Download - Docència Universitària
![Page 1: Docència Universitària](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022082716/56816462550346895dd64054/html5/thumbnails/1.jpg)
Docència Universitària
Francesc ImbernonUniversitat de Barcelona
![Page 2: Docència Universitària](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022082716/56816462550346895dd64054/html5/thumbnails/2.jpg)
Evitar… en general… queL'alumnat s'avorreix a classe, i
falten amb freqüènciaEl rendiment
acadèmic es baix
![Page 3: Docència Universitària](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022082716/56816462550346895dd64054/html5/thumbnails/3.jpg)
Factors
• Exògens: El que prové de fora
• Endògens: El que prové de dins
![Page 4: Docència Universitària](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022082716/56816462550346895dd64054/html5/thumbnails/4.jpg)
Exògens: El que prové de fora
• Formació (orientació, formació i recolzament)
• Acreditació• Cultura• Estructura i ambient• Espai europeu d'Educació Superior
![Page 5: Docència Universitària](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022082716/56816462550346895dd64054/html5/thumbnails/5.jpg)
Endògens: El que prové de dins• Formes de veure l'educació superior el professorat:
– Carències de l'alumnat– Millorar l’ensenyament– Millorar l'aprenentatge proporcionant reptes i activitats als seus
alumnes perquè aquests aprenguin en el procés de superar-les,
• L’alumnat (col·laboració, autonomia i responsabilitat personal).
• Objectius. Alineament cognitiu. Alinear els objectius i la avaluació de manera que “obligui” a l’alumnat que només volen aprovar, a fer aquelles coses i a utilitzar els processos cognitius que espontàniament usen els millors alumnes.
![Page 6: Docència Universitària](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022082716/56816462550346895dd64054/html5/thumbnails/6.jpg)
Endògens: El que prové de dins
• Metodologia– Passar de La comprensió superficial (que no val gran cosa i
s'oblida ràpidament després de l'examen) a la comprensió profunda (que és allò al que hauríem d'aspirar si volem produir algun aprenentatge permanent en els nostres alumnes).
• Sistemas de avaluació– Que mesuri precisament el que volem que aprengui l’alumnat i
d'aquesta manera “obligar” als que volen aprovar a esforçar-se per aprendre allò que volen que aprenguin.
• Atenció a l’estudiantat
![Page 7: Docència Universitària](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022082716/56816462550346895dd64054/html5/thumbnails/7.jpg)
• "The quality of teaching and learning, so bad ten or so years ago, is now recognised as a priority and is improving, but in some universities much more than in others.“
• "La qualitat d'ensenyament i aprenentatge tant poc present fa deu anys més o menys és ara reconeguda com a prioritat i està millorant, però en algunes universitats molt més que en altres."
![Page 8: Docència Universitària](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022082716/56816462550346895dd64054/html5/thumbnails/8.jpg)
MOLTES GRÀCIES