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EJES DE LA ESIpara garantizar una formación respetuosa que acompañe de
manera integral el desarrollo de todos/as los/as alumnos/as.
RECONOCER LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
Esta imagen está vinculada
con el eje que reconoce la
perspectiva de género ya
que destierra las
concepciones rígidas sobre
lo considerado
exclusivamente femenino o
masculino.
Esta imagen también
identifica prejuicios y
estereotipos en relación al
género que
crean consecuencias
negativas que provocan a
mujeres y varones.
RESPETAR LA DIVERSIDAD
Esta imagen está vinculada
con el eje del respeto a la
diversidad porque representa
las múltiples diferencias que
tenemos los seres humanos.
Estas diferencias enriquecen
la experiencia social en la
medida que nos pone en
contacto con la diferencia, con
experiencias y trayectos
personales distintos a los
propios.
VALORAR LA AFECTIVIDAD
Esta imagen se vincula al eje
de la VALORACIÓN de la
AFECTIVIDAD porque
incorpora la visión que tiene
que ver con los
sentimientos, los valores
y las emociones en el
marco de los vínculos y las
relaciones sociales.
Busca reflexionar sobre
las maneras que tenemos
de manifestar el
afecto haciendo especial
hincapié en que esas
formas no vulneren los
derechos de nadie.
EJERCER NUESTROS DERECHOS
Esta imagen se vincula con el eje
de los derechos porque muestra
que los niños/as y adolescentes
son sujetos de derecho así como
los adultos, con plena capacidad
para participar, ser
escuchados/as y no
discriminados/as por ningún
motivo.
CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD
Esta imagen se relaciona con el eje
del CUIDADO DEL CUERPO Y LA
SALUD porque promueve la
autonomía, con la finalidad de
adoptar decisiones sobre la salud,
en general, y la salud sexual y
reproductiva, en particular, que
permitan vivir una sexualidad sin
ningún tipo de coacción, violencia,
discriminación, enfermedad o
dolencia.