"ElCrisol" páginaInmigración,TrabajoyReforma Unidad3BEnfoque:Migracióndeextracción.ParaconocerlasrazonesporlasquelagentequeríaveniralosEstadosUnidos.Parte1:Vocabulario.Vocabulario(NivelII)
epluribusunum "Demuchos,uno"
"Elcrisol"Unaideaqueexplicalaculturaamericana.LagentevienealosEstadosUnidosdetodaspartesdelmundotrayendosupropiaculturayagregándolaalaculturaqueyaexisteaquí.Lagenteluegoabandonasupropiaculturaúnicaparaadaptarsealanuevaculturaestadounidensequeayudaronacrear.
EPLURIBUSUNUMEllemanooficialdelosEstadosUnidosadoptadoapartirde1782,utilizadopararepresentarquelosEstadosUnidosfueroncreadosapartirdelostrecegobiernosestatalesseparadosqueseunieronparaformarunsolopaís.Desdeentonces,hallegadoarepresentarlaculturaestadounidense,quelosEstadosUnidosestánhechosdemuchasculturasqueseunenparacrearunanuevacultura"estadounidense".
Parteposteriordelbilletede
$1Parteposteriordelcentavo
modernoParteposteriordeuncuarto Espaldadeuncentavo
1)¿Porquécreesque"epluribusunum"estáimpresoengranpartedenuestrodinero?
ELCRISOL
VeaelvideodeSchoolHouseRock,"TheGreatAmericanMeltingPot".2)Combinado,¿quédiceestevideoylalecturasobrelaculturaestadounidense?
"Ahíyaceella,elgranMeltingPot,¡escucha!¿Nopuedesescucharelrugidoyelburbujeo?Allísele
extiendelaboca,elpuertodondemilcomederosgigantesvienendelosconfinesdelmundoparaverter
sucargahumana.¡Ah,quéagitaciónyquéhirveción!Celtaylatín,eslavoyteutón,griegoysirio,-negroy
amarillo...Sí,EsteyOeste,yNorteySur,lapalmayelpino,elpoloyelecuador,lamedialunaylacruz:
¡cómoelgranAlquimistalosderriteylosfusionaconsullamapurgante!Aquíseunirántodos...¿Cuáles
lagloriadeRomayJerusalén?...encomparaciónconlagloriadeAmérica,dondetodaslasrazasy
nacionesvienenatrabajarymirarhaciaadelante!"
"TheMeltingPot",IsraelZangwill,NuevaYork:Macmillan,1909.
3)¿EstádeacuerdoconlaopinióndeZangwillsobrelaculturaestadounidense?Explica.
"ELNUEVOCOLOSO"DEEMMALAZARUS1 Nocomoelgigantedescaradodelafamagriega, 4)¿Cuáleselmensajedeeste
poema?2 Conextremidadesconquistadorasahorcajadasdetierraentierra;3 Aquí,ennuestraspuertasdelatardecerbañadasporelmar,semantendrán4 Unamujerpoderosaconunaantorcha,cuyallama5 Eselrayoencarcelado,ysunombre6 Madredelosexiliados.Desumanodefaro7 Brillalabienvenidamundial;susojossuavesmandan8 Elpuertopuenteaéreoqueenmarcanlasciudadesgemelas. 5)¿Aquétiposdefactoresde
empujedelamigraciónaludeestepoema?
9 "¡Guarda,tierrasantiguas,tupompahistórica!",gritaella.10 Conlabiossilenciosos."Dametucansancio,tupobre,11 Tusmasasapiñadasanhelandorespirarlibremente,12 Lamiserablebasuradeturepletaorilla.13 Envíameaestos,lossinhogar,latempestad,14 ¡Levantomilámparaalladodelapuertadorada!"
ANÁLISISDEDIBUJOSANIMADOS
Palabras
Acciones
Visuales(Imágenessimbólicas)
Emociones
Importancia(¿Quéestátratandodemostrarestacaricatura?)
Palabras
Acciones
Visuales(Imágenessimbólicas)
Emociones
Importancia(¿Quéestátratandodemostrarestacaricatura?)
Enfoque:(Push-PullFactoresdeInmigración).¿PorquélagentequerríaemigraralosEstadosUnidos?(IncluyefactoresPushyPull)
