Download - Educar en el patrimoni a través de projectes
![Page 1: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/1.jpg)
Antoni Bardavio Novi
Camp d’Aprenentatge de la Noguera Departament d’Ensenyament . Generalitat de Catalunya
![Page 3: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/3.jpg)
cepap
![Page 4: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/5.jpg)
Interpretant el passat a partir d’objectes.
Els temps més llunyans.
Arqueologia de la Guerra Civil.
Terra de frontera
![Page 6: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/7.jpg)
Com a document (dades d’anàlisi científic)
Com a missatge (en funció de la interacció entre l’objecte emissor i l’observador receptor)
Com a informació objectiva
![Page 8: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/8.jpg)
Té caràcter involuntari.Per aquesta raó és més fidel i
objectiva.És universal en l’espai i el
temps.Presenta dades pertanyents a
l’horitzó social en què van ser produïts.
Tots els objectes són importants ja que la informació que transmeten és única i diferents a les altres.
![Page 9: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/9.jpg)
Raonament inductiu.Del concret cap al
general.Capacitat per inferir
conclusions generals a partir de premises particulars.
Raonament deductiu.Plantejament
d’hipòtesi.Anàlisi del general vers
l’individual.
Santacana J., et al. Ciències Socials 1 ESO. Ed. Cruïlla,1996
![Page 10: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/10.jpg)
LLOCS, OBJECTES I RECREACIONS
![Page 11: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/11.jpg)
Per a què serveix la història?
![Page 12: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/12.jpg)
Per participar en concursos televisius?
![Page 13: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/13.jpg)
Per jugar al Trivial.
![Page 14: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/14.jpg)
Per justificar projectes polítics.
![Page 15: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/15.jpg)
Per construir i fomentar mites nacionals.
![Page 16: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/16.jpg)
Per construir un present i un futur millor.
![Page 17: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/17.jpg)
Per crear identitats.
![Page 18: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/18.jpg)
…
![Page 19: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/19.jpg)
Una història gran....
…i una història “petita”?
o una història petita…
![Page 20: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/20.jpg)
Què és el patrimoni?
Un conjunt d’elements materials (edificis, objectes,…)
Un conjunt d’elements immaterials (tradicions, danses,…)
…que recullen les empremtes de l’acció humana en un territori al llarg del temps
Una part del passat que perviu en el present…la visualització de la història
![Page 21: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/21.jpg)
LA SUPERVIVÈNCIA I CONSERVACIÓ D’AQUEST PATRIMONI DEPÈN DIRECTAMENT DE NOSALTRES…
PRESERVAR / CONSERVAR LA MEMÒRIA
![Page 22: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/22.jpg)
Quan sigui…CONTINENT DE SENYALS D’IDENTITAT +HISTÒRIA COM A PERTINENÇA + DESENVOLUPADORA DE SENSACIONS I
SENTIMENTS + TRANSMISORA DE VALORS CULTURALS =
NECESSITAT DE PRESERVAR-LO A ALTRES GENERACIONS
![Page 23: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/23.jpg)
Depèn de:
Context sòcio-culturalCircumstància de recepció
![Page 24: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/24.jpg)
Localitat, nucli territorial bàsic de convivència, d’aprenentatge, de comunicació, de participació, de solidaritat, de tolerància, de compromís i d’intervenció.
La ciutat, el poble, , el seu patrimoni guarda un munt d’històries que expliquen la nostra realitat individual i col·lectiva i les relacions que establim amb els altres.
“D’aquesta ona refluent de records, la ciutat se n’amara com si fos una esponja i es dilata. Una descripció de Zaira tal com és avui hauria de contenir tot el passat de Zaira. Però la ciutat no diu el seu passat, el conté com les línies d’una mà.Escrit a les cantonades dels carrers, a les reixes de les finestres, en els passamans de les escales, a les antenes dels parallamps, en les astes de les banderes, cada segment solcat ell mateix per raspadura, osques, incisions, canonades”.
Italo Calvino. “Les ciutats Invisibles”.1971
![Page 25: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/25.jpg)
·Centres excursionistes.·Associacions culturals.·Associacions veïnals.·Grups d’edat.·…·Paper primordial de l’educació.
![Page 26: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/26.jpg)
Un projecte compartit amb centres educatius
![Page 27: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/31.jpg)
Promoure el coneixement conscient
![Page 32: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/35.jpg)
Soldats de la Lleva del biberó, 1938
Estudiants de secundària de l’Institut Ciutat de Balaguer en el Merengue,
2010
EMPATIA, L’HABILITAT PER POSAR-SE EN LA PELL DELS ALTRES.
![Page 36: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/36.jpg)
Recordem-ho sempre per a que no torni a
passar
![Page 37: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/39.jpg)
=
![Page 40: Educar en el patrimoni a través de projectes](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022110120/557ba2abd8b42ac9248b5163/html5/thumbnails/40.jpg)
“adottare un monumento non significa solo conoscerlo mano anche prenderlo sotto tutela spirituale e dunque sottrarlo all'oblio e el degrado, averne cuidado, tutelarne la conservazione, diffonderne la conoscenza, promuoverne la valorizzazione”
Fundación Napoli Novantanove