,449
54.0% 50.6%59.7%
69.0%
37.4% 39.7%
36.1%23.9%
8.6% 9.7%
4.2%7.1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Con todas(278)
Con la mayoría(703)
Con algunas(355)
Con muy pocas(113)
Sin Testimonio (ST) Testimonio de DesempeñoSatisfactorio (TDS)
Testimonio de DesempeñoSobresaliente (TDSS)
PO
RC
EN
TA
JE
DE
SU
ST
EN
TA
NT
ES
¿El examen incluye los temas fundamentales para
iniciar su vida profesional?
28.2%
45.5%21.1%
5.2%
Todos (408)
La mayoría (659)
Algunos (306)
Muy pocos (75)
N=1,448
54.9% 51.3%58.2%
73.3%
37.5%39.6%
34.6%
24.0%
7.6% 9.1% 7.2%2.7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Todos(408)
La mayoría(659)
Algunos(306)
Muy pocos(75)
Sin Testimonio (ST) Testimonio de DesempeñoSatisfactorio (TDS)
Testimonio de DesempeñoSobresaliente (TDSS)
PO
RC
EN
TA
JE
DE
SU
ST
EN
TA
NT
ES
¿Cómo califica la dificultad del examen?
1.2%
17.7%
73.8%
7.3%
Muy fácil (17)
Fácil (255)
Difícil (1,063)
Muy difícil (105)
N=1,440
64.7%
52.2% 54.8%61.0%
29.4%
38.0%37.8%
30.5%
5.9%
9.8% 7.3% 8.6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy fácil(17)
Fácil(255)
Difícil(1,063)
Muy difícil(105)
Sin Testimonio (ST) Testimonio de DesempeñoSatisfactorio (TDS)
Testimonio de DesempeñoSobresaliente (TDSS)
PO
RC
EN
TA
JE
DE
SU
ST
EN
TA
NT
ES
COMEAA - EGEL AGRO
Programas con acreditación vigente
Programas Cobertura Ceneval
COMEAA 2014 2015 2016
2014 2015 2016 96 95 108
Ceneval EGEL-AGRO 30 26 29 31.3% 27.4% 26.9%
≥ 30 sustentantes 10 9 8 33.3% 34.6% 27.6%
10 – 29 sustentantes 6 11 10 20.0% 42.3% 34.5%
< 10 sustentantes 14 6 11 46.7% 23.1% 37.9%
Fuente: Comité Mexicano para la Acreditación de la Educación Agronómica, A.C.
Distribución de Testimonios de Desempeño Programas acreditados y no acreditados
COMEAA – EGEL-AGRO (2014)
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Acreditados(30)
No acreditados(40)
53.2% 48.0%
42.0% 44.7%
4.8% 7.3%
Po
rcen
taje
de s
uste
nta
nte
s
n = 1,328 Sin Testimonio (ST)
Sobresaliente
Satisfactorio (TS)
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Acreditados(26)
No acreditados(37)
56.6% 49.5%
35.5% 41.1%
7.9% 9.4%
Po
rcen
taje
de s
uste
nta
nte
s
n = 1,611 Sin Testimonio (ST)
Sobresaliente
Satisfactorio (TS)
Distribución de Testimonios de Desempeño Programas acreditados y no acreditados
COMEAA – EGEL-AGRO (2015)
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Acreditados(29)
No acreditados(29)
47.7% 60.5%
44.3% 32.2%
7.9% 7.3%
Po
rce
nta
je d
e s
uste
nta
nte
s
n = 995 Sin Testimonio (ST)
Sobresaliente
Satisfactorio (TS)
Distribución de Testimonios de Desempeño Programas acreditados y no acreditados
COMEAA – EGEL-AGRO (febrero-octubre 2016)
Padrón • EGEL. Programas de Alto Rendimiento Académico
http://idap.ceneval.edu.mx/portal_idap/principal.jsf
Visión 2025
Ser la organización en México con el más amplio reconocimiento nacional e internacional, por su responsabilidad social y sólida y probada capacidad profesional y técnica para el diseño y aplicación de instrumentos de medición válidos, confiables e innovadores para la evaluación de aprendizajes y competencias con los más altos estándares de calidad. En el ejercicio de su responsabilidad social, y mediante la aplicación de su capacidad profesional y técnica, el Ceneval da respuesta oportuna a los requerimientos del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, en particular de la educación obligatoria, y de la evaluación y acreditación de la educación superior y del país, así como de organismos públicos y privados, a la vez que contribuye, con los resultados de los instrumentos que desarrolla y aplica, a la toma de decisiones y al diseño de políticas públicas orientadas a la mejora continua y al aseguramiento de la calidad de la educación en México y en el extranjero.
El contexto institucional
Reconocimiento
Comunidad
Personal
Calidad
Investigación, desarrollo e innovación
Relaciones
Organización
Capacidad instalada
Gestión ambiental
Planeación y gestión
Atributos
Vis
ión
20
25
El contexto institucional
Atributo Calidad
Estrategia
Fortalecer el sistema de gestión para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de los instrumentos de medición y
de los servicios que presta el Centro, autorregulado en las áreas académicas y en las auditorías.
El contexto institucional
EGEL
Medio para la mejora continua y el aseguramiento
de la calidad de los PE
Reconocimiento de los niveles de logro educativo
alcanzados por los estudiantes
Reconocimiento de calidad de PE
Padrón de Licenciaturas de
Alto Rendimiento
La importancia del EGEL
Padrón • EGEL. Programas de Alto Rendimiento Académico
Se integra por programas/campus de las instituciones de educación superior que registran una proporción elevada de sus egresados con resultados satisfactorios o sobresalientes en el Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL).
Nivel 1: Programas/campus en los que 80% o más de sus egresados obtienen algún testimonio de desempeño (TDS o TDSS) Nivel 2: Programas/campus en los que 60% o más de sus egresados, pero menos de 80%, obtienen testimonio de desempeño (TDS o TDSS)
Tomando en consideración los criterios para calcular el IDAP y por ende la clasificación de los programas, estos se agrupan tal y como se presenta en la siguiente gráfica (Convocatoria 2014-2015):
Participaron 1,113 PE
Nivel 1: 336
Nivel 2: 245
IDAP original
Instituciones nivel 1
(
Instituciones nivel 2
(
Instituciones que no
entraron al padrón
(1.8
Variabilidad en la distribución de los resultados de los programas/campus en el Padrón
Nivel 1: Programas cuyos egresados (sustentantes) en conjunto logran
satisfacer el siguiente criterio: 80% o más obtienen TDSS o TDS
Nivel 2: Programas cuyos egresados (sustentantes) en conjunto logran
satisfacer el siguiente criterio:
60% y menos del 80% obtienen TDSS o TDS
Con base en estos nuevos criterios, la clasificación de un programa en el
Padrón de Alto Rendimiento dependerá exclusivamente de los resultados que obtengan sus egresados en la aplicación del EGEL, lo que le permitirá a la institución valorar mejor la eficacia de los programas institucionales cuyo
objetivo sea incrementar los niveles de aprendizaje de sus estudiantes.
Nuevos criterios de clasificación
Impacto de nuevos criterios
Con base en estos nuevos criterios los programas se agrupan de la
siguiente manera:
Clasificación por porcentaje de sustentantes con testimonio
Instituciones nivel 1 (
Instituciones nivel 2(
Instituciones que no entran al padrón
La mejora de la calidad de los PE (Evidenciada a través del Padrón de Licenciaturas de Alto Rendimiento)
Línea del tiempo
Sin registro en el
Padrón
Con registro en el Padrón
Nivel 1
Con registro en el Padrón
Nivel 2
Refrendo Acciones institucionales de mejora
2. Tomando de referencia los programas con 100% de sustentantes con algún testimonio de desempeño, se ubicó el programa con la menor proporción de TDSS y fijarlo como límite.
1. Se realizó un análisis de conglomerados y dividir el estándar 1 en dos grupos.
Para identificar la división dentro del estándar 1 y considerando únicamente a los programas que han quedado incorporados en el estándar 1:
Identificación del límite para distinguir a los programas con resultados notables
Se reconocerá aquellos programas en el Nivel 1PLUS del Padrón que adicionalmente a satisfacer el criterio del nivel 1 cumplan con la condición de que 50% o más de sus estudiantes-sustentantes obtengan testimonio de desempeño sobresaliente.
Clasificación por porcentaje de
sustentantes con testimonio (Nivel 1PLUS)
Instituciones nivel 1PLUS
Instituciones nivel 2
(
Instituciones que no entran
al padrón
Instituciones nivel 1
TDSS + TDS>= 80% TDSS>=50%
TDSS + TDS>= 80% TDSS<50%
Nivel 1PLUS
Padrón • EGEL. Programas de Alto Rendimiento Académico
Nivel 1 PLUS: Programas/campus en los que… a) 80% o más de sus egresados obtienen algún testimonio de desempeño (TDS o TDSS) y b) 50% o más de sus egresados obtienen TDSS Nivel 1: Programas/campus en los que 80% o más de sus egresados obtienen algún testimonio de desempeño (TDS o TDSS) Nivel 2: Programas/campus en los que 60% o más de sus egresados, pero menos de 80%, obtienen testimonio de desempeño (TDS o TDSS)
Los organismos de evaluación y acreditación de la educación superior
Padrón de licenciaturas de alto rendimiento
Mejora, aseguramiento y reconocimiento de la calidad
COPAES
CIEES
CENEVAL
Elevar la calidad de la evaluación y fortalecer su estabilidad.
Mejorar la información que se ofrece a las instituciones para la toma de decisiones.
Robustecer y asegurar la solidez del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico-EGEL.
14 Programas/campus registrados para el
Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico julio 2011 – junio 2015
El EGEL - AGRO y el Padrón • EGEL. Programas de Alto Rendimiento Académico
2011-2015
INSTITUCIÓN PROGRAMA DE LICENCIATURA
CAMPUS
ESTÁNDAR DE RENDIMIENTO ACADÉMICO
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
Ingeniero Agrónomo Querétaro 1 1 1 1
Universidad Autónoma de Baja California
Ingeniero Agrónomo Unidad San Quintín
1 2 --- ---
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Ingeniero Agroindustrial
Zona Universitaria Poniente
2 --- --- ---
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Ingeniería Agroindustrial
Instituto de Ciencias Agropecuarias
2 --- --- ---
Ingeniería en Alimentos
Instituto de Ciencias Agropecuarias
2 --- --- ---
Universidad de Colima Ingeniero Agrónomo Tecomán 1 1 1 2
Universidad Autónoma de Aguascalientes
Ingeniería en Agronomía
Aguascalientes --- 1 2 1
El EGEL - AGRO y el IDAP julio 2011 - junio 2015
Acreditación vigente COMEAA
INSTITUCIÓN PROGRAMA DE LICENCIATURA
CAMPUS
ESTÁNDAR DE RENDIMIENTO ACADÉMICO
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Ingeniería Agronómica en Fitotecnia
San Luis Potosí --- --- 1 ---
Universidad de Guanajuato
Ingeniería Agroindustrial
Celaya-Salvatierra --- --- 2 ---
Ingeniero Agrónomo Irapuato-Salamanca
--- --- 1 1
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Ingeniería Agronómica en Producción en Invernaderos
San Luis Potosí --- --- --- 2
Ingeniero Agroecólogo Soledad de Graciano Sánchez
--- --- --- 1
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Ingeniería en Agronomía para la producción sustentable
Instituto de Ciencias Agropecuarias
--- --- --- 1
Universidad de Sonora Agricultura y Ganadería
Unidad Regional Centro
--- --- 2
Acreditación vigente COMEAA
El EGEL - AGRO y el IDAP julio 2011 - junio 2015
33 Premios Ceneval al Desempeño de Excelencia - EGEL
septiembre 2011 – junio 2016
El EGEL - AGRO y el Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia - EGEL
El Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia-EGEL
IES de procedencia Campus
No. de Sustentantes Premiados
2011 (sep-dic)
2012 2013 2014 2015 2016
(ene-jun) TOTAL
1 Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Puebla 1 1
2 Colegio Superior Agropecuario del Estado de Guerrero
Cocula 1 1
3 Instituto Tecnológico de Roque Celaya 1 1
4 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
Querétaro 3 3 2 8
5 Universidad Autónoma de Aguascalientes
Jesús María 1 1
6 Universidad Autónoma de Baja California
Ensenada 1 1 2
7 Universidad Autónoma de Chiapas
Villaflores 1 1
8 Universidad Autónoma de Nayarit
Tepic 1 1
9 Universidad Autónoma de Nuevo León
Ciencias Agropecuarias
1 1
El Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia-EGEL
IES de procedencia Campus
No. de Sustentantes Premiados
2011 (sep-dic)
2012 2013 2014 2015 2016
(ene-jun) TOTAL
10 Universidad Autónoma de San Luis Potosí
San Luis Potosí 1 2 3
11 Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Tulancingo 1 1
12 Universidad Autónoma del Estado de México
Facultad de Ciencias Agrícolas
2 2
13 El Cerrillo 1 1
14 Universidad de Colima Tecomán 1 1 1 3
15 Universidad de Guadalajara Centro Universitario
de Ciencias Biológicas y Agropecuarias
1 3 4
16 Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
Puebla 1 1 2
Total 0 2 7 4 15 5 33
% 0.2 0.7 0.3 0.9 0.8
COMPLETAR DATOS
Gracias
Dra. Anabel Herrera Ortiz Directora del Programa de Evaluación de Egreso (EGEL) en Ciencias de la Vida y la Conducta [email protected] Lic. Libertad Aguilera González
Coordinadora del EGEL-AGRO [email protected]