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Medellin Ciudad Sostenible En Residuos Sólidos
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P r o y e c t o C o l a b o r a t i v o
DEFINICIÓN
ROLES
ECO-YAA
ACOMPAÑANTES
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RESOLVER PROBLEMAS
MIEMBROS DE UN EQUIPO
CREATIVIDAD E
INNOVACIÓNCOMUNICACIÓN PENSAMIENTO
CRÍTICO
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LÍDER
• Asigna funciones .
• Dinamiza el trabajo en equipo.
• Verifica el cumplimiento de funciones del equipo.
• Propicia que se mantenga el interés por la actividad.
• Cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes
entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.
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COMUNICADOR
• Está pendiente del trabajo de los
demás equipos y comunica al suyo los
avances y elementos que podrían
favorecer el trabajo de su grupo.
• Está atento que la comunicación virtual
sincrónica y asincrónica sea efectiva
con los demás equipos.
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RELATOR
• Encargado de recopilar,
sistematizar y exponer los
avances del trabajo en equipo.
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UTILERO
• Está pendiente de todos los
medios, talleres, herramientas
(PC, cámaras, video beam,
cables)… que el equipo necesita
para llevar acabo su proyecto
colaborativo.
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VIGÍA DEL TIEMPO
• Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
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Historia
En 1968 la institución era una escuela
“Jardín Zoológico Santa Fe”,
posteriormente en 1973 cambia su
nombre de Escuela Zoológico Santa
Fe a “Escuela Octavio Calderón
Mejía “
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Ubicación
• Este Colegio se encuentra localizado
en la ladera Nororiental de Medellín,
en el barrio Santo Domingo Savio,
hasta hace muy poco tiempo una de
las zonas periféricas más deprimidas
y violentas de la ciudad, debido a la
falta de inversión social.
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Nace en el 2008 Como uno de los 10
colegios de calidad, resultado de la fusión
de las Instituciones Antonio Derka y
Santo Domingo Savio. Cada uno de ellos
con trayectoria de mas de 20 años en el
barrio Santo Domingo Savio.
HISTORIA
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Antiguo Antonio Derka – Hoy Sede
Primaria
Antiguo Santo Domingo Hoy Sede 6º y 7º
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JUSTIFICACIÓN
• Actualmente en Medellín, el manejo de los
residuos orgánicos e inorgánicos se realiza
de una forma básica, teniendo en cuenta
que según las estadísticas, estamos
aprovechando el 8 por ciento de los
residuos, y el restante va a los vertederos.
Esta situación difiere de buenas prácticas
que se realizan e países europeos como
Suecia, Alemania, suiza entre otros.
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OBJETIVO
• Promover en el estudiante la capacidad de
proponer soluciones creativas para el
cuidado y manejo adecuado del medio
ambiente.
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ESTRATEGIAS
• Los estudiantes conformarán equipos de
trabajo con la directriz que indique el docente
líder.
• Cada equipo asignará los roles a cada uno
de los integrantes. (Diligenciar el acta de
conformación de equipo de trabajo)
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ESTRATEGIAS
• Los equipos deben iniciar su investigación a
partir de la siguiente pregunta:
¿Cuáles son las consecuencias que
produce el manejo inadecuado de
los residuos sól idos en mi contexto?.
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ESTRATEGIAS
• Todas las actividades deben estar
fundamentadas mediante fotografías, videos,
Etc.
• Cada actividad debe acompañarse de la
bitácora (realizada en Word)
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ESTRATEGIAS
• Los equipos de trabajo deben describir la
problemática que observaron, ayudados de
las siguientes preguntas:
– Qué está pasando?
– Donde está pasando?
– A Quienes Afecta?
– Que Consecuencias tiene?
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ESTRATEGIAS
• Cada equipo de trabajo debe proponer una
solución o alternativa de solución para lograr
que Medellín sea la Ciudad Sostenible en
Residuos Sólidos, cuidando de no repetir
propuestas de solución dentro del grupo
participante en el proyecto.
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Sitios de consulta sugeridos
• http://www.emeres.cl/?p=1578
• http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urb
ano/2010/03/01/191429.php
• http://www.ehowenespanol.com/productos-son-
fabricados-materiales-reciclados-info_330533/
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