El diseño de materiales para el aprendizaje autónomo en
lengua maya
Angel Abraham Ucán DzulHermilo Gómez Hernández
Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo
UIMQRooEl
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o Modelo de Universidades Interculturales. 5 licenciaturas 500 estudiantes CIAL José María Morelos, Q. Roo.
Aprendizaje auto-dirigido
Un proceso en el cual los individuostoman la iniciativa, con o sin la ayuda deotros, para diagnosticar sus necesidadesde aprendizaje, formular sus metas deaprendizaje, identificar los recursos paraaprender, seleccionar e implementarestrategias de aprendizaje y evaluar losresultados de aprendizaje (Knowles,1975).El
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Características de un aprendiz auto-dirigido
• Motivación• Auto- eficacia• Control• Meta-cognición• Autorregulación
(Nelson)
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gido
El papel de los educadores y el aprendizaje autodirigido
• Identificar un punto de partida.• Apreciación de los valores como
constructos culturales.• Crear una camaradería.• Orientar la experiencia de aprendizaje• Ayudar a descubrir las necesidades de
aprendizaje.• Establecer objetivos.
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El papel de los educadores y el aprendizaje autodirigido
• Proveer ejemplos de trabajos esperados.• Concienciar sobre objetivos, estrategias
de aprendizaje, recursos y criterios de evaluación.
• Facilitar el acceso a los recursos.• Desarrollar actitudes positivas y
sentimiento de independencia.• Reconocer tipos de personalidad y
estilos de aprendizaje.
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• Desde lo cognitivo– Tareas de
acuerdo con los niveles de los educando.
– Flexibilidad del pensamiento delos alumnos.
• Desde lo afectivo/social–Trabajo en
equipo.
–Mejorar la autoestima.
(Vela, 2009)El a
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Definición
Documentos impresos o noimpresos elaborados paramediar el proceso deaprendizaje.
Los
mat
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les
(Rendón, 2008)
Objetivo
Valorar y respetar la misión que desempeña cada miembro de la comunidad.
Valorar, vivenciar y respetar las cosmovisiones, espiritualidades, los sistemas de principios y valores, codificación y organización de los pueblos.
Promover formas de comunicación de los pueblos
(DIGEBI)
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Objetivo
Fomentar la creación literaria.
Reconstruir la historia local, regional y nacional.
Respetar los lugares históricos y sagradosde los pueblos.
Desarrollar los idiomas, la ciencia, tecnología y artes de los pueblos.
Concretar las aspiraciones individuales y colectivas.
(DIGEBI)
Los
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Características
Relevancia. Pertinencia. Participación. Experimentación. Variedad de estímulos. Correspondencia pedagógica. Dosificación. Lúdico. (Rendón, 2008)
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Clasificación
(Rendón, 2008)
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Clasificación
Se pueden manipular. Estimulan diferentes canales sensoriales. Despiertan curiosidad. Concentración en la tarea. Elementos significativos. Originales.
Desarrollan la creatividad.(Rendón, 2008)
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Clasificación
(Rendón, 2008)
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Materiales en Contexto
(Rendón, 2008)
Los
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Del lenguaje
(Rendón, 2008)
1. Estilo coloquial.2. Relación dialógica.3. Personalización.4. Presencia del narrador.5. Claridad y sencillez.6. La belleza de la expresión.
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Tratamiento del contenido
(Rendón, 2008)
1.El esquema del material.2.El objetivo del material.3.Ubicación temática.
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SketchKaraokePresente simpleKaay ich mayaPlantasMercado 1Mercado 2Ejercicios WebMaterial interactivoEl pasadoExámenes
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La muestra
Hermilo Gómez Herná[email protected]
Angel Abraham Ucán [email protected]
Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo.José María Morelos, Quintana Roo
http://www.uimqroo.edu.mx
Herramientas de internet y el aprendizaje autodirigido
