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EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA
LENGUA Y LITERATURA
Grado: Octavo de EGB Profesor: Lcdo. Edwin Sánchez
Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: agosto 21 del 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE # 2: La escritura en la historia
TÓPICOS GENERATIVOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
¡A leer leyendas ecuatorianas!
¿Por qué son importantes los verbos en
la redacción de oraciones?
1. Fantasmas en el cementerio
2. Verbos conjugados
3. Reglas generales de acentuación
4. El texto descriptivo
Libro alto
rendimiento:
páginas 48, 49, 52,
53, 54, 55, 56 y 57.
Revisar cuaderno
con ejercicios en
clase y las lecciones.
Evaluación 2.
¿Cómo han influido las pinturas
rupestres, la escritura cuneiforme y los
quipus en nuestra escritura actual?
5. Citas textuales
BLOQUE #1 : Los orígenes de la historia.
TÓPICO GENERATIVOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
¿Cómo las leyendas, con sus elementos,
han aportado en la diversidad literaria?
¡Vamos a descubrirlo! (elementos de la
leyenda)
1. La pintura rupestre y la escritura en Sumeria
2. El contexto en la comunicación.
3. Lectura: Las barbas del ñire.
4. Los verboides
Libro alto
rendimiento:
Págs. 12, 13,14, 16,18,
19, 22, 23, 24, 25 y 26.
Evaluación 1.
Lecciones.
Cuaderno: ejercicios y
apuntes
Análisis morfológico
En la historia de la humanidad, ¿Cómo el
ser humano manifestó por primera vez
sus ideas, por escrito? (La pintura rupestre
y la escritura en Sumeria)
¡Mi libro favorito me quiere hablar! (El
contexto en la comunicación)
5. Las mayúsculas.
6. Texto explicativo
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Bloquen # 3: Producción literaria
TÓPICOS GENERATIVOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
¡Qué simpatía tiene la poesía!
¡Estoy cansado de reclamar
verbalmente por la
congestión vehicular que hay
cerca de mi casa! ¿Qué haré
ahora?
1. El sintagma verbal
2. Las interjecciones
3. Los elementos de la poesía Libro alto
rendimiento: Págs.
82, 83. 84, 92, 93
Evaluación 3.
Actividades y
lecciones.
Cuaderno:
ejercicios y apuntes
¿Por qué La epopeya de
Gilgamesh es considerada
una obra importante en la
literatura mesopotámica?
¡Quiero defender a los niños!
Entonces argumenta…
Nivel Educación General Básica
ÁREA DE INGLÉS STRUCTURE AND WRITTEN EXPRESSION
Grado: 8th Profesor: Julio Morales
Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: August 21, 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE # 1
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto, actividades en
clase, lecciones y ESB´s, diapositivas en
Aula Virtual)
From sentence to paragraph
• Simple present, simple past, and simple future (Notebook)
• Writing effective sentences (428)
• Correction symbols for writing and paragraph Format rules (worksheet)
• Capitalization Rules (285 – 301)
• Book (pages as indicated)
• AIC´s • Tests (L)
• Written ESB´s
• PPT´s on Aula Virtual
• Notebook
Sharing Our Stories
• Personal, reflexive, demonstrative, interrogative, indefinite, relative pronouns and possessive pronouns (76 – 83)
• Pronoun-antecedent agreement (183 – 185)
• Sentence classified by purpose (64 – 66)
• Verbs (95 – 103) • Telling a story: Autobiographical
incident (484 – 487)
• Book (pages as indicated)
• AIC´s
• Tests (L)
• Written ESB´s
• PPT´s on Aula Virtual
• Notebook
Newspaper Article
• Common and proper nouns (72 – 74)
• Capitalizing and punctuating direct quotations (338 – 341)
• Coordinating Conjunctions (112 – 114) • Writing: Newspaper article (518 – 520)
• Book (pages as indicated)
• AIC´s
• Tests (L)
• Written ESB´s
• PPT´s on Aula Virtual
• Notebook
Elaborado por: Revisado por:
Julio Morales Wilson Cardoza Novoa Profesor de Structure and Written Expression Jefe del Área
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
ÁREA DE INGLÉS SOCIAL STUDIES
Grado: 8th Profesor: Danny Bajaña Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: August 19th, 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
Elaborado por: Revisado por:
Danny Bajaña Quinteros Wilson Cardoza Novoa Profesor de American Literature Jefe del Área
BLOQUES # 1, 2 & 3
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
Chapter 1 – Three Worlds Meet
Sections:
1. Peopling the Americas (pages 4-7)
2. North America Around 1492 (pages 8-13)
3. West African Societies Around 1492 (15-19)
• Book
• Folder
• AIC • Tests (L)
• ESB
• PPT´s on Aula Virtual
Chapter 1 – Three Worlds Meet
Sections:
4. European Societies Around 1492 (19-25)
5. Transatlantic Encounters (26-31)
Chapter 2 – The American Colonies Emerge
Sections:
1. Spain’s empire in the Americas (pages 36-41)
2. An English settlement in Jamestown (pages 42-48)
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
ÁREA DE INGLÉS AMERICAN LITERATURE
Grado: 8th Profesor: César Tapia A. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: August, 19th - 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
Elaborado por: Revisado por:
Cesar Tapia A. Wilson Cardoza Novoa Profesor de American Literatire Jefe del Área de Ingles
BLOQUES # 1, and 2
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS
CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
(texto y cuaderno)
Fiction and Nonfiction.
• Amy Tan – Biography
• Fish Cheeks – Reading and Vocabulary
• Piri Thomas - Biography
• Amigo Brothers – Reading and Vocabulary´
• An Unforgettable Journey – reading and
vocabulary
• Mildred D. Taylor – Biography
• Song of the Trees – reading and
Vocabulary
• A Mason – Dixon Memory – Reading and
Vocabulary
• Aschenputtel – Reading and Vocabulary
• Yeh – Shen – Reading and Vocabulary
• Interview
Book (readings as indicated) Biographies (brochures) Worksheets
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES
Estudios Sociales
Grado: 8º año EGB A, B y C. Profesor: Nelson Vargas Coloma
Año lectivo: 2019 - 2020 Fecha: miércoles, 21 de agosto de 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
UNIDAD # 1: Nuestro Planeta
TEMAS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
La biografía de la Tierra. La tierra. Un planeta irregular y pequeño. ¿Cómo se formó el planeta tierra? Las eras geológicas. La teoría de la deriva continental. El mundo divido en continentes. Glosario. Recuadros. Tablas. Gráficos.
Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 12 - 18.
Los océanos del mundo. Mares y océanos. Los océanos. Riesgos y peligros de mares y océanos. Los movimientos de agua en mares y océanos. Glosario. Recuadros. Tablas.
Gráficos. Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 20 - 22.
Los climas del planeta. El porqué de los diferentes climas. Las zonas climáticas. Otros factores naturales que inciden en los climas. Los equinoccios y los solsticios. Adaptaciones culturales y el cambio climático. El cambio climático y el calentamiento global. Los pisos térmicos. Glosario. Recuadros. Tablas.
Gráficos. Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 24 - 29.
Cómo nos ubicamos en la Tierra. Las representaciones de la Tierra. La orientación en la Tierra. Las coordenadas geográficas. Los husos horarios. Glosario. Recuadros. Gráficos.
Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 32 - 37.
UNIDAD # 2: Los continentes.
TEMAS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
La ubicación de los continentes. Los continentes: el hogar del ser humano. América. África. Europa. Asia. Oceanía. Antártida. Glosario.
Recuadros. Gráficos. Vocabulario. Apuntes en
clase.
Págs. 46 - 49.
África. Entre selvas y desiertos. Las regiones de África. Relieve de África. Clima de África. El paisaje africano. Hidrografía africana. Habitantes. Mapa físico de África. Glosario. Recuadros. Gráficos.
Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 50 - 57.
Europa. Las regiones de Europa. Clima. Relieve. Mapa físico de Europa. Hidrografía. La vida en Europa y su influencia en el mundo. Glosario. Recuadros.
Gráficos. Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 58 - 62.
Asia. Las regiones asiáticas. ¿Existe el continente de Eurafrasia? Relieve. Mapa físico de Asia. Clima. Hidrografía. Los tigres asiáticos. Glosario.
Recuadros. Gráficos. Vocabulario. Apuntes en
clase.
Págs. 64 - 69.
UNIDAD # 2: Los continentes.
TEMAS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN
Oceanía El pequeño continente. Las regiones naturales de Oceanía. Mapa físico de Oceanía. Cima. Relieve. Hidrografía. Habitantes. Glosario. Recuadros.
Gráficos. Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 70 - 73.
Antártida. Geografía física de la Antártida. El último continente descubierto. Ecuador en la Antártida. Glosario. Recuadros. Gráficos. Vocabulario. Apuntes en clase. Glosario. Recuadros. Gráficos.
Vocabulario. Apuntes en clase.
Págs. 74 - 76.
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Nelson Vargas Coloma Psic. Johnn Merizalde Nelson Vargas Coloma Profesor de Estudios Sociales Departamento de Consejería Estudiantil
(DECE) Jefe Área de Estudios Sociales
BASICA SUPERIOR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
SCIENCE
Curso: Octavo Profesor: Guillermo Ramos Pazmiño Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 21 de agosto del 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE # 2
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
•Introduction to living things The
students should be able to describe the necessities of life and the
characteristics that all living things
share. •Theory of evolution by natural selection: The students should be
able to describe the role of genetic
and environmental factors in the
theory of evolution by natural
selection.
•Evidence of evolution: The
students should be able to describe
the evidence that supports the
theory of evolution by natural
selection.
•The history of life on Earth: The students should be able to
describe the evolution of life on
earth over time, using the
geographic time scale.
What characteristics do living things share?
What do living things need to survive?
How do living things get food?
What did Darwin observe?
What others ideas influenced Darwin?
What are the four parts of natural selection?
How do species change over time?
What happens to species as the environment
changes?
How do fossils form
How do fossils show change over time?
What other evidence supports evolution?
How do we know organisms are related?
How do we learn about ancient life?
What can we learn from fossils?
What is the geologic time scale?
What defined Precambrian time?
What defined the Paleozoic era?
What defined the Mesozoic era?
What defined the Cenozoic era?
Science Fusion. Holt Mc Dougal. The Dynamic Earth(2012) USA Diapositivas y recursos en el aula virtual: www.torremar.edu.ec Anotaciones de clase.
•Classification of living things: The
students should be able to describe
how people sort living things into
groups based on shared
characteristics.
.What is science? The students
should be able to distinguish what
characterizes science and scientific
explanations, and differentiate
between science and pseudoscience.
.Scientific investigations: The
students should be able to
summarize the processes and
characteristics of different kinds of
scientific investigations.
.Scientific knowledge: the students
should be able to differentiate the
methods that scientists use to gain
empirical evidence in a variety of
scientific fields, and explain how this
leads to scientific change.
.Science and society: the students
should be able to describe the
impact that science has had on
society and the role of scientists
throughout history and today.
Why do we classify living things?
How do scientists know living things are
related?
How are living things named?
What are the levels of classification?
What are the three domains?
What are the four kingdoms in eukarya?
How do classification systems change over
time?
How do branching diagrams show
classification relationship?
How can organisms be identified?
.What characterizes science?
What is a scientific explanation?
How is a scientific explanation evaluated?
What is involved in scientific work?
How is pseudoscience similar to and
different from science?
What are some parts that make up scientific
investigations?
What are some scientific methods?
How are scientific methods used?
What are some characteristics of good
scientific investigations?
How can you evaluate the quality of
scientific information?
What is science?
What does science tell us?
How do scientific theories differ from laws?
Where do scientists get their evidence?
How do scientific ideas change?
What does science affect?
Who contributes to science?
Elaborado por: Guillermo Ramos Pazmiño. Revisado por: David Pacheco Montoya Profesor de Science Director Académico
EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA ÁREA DE MATEMÁTICA
Grado: Séptimo Profesor: Carlos Rivas Briones Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: Agosto 21 de 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE BLOQUE # 1
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN � Reconocer los elementos del conjunto de
números enteros (Z), ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números enteros negativos.
� Establecer relaciones de orden en un conjunto de números enteros, utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, <, >).
� Operar en enteros (adición y sustracción) de forma numérica, aplicando el orden de operación.
� Deducir y aplicar las propiedades algebraicas (adición) de los números enteros en operaciones numéricas.
� Operar en enteros (adición, sustracción, multiplicación y división) de forma numérica, aplicando el orden de operación.
� Calcular la potencia y raíces de números enteros
El conjunto de los números enteros: Números opuestos. Orden en los enteros. Adición y sustracción de enteros, supresión de signos de agrupación. Multiplicación y división de enteros Potenciación de enteros. Radicación de enteros Polinomios con números enteros
Texto págs.12, 15, 17, 19, 21, 22, 24, 25, 27, 31, 33, 36, 37 y 39
AIC: 1 y 2 Lecciones : 1, 2 y 3 Evaluación sumativa # 1
BLOQUE # 2
� Reconocer el conjunto de los números racionales (Q) e identificar sus elementos.
� Representar y reconocer a los números racionales como un número decimal y/o como una fracción.
� Representar los números racionales en la
recta numérica y en el plano cartesiano.
� Operar con sumas, restas, multiplicación,
división de racionales.
� Calcular raíces de números racionales no
negativos en la solución de ejercicios numéricos y algebraicos atendiendo la jerarquía de operaciones.
El conjunto de los racionales. Clasificación de racionales. Clasificación de los decimales racionales. Representación de racionales en la recta numérica. Ubicación de puntos en el plano cartesiano. Operaciones entre racionales. Potenciación y radicación de racionales. Polinomios aritméticos
Texto págs. 52, 53, 55, 57, 58, 60, 63, 69, 70, 75, 78, 80, 81, 83, 84 y 86 Revisar AIC: 1 a 4 Lecciones: 1 y 2 Evaluación sumativa # 2
BLOQUE # 3 � Expresar enunciados simples en lenguaje
matemático (algebraico) para resolver problemas.
� Aplicar las propiedades algebraicas (adición
y multiplicación) de los números enteros en la suma de monomios homogéneos.
� Aplicar las propiedades algebraicas (adición
y multiplicación) de los números enteros en la suma de monomios homogéneos y la multiplicación de términos algebraicos.
Expresiones algebraicas. Clasificación de expresiones algebraicas. Términos semejantes. Valor numérico. Grado Absoluto. Adición, sustracción, multiplicación y división de expresiones algebraicas.
Texto págs. 104, 105, 106, 108, 110, 112, AIC 1 a 3 Lecciones: 1 y 2 Evaluación sumativa 3
Elaborado por:
Carlos Rivas Briones Revisado por:
Julio Pezo
Profesor de Matemática Jefe del Área de Matemática
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
RELIGIÓN
Curso: Octavo EGB Profesor: Iván Vélez F. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 14-ago.-19
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y
cuaderno)
Unidad # 1 Nuestro Corazón está
inquieto
• Todo un reto por delante. o Soy el protagonista de mi vida. o Quiero una vida que valga la pena. o Quiero que mi vida sea una
aventura. • La búsqueda de sentido en la historia.
o La Prehistoria. o Las primeras civilizaciones. o El antiguo Egipto. o La cultura grecorromana. o Las religiones orientales. o Las religiones precolombinas.
� En la raíz de nuestra identidad latinoamericana.
� Las religiones maya, azteca e inca.
Libro págs. 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17
Unidad # 2 Dios tiene un plan
• ¿Qué hago yo en el mundo? • El misterio del origen.
o Dios acude a nuestro auxilio. o ¿Qué significa que Dios creó el
mundo? o La Creación, fruto de la bondad de
Dios. o El comienzo de una historia de amor. o Un hogar para el hombre. o Unos cielos nuevos y una tierra
nueva. • La Creación, la fe y la razón.
o ¿La narración bíblica es un mito? o ¿La creación se contradice con la
Libro págs. 26, 27, 28, 29, 30, 31
ciencia?
Unidad # 3 Ustedes serán mi
pueblo
• Un Dios que se compromete. o Los Patriarcas.
� Abrahán e Isaac. � Jacob y Esaú. � José y sus hermanos.
o El éxodo. � Moisés. � La Pascua. � La Alianza del Sinaí.
o Los Jueces. � Josué � Las doce tribus.
o La monarquía. � Saúl, David y Salomón. � Los reinos de Israel y Judá.
o El exilio en Babilonia. � La destrucción de Jerusalén. � Babilonia. � El retorno.
o El judaísmo. � La resistencia. � Esperando al Mesías.
Libro págs. 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47
Unidad # 4 El amor tiene nombre
• Jesús de Nazaret. • El país de Jesús. • Situación Geográfica. • Situación Religiosa. • Situación sociopolítica. • El Misterio de la Encarnación. • Los nombres de Jesús. • Madre de Dios y Madre Nuestra. • María, Modelo del creyente. • Las gracias y los privilegios de María.
Libro págs. 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63
MANEJO DE BIBILIA: Buscar libros y capítulos en la Biblia, traerla para el examen.
Elaborado por
Iván Vélez Profesor de Religión
Revisado por
Johnny García
Jefe de Área de Religión
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
BLOQUE#1: IDENTIDAD CORPORAL BLOQUE#2: PRACTICAS GIMNASTICAS
Cursos: 8VO-A-B-C Profesor: Juan C. Zambrano. Año lectivo: 2019-2020 Fecha: 16/08/2019
Elaborado por: Revisado por: Tnlgo. Juan C. Zambrano. Tnlgo.Sandy Rizzo. Profesor de Educación Física. Jefe del Área de E. Física.
TEMAS
CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
1.-Carrera de Velocidad. 2.-Carrera de Relevos. 3.-Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos. 4.-Ejercicios Gimnásticos. 5.-Fortalecimiento del CORE.
-Realizar la técnica correcta de la partida baja. -Reconocer la forma correcta de ubicarse, entregar y recibir el testigo. -Ejecutar los ejercicios aeróbicos y anaeróbicos con trote. -Realizar secuencia de ejercicios. -Realizar los ejercicios y la técnica correcta para fortalecer el Core.
Curriculum del Ministerio de Educación para EBS, y Bachillerato Unificado.
______________________________________________________________________
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EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
INFORMATICA OCTAVO AÑO
TEMARIOS PARA EL EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2019-2020
Unidad 1 (Conceptos Básicos) Interfaz de PowerPoint Trabajar con Cinta de opciones y Barra de estado.
Barra de acceso rápido. Propiedades del Backstage
Unidad 2: (Crear y administrar presentaciones) Creación de una nueva presentación Guardar y cerrar presentación Crear presentación desde plantillas
Unidad 3: (Crear y administrar diapositivas) Añadir, eliminar y organizar diapositiva
Dividir presentaciones en secciones Reordenar diapositivas y secciones Aplicar temas Volver a utilizar diapositivas
Unidad 4: (Ingresar y editar texto en diapositivas) Ingresar texto en diapositivas
Mover, copiar y eliminar texto Dar formato a caracteres y párrafos Aplicar efectos de texto WordArt Revisar ortografía, cambiar sinónimos
Importar diapositivas de esquema Ocultar y mostrar diapositivas Insertar cuadro de texto y símbolos
Encabezado y pie de página Insertar ecuaciones Viñetas y niveles de tabulación Cambiar viñetas
Unidad 5: (Texto en tablas) Insertar tablas
Dar formato a tablas Modificar el diseño de una tabla Insertar y eliminar filas y columnas Insertar y vincular contenido de Excel
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Unidad 6: (Insertar y administrar gráficos simples) Insertar, mover y cambiar el tamaño de las imágenes Editar y dar formato a las imágenes Dibujar y modificar formas
Insertar y realizar capturas de pantalla Crear álbum de fotografías Unidad 7: (Insertar y administrar gráficos SmartArt) Crear y modificar gráficos SmartArt Dar formato a gráficos SmarArt
Crear gráficos estadísticos Dar formato a gráficos. Diseños rápidos Cambiar tipo de gráfico
Agregar elementos al gráfico Nota: La referencia a estos temas se encuentra en el libro digital de computación IBEC, tareas y Partial
test de la plataforma IBEC.
Charly Franco
Profesor
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MÚSICA
Grado: 8 EGB Profesor: Miguel Alvear T. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 20/08/2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE # 1
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
(texto y cuaderno) Reconocer visual y auditivamente los
principales elementos del RITMO
- Figuras rítmicas y silencios - Compases musicales - Construcción de compases musicales
simples: 2/4, 3/4 y 4/4.
Actividades, lecciones y Esb. Torremar virtual.
BLOQUE # 2
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
(texto y cuaderno)
Construir en el teclado y en el pentagrama
TONOS, SEMITONOS.
- Tono (T) - Semitono Diatónico (S.D) - Semitono Cromático (S.C) - Graficación de T, S.D y S.C en el
pentagrama. - Ejecución de tonos y semitonos en el
piano.
Actividades, lecciones y
Esb. Torremar
virtual.
BLOQUE # 3
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN
(texto y cuaderno)
Reconocer visual y auditivamente, graficar
y ejecutar los INTERVALOS simples,
compuestos, melódicos y armónicos.
- Intervalos 1era clasificación: simples, compuestos, melódicos y armónicos.
- Graficación intervalos en el pentagrama. - Ejecución de intervalos simples,
compuestos, melódicos y armónicos en el piano.
- Práctica instrumental (MELÓDICA): canción “Así es Guayaquil”.
Actividades, lecciones y
Esb. Torremar
virtual.
.
Elaborado por: Revisado por:
Miguel Alvear T. Gabriel Guevara Profesor de Música Jefe del Área de Ed. Estética
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ARTE/PINTURA
Grado: OCTAVO EGB Profesor: Ronald Rizzo Bueno Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 22 de agosto 2019
TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
ARTE
DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS
UBICACIÓN (texto y cuaderno)
• Reconocer principios básicos de
dibujo, por medio de su
aplicación en los trabajos a
realizarse.
• Desarrollar su motricidad fina
para un óptimo trabajo,
mediante ejercicios aplicados.
DEGRADACIONES CON LÁPIZ DE GRAFITO Y CARBONCILLO (LUZ Y SOMBRAS).
1.- El punto-Línea y la
mancha
1.1.-Trazos libres(abstracto
geométricos)
1.2.- Composición y encaje
1.3.-La proporción
1.4.-Equilibrio
º Demostrar como dibuja en
base a la línea, para disfrutar
las formas y movimientos.
º Diferenciar las formas de
trazos libres ( abstracto
geométrico )
º Analizar la 6importancia del
encaje y proporción
º Reconocer el equilibrio del
dibujo y trazos
• Reconocer los colores de su
alrededor
• Identificar los colores
primarios, secundarios, y
terciarios por medio de su
aplicación y aprender las
mezclas
• Reconocer los colores de su
alrededor
• Identificar los colores
primarios, secundarios, y
terciarios por medio de su
COLORES PRIMARIOS-SECUNDARIOS Y TERCIARIOS.
2.-Teoría del color
2.1-C. Primarios
-Amarillo
-Azul
-Rojo
2.2- C. Secundarios
-Verde
-Naranja
-Violeta
2.3-C. Terciarios
-Verde amarillento
-Verde azulado
aplicación y aprender las
mezclas
-Naranja amarillento
.Naranja rojizo
-Violeta azulado
-Violeta rojizo
• Reconocer los colores de su
alrededor
• Identificar los colores
primarios, secundarios, y
terciarios por medio de su
aplicación y aprender las
mezclas.
COMBINACIONES PARA MEZCLAR LOS COLORES SECUNDARIOS Y TERCIARIOS.
2.3-Combinación de colores
- Memorizar las mezclas y
combinaciones entre colores
primarios para obtener los
secundarios.
- Demostrar una gama de
colores y combinaciones en
la práctica.
• Conocer el concepto de
“Naturaleza muerta”, mediante
la aplicación de bodegones.
º BODEGÓN REALISTA Y º BODEGÓN CUBISTA.
A/I
HOJAS DE TAREAS
• Conocer la correcta utilización
de las diferentes técnicas
pictóricas, por medio de la
aplicación de las mismas.
LÁPICES ACUARELABLES - TÉCNICAS DE MOTEADO Y TEXTURAS ( PINTURA) AEROGRAFIA ESTAMPADO CON PLANTILLAS
A/I
Elaborado por: Revisado por:
Ronald Rizzo Bueno. Gabriel Guevara
Profesor de Arte Jefe del Área de Educación Artística