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EDUC 622
Clase 2Bases del aprendizaje
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Tema: Bases del aprendizajeTeorías de Aprendizaje
OBJETIVOS1.Mencionar los tres principios generales del
desarrollo humano y ofrecer ejemplos.2.Identificar la importancia de la investigación.3.Enumerar y explicar brevemente las cuatro etapas
del desarrollo cognoscitivo según Jean Piaget.4.Comparar y ofrecer ejemplos –teoría conductista.5.Enumerar los criterios para selccionar los
reforzadores apropiados.6.Explicar brevemente la teoría humanista- Maslow
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Introducción
¿Por qué es necesario conocer sobre el desarrollo humano?
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Introducción• Enseñamos a niños, jóvenes y adultos• La niñez
En tiempos medievales- Las leyes no distinguían entre las ofensas de un niño y un adulto, pues se considera a los niños adultos pequeños.
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Hoy día:Niñez- etapa importante- brinda el fundamento
necesario para la vida adulta.
"Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres."Pitágoras
Diferentes periodos-se desarrollan destrezas especiales necesarias para realizar nuevas tareas.
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Protege a los niños del trabajo excesivo.
Considera sus conductas delictivas en el marco de un sistema especial de justicia juvenil.
Destina fondos gubernamentales para ayudar a los niños cuando los sistemas de apoyo familiares fallan o cuando una familia amenaza seriamente el bienestar del niño.
La sociedad
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¿Qué quieren decir los psicólogos cuando hablan del “desarrollo” de una
persona?
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• El desarrollo es un patrón de cambios biológicos, cognitivos y socioemocionales que empiezan desde la concepción y continúan a lo largo del ciclo vital (Santrock,2002).
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I. Procesos biológicosInvolucran cambios en el cuerpo.
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peso
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Desarrollo
altura niños/niñas
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II.Los procesos cognitivosInvolucran cambios en el pensamiento del niño.
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III.Los procesos socioemocionalesInvolucran cambios en las relaciones del
niño con otras personas.
¿Qué hechos reflejan estos procesos emocionales?
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El proceso de desarrollo se descubre, por lo general, en términos de periodos.
Papalia et al (2005) ofrecen unas divisiones por edad que son aproximadas y arbitrarias.
A pesar de las diferencias que puedan existir, los científicos del desarrollo sugieren que ciertas necesidades básicas del desarrollo deben ser satisfechas y ciertas tareas del desarrollo deben ser dominadas en cada periodo para que ocurra el desarrollo normal.
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PERIODOS DEL CICLO DE VIDA- 8 PERIODOS
PERIODO PRENATAL
De la concepción al nacimiento
Infancia y primeros pasos
Del nacimiento a los 3 años
Niñez temprana
De los 3 años a los 6
Niñez intermedia
De los 6 a los 11
Adolescencia
De los 11-20
Edad adulta temprana
De los 20-40
Edad adulta intermedia
De los 40-65
Edad adulta tardia
De los 65 en adelante
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Temas teóricos básicos
Las metas del estudio del desarrollo humano son:
a. descubrirb. explicarc. predecir y
d. modificar la conducta humanaDe acuerdo con esas metas los científicos del desarrollo han presentado teorías acerca de por qué la gente se desarrolla como lo hace.
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¿Qué es una teoría?
Una teoría es un conjunto de conceptos o afirmaciones relacionadas lógicamente, los cuales buscan descubrir y explicar el desarrollo y predecir qué tipos de conducta podrían ocurrir bajo ciertas condiciones (Papalia et al, 2005).
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Hipótesis
• Predicciones tentativas que pueden ser probadas por una investigación.
• Las teorías son dinámicas.
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Muchos investigadores consideran el desarrollo desde diferentes perspectivas teóricas.
• Las teorías por lo general caen dentro de amplias perspectivas- cada una de las cuales enfatizan distintos tipos de procesos de desarrollo.
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Para evaluar e interpretar la investigación es importante reconocer la perspectiva teórica en la que se basa.Papalia et al, (2005) identifican cinco perspectivas principales:
1. Psicoanalítica=se concentra en las emociones y pulsiones inconscientes.
Sigmund Freud- Psicosexual Erik Erikson- Psicosocial
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• 2. Del Aprendizaje- Estudia la conducta observable
*ConductismoPavlov, Skinner y Watson
Bandura- Aprendizaje social
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• 3. Cognoscitiva- analiza los procesos del pensamiento
*Jean Piaget= etapas cognoscitivas = Procesamiento de información4. Evolutiva/sociobilógica- considera los
elementos evolutivos y biológicos de la conducta Bowlby y Ainsworth-teoría del
apego
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5. Contextual- enfatiza el impacto del contexto histórico, social y cultural
Brofenbrenner= bioecológica Vygotsky = sociocultural
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Bibliografía
Lorenzo Hernández, J. (2003). Principios fundamentales. Psicología. Puerto Rico: Publicaciones puertorriqueñas.
Hill.Santrock J.W. (2002). Psicología de la educación.
México: McGraw Hill.
Papalia, D., Wenkdkos, S. y Duskin, S. (2005). Desarrollo humano. (9na.ed.) México, McGraw