Download - educacion y planificacion
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Definición:
Plan general, metódicamente organizado y frecuentemente de gran amplitud, para obtener un objetivo determinado, tal como el desarrollo armónico de una ciudad, el desarrollo económico, etc.
Según Gairín:
“La planificación es una anticipación del futuro, un intento de predecir la cadena de consecuencias causa-efecto en el tiempo”(1997).
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Plan de estudios.Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades.
Antes asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, es decir los contenidos de las disciplinas, al plan de estudios de una determinada materia. En la actualidad, se entiende por currículo o curriculum el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los alumnos deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el curriculum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?.
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Sala donde se celebran las clases en los centros docentes.
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Características del estudiante
Competenciasdocentes
Ambiente educativo
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IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN PARA ASEGURAR EL ÉXITO DEL APRENDIZAJE
OBJETIVOSCONTENIDOSACTIVIDADES
APRENDIZAJE
Métodos Medios
Motivación ActividadesEvaluación
Criterios
Planificación
C A R A C T E R I S T I C A S D E L O SESTUDIANTES
C O M P E T E N C I AS D O C E N T E S
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Planificación: Curso: Asignatura : Periodo:
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Conocer Manipular Reconocer Desarrollar Ordenar Verificar Memorizar Practicar Identificar Organizar Valorar Ensayar Definir Trabajar en equipo Clasificar Leer comprensivamente
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¿Cómo se va a evaluar? Qué instrumento evaluativo Con qué actividad En que momento Qué tipo de evaluación (formativa,
sumativa, acumulativa, de proceso, de producto, autoevaluación, coevaluación.
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PROFESOR- PROGRAMA DE ESTUDIO- RECURSOS DE APRENDIZAJE DISPONIBLES- EL TIEMPO DESTINADO AL PROCESO- ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN
ESTUDIANTE- LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES- APOYO DEL HOGAR- TÉCNICAS DE ESTUDIOS QUE UTILIZA
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- SON LOS MEDIOS QUE PUEDO UTILIZAR PARA ENSEÑAR Y QUE ESTÁN DISPONIBLES EN LA INSTITUCION.
- PUEDEN COMPLEMENTARSE CON AQUELLOS QUE EL PROPIO PROFESOR PUEDE ELABORAR.
- ESTA DEMOSTRADO QUE ACTÚAN COMO ESTÍMULOS MUY POTENTES PARA FACILITAR LOS APRENDIZAJES.
- DEBEN FACILITAR LA IMPLICACIÓN Y MOTIVACIÓN DEL ESTUDIANTE ( SIGNIFICADO)
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RECURSOS INFORMÁTICOS:
- GUÍAS DE TRABAJO Y GUÍAS DE APRENDIZAJE- GUÍAS DE EJERCICIOS- MATERIALES DE LECTURA COMPLEMENTARIA- JUEGOS EDUCATIVOS- MATERIALES DE SIMULACIÓN - MATERIALES PARA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS- SOFTWARE EDUCATIVO, PAGINAS WEB, BLOGS
RECURSOS AUDIOVISUALES:
- FOTOGRAFÍAS, DIAPOSITIVAS, LÁMINAS- VIDEOGRABADOR, GRABADOR DE AUDIO- RETROPROYECTOR- COMPUTADOR- PELÍCULAS- TRANSPARENCIAS-OTROS…
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- PARA LA PRODUCCIÓN Y CREATIVIDAD- PARA EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE- PARA LA INVESTIGACIÓN- PARA EL SEGUIMIENTO DE PROCESOS DE TALLERES Y LABORATORIO PARA LA AUTOOBSERVACIÓN- PARA INFORMAR COMO MATERIALES DE ARCHIVO- COMO MATERIAL CURRICULAR
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- ESTRUCTURACIÓN DEL HORARIO
- ORDENAMIENTO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO
- CONSIDERACIÓN DE LOS TIEMPOS REALES DE ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTESS SEGÚN EDAD Y NATURALEZA DE LAS DISCIPLINAS DE ESTUDIOS
- OPTIMIZACIÓN DE LOS TIEMPOS DESTINADOS A LA ENSEÑANZA ( MOTIVACIÓN, USO DE LA INFORMACIÓN EVALUATIVA REACTIVA, ETC.)
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- DEBE SER ADECUADA, RESULTA IMPRESCINDIBLE Y ES PERMANENTE.
- LA MOTIVACIÓN INTRÍSECA DEL ESTUDIANTE POR EL APRENDER ESTA BASADA EN NECESIDADES E IMPULSOS INNANTOS DE:
* COMPETENCIA: ADQUISICIÓN DETERMINADAS DE CONDUCTAS Y HÁBITOS, Y
* AUTODETERMINACIÓN : CAPACIDAD DE ELEGIR, SUS ELECCIONES DETERMINAN SU ACCIÓN Y SUS METAS.
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- EL APRENDIZAJE COOPERATIVO- LA ORGANIZACIÓN FLEXIBLE Y DEMOCRÁTICA EN TRABAJO DE GRUPO- LAS TAREAS CREATIVAS- RECONOCIMIENTO DEL ÉXITO EN LAS TAREAS- EL NIVEL DE ESTIMULACIÓN HA DE SER ÓPTIMO, NO EXCESIVO-EL NIVEL DE DIFICULTAD EN LA TAREA O ACTIVIDAD HA DE SER MEDIO Y PROGRESIVO- UN AMBIENTE EDUCATIVO DE OPTIMISMO- LAS EXPECTATIVAS DEL PROFESOR SOBRE EL ESTUDIANTE SON PROFECÍAS QUE SE CUMPLEN
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- LA PERSONALIDAD DEL PROFESOR
- EL MATERIAL DE ENSEÑANZA Y DIDÁCTICO UTILIZADO
- LOS MÉTODOS Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS
- LAS MATERIAS DE ENSEÑANZA