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Educación
Educación Especial-Integral
Especial-Integral
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DES-ANDAR EN CAMINOEDUCACION ESPECIAL EN ENTRE RÍOS
•DECADA DEL 50
Institucionalización:Creación Esc. N° 1 de rehabilitación de Menores “Gral. San Martín” (Esc. Esp. N° 5 “Martín Ruiz Moreno”) Paraná para menores con problemas de conducta y compromiso intelectual.
Creación del Servicio Hospitalario Domiciliario por iniciativa del Dr. Jorge Uranga para la Rehabilitación del niño lisiado. Funciona en la Sociedad de Beneficencia y luego en el hospital de niños “San Roque” a cargo de Maestras Normales Nacionales, Ad Honoren, capacitadas por Dr. Uranga
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DÉCADA DEL 60
-Creación de dos cargos.-Auge de la Educación Especial por parte del estado, movimientos religiosos, grupos de padres.-Creación de escuelas -3: Dto. Paraná
-1: Dto. Diamante-1: Dto. Concordia
-Se escolariza atendiendo al criterio de CI. (Débil mental; infradotado; discapacitado mental, intelectual, motriz; retrasado mental; irregulares sociales- privados de la libertad (Unidad penal)-Creación Gabinete Psicometría-Paraná. Función asesoramiento a maestros de esc. -Fines del 60, 1° curso de capacitación docente para la “Educación del Disminuido Intelectual e Irregulares Motores” a cargo del Dr. Uranga.-Primeras Instituciones Privadas en Dtos. Uruguay, Colón, Gualeguay, Victoria y Diamante.-Creación Dirección Educación Privada dependiente del CGE
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HOY…•74 Instituciones de Educación Especial (31 DEP) (3 sin aporte estatal)
Estructura Organizativa:
Educación Temprana, Nivel Inicial, Educación Primaria, Integración, Formación Pre laboral y laboral.
Procesos de Orientación, Apoyo, seguimiento de la integración (1300 en la Prov.)
•3 Centros de Estimulación Temprana.•14 Gabinetes en Escuelas de Gestión Privada.•MOI: 296•SAIE•EOE Equipos de Orientación Educativa •AHD Atención Hospitalaria domiciliaria
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SER
ANTES
DISCAPACIDAD COMO ENFERMEDAD
REHABILITACIÓN
DESVÍO
ENFERMEDAD
ALTERACIÓN
FALTA
AHORA
SUJETO DE DERECHO
EQUIDAD
IGUALDAD
OPORTUNIDADES
NUEVAS CONFIGURACIONES
FLEXIBILIDAD
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EDUCACIÓN INTEGRAL Apunta al estímulo de potencialidades: Corporales,
Intelectuales, Físicas, Éticas, Estéticas. Implica la participación de todos. Se habla de Trayectorias Educativas. No implica
recorrido lineal por los niveles del sistema educativo pudiendo desarrollarse en cualquier etapa o nivel.
Comprende:-Educación del niño con discapacidad
-Educación Temprana (45 días a 3 años EC)-Inicial (4 a 5 años, terminalidad 6 años de
EC)-Propuesta Educativa por módulos: Juego,
Cuerpo, Lenguaje-Alfabetización en múltiples lenguajes:
artísticos, tecnológicos, plásticos, corporales, visuales.
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-Educación de adolescentes, jóvenes y adultos.-Alfabetización en clave de múltiples lenguajes, convencionales o no convencionales en formato:
Ciclado: organización por grados con contenidos DCPNo Ciclado: organización en función de propuestas deportivas, recreativas, artísticas, laboral…
-Orientación Vocacional- Ocupacional-Formación Ocupacional
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-Trayectoria educativas en procesos de integraciónRequiere itinerarios personalizados.
Atención a necesidades educativas, sociales y subjetivas del estudiante.
Adopción de un modelo social de discapacidad.Sujeto con derecho a educarse.
Co responsabilidad entre niveles, modalidades y equipos de apoyo.
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QUE ENTENDEMOS POR INTEGRACIÓN EDUCATIVA
PROCESO COMPLEJO, DINÁMICO, FLEXIBLE, QUE PERMITE A LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD, ACCEDER A LOS SABERES Y EXPERIENCIAS QUE CONSTITUYEN NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL; DESARROLLANDO
COMPETENCIAS A PARTIR DE LOS APRENDIZAJES LLEVADOS A CABO EN LOS DISTINTOS NIVELES Y MODALIDADES DEL
SISTEMA EDUCATIVOS, CREANDO LAS CONDICIONES QUE PERMITAN LA
ACCESIBILIDAD, LA COMUNICACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN CIUDADANA.
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QUE ENTENDEMOS POR INCLUSIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIA DINÁMICA PARA RESPONDER EN FORMA PREACTIVA A LA DIVERSIDAD DE LOS ESTUDIANTES Y CONCEBIR LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES NO COMO
PROBLEMA, SINO COMO OPORTUNIDADES PARA ENRIQUECER EL APRENDIZAJE
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NO HAY OTRO LUGAR POR FUERA DE LA FAMILIA
QUE LA ESCUELA
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“PARA VOLVER AL MUNDO MENOS FRÁGIL Y PELIGROSO HAY QUE CONSTRUIR MANERAS, MUCHAS MANERAS, RAZONADAS DE CONVIVIR”. G. CANCLINI