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Escuela de Estudios ProfesionalesPrograma Ahora
Universidad del Este, Universidad del Turabo
Diseño del Plan del Curso o adiestramiento
Luis Sepúlveda
PRTE 640
Prof. Guillermina Viruet
PRTE 640 – Proyecto Tecnológico y Diseño Instruccional II
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Anejo NElaborar un diseño parecido permite establecer y corregir la estructura del curso
Adiestramiento en línea en lengua española sobre los Fundamentos de la Interpretación
Unidad y título de la lección Descripción
Sección 1 - Conceptos fundamentales Expondrá al estudiante al desarrollo
histórico de la interpretación y las
definiciones que surgieron del mismo para
establecer conceptualmente la
interpretación del patrimonio, las formas
en que ésta puede ayudar a conectar con
el público y los formatos utilizados para
interpretar.
Lección 1.1 - Principales
contribuyentes y participantes
Una línea de tiempo presentará los
principales contribuyentes en el desarrollo
histórico de la interpretación.
Lección 1.2 - Definiciones principales Una imagen interactiva mostrará las
definiciones y fotos de sus autores.
Lección 1.3 - Creando la conexión Por medio de una presentación se
expondrán las razones por las que la
interpretación funciona para conectar al
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público con lo interpretado
Lección 1.4 - Formatos o tipos de
interpretación
Expresará a través de una imagen
interactiva los diferentes formatos y tipos
de interpretación que pueden utilizarse.
Sección 2 - Importancia Proveerá al estudiante la capacidad de
reconocer por qué es importante proveer
servicios interpretativos para lugares de
interés, para el guía turístico, para la
preservación y para el público.
Lección 2.1 - Razones principales para
hacer interpretación
Un video informativo presentará las
diversas situaciones y circunstancias en
las que surge la oportunidad para hacer
una interpretación.
Lección 2.2 - Misión del guía turístico Un video de entrevistas expondrá al
estudiante a diferentes formas en que la
interpretación ayuda en la misión del guía
turístico
Lección 2.3 - Su rol en la preservación A través de una imagen interactiva el
estudiante identificará los diferentes
significados y roles que tiene la
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interpretación en la preservación e
inspiración de los visitantes.
Lección 2.4 - Importancia para el
público
Una tirilla cómica proveerá la gama de
situaciones en que el público puede
experimentar la interpretación.
Sección 3 - Conocimientos y destrezas
principales
Permitirá que el estudiante pueda discutir
las destrezas requeridas para
desempeñarse como un intérprete.
Lección 3.1 - Modelos interpretativos Un video interactivo describirá los tres
modelos interpretativos
Lección 3.2 - Conociendo el recurso y
el público
Una infografía presentará las diferentes
formas de cómo se estudia el lugar que
será interpretado y lo que hay que
entender sobre el público que tendrá la
experiencia interpretativa.
Lección 3.3 - Por qué las personas
realizan sus visitas
Un diagrama interactivo mostrará las
diferentes motivaciones que llevan a las
personas a visitar o conocer sobre un
lugar o actividad.
Lección 3.4 - Técnicas y destrezas de Un mapa mental interactivo desplegará las
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interpretación diferentes destrezas y técnicas de
presentación utilizadas para realizar
interpretaciones.
Sección 4 - Estructura de una
interpretación
Ayudará a que el estudiante logre describir
las partes y el proceso que forman parte
de un evento interpretativo.
Lección 4.1 - Elementos principales Un video interactivo de una interpretación
mostrará sus elementos principales.
Lección 4.2 - Pasos para crear una
interpretación
Un diagrama interactivo presentará los
pasos con sus explicaciones
conceptuales.
Plan del curso o adiestramiento
Sección 1: Conceptos fundamentalesObjetivo de aprendizaje: Al finalizar esta sección el estudiante será capaz de entender la historia y conceptos filosóficos principales de la interpretación.
Lección 1.1: Principales contribuyentes y participantesObjetivos de aprendizajeAl finalizar esta lección, el estudiante:
Asociará los principales contribuyentes y participantes en el desarrollo histórico de la interpretación con sus aportaciones
A quien va dirigida esta lecciónGuía para el preparador:Esta lección introduce a los principales contribuyentes y participantes en el desarrollo histórico de la interpretaciónPasos del aprendizaje Notas del preparador
- El participante observará e interactuará con línea de tiempo
- Completará el pareo de imágenes con
- Realizar línea de tiempo en myHistro- Crear pareo de imágenes correspondientes
al contenido
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las contribuciones principales correspondientes
Recursos bibliográficos
Morrison G.R., Ross S.M., Kemp J.E.(2001). Designing Effective Instruction (3rd ed.). New York: Wiley & Sons, Inc.
Beck, L., & Cable, T. (1998). Interpretation for the 21st Century. Champaign, IL: Sagamore Publishing.
Ham, S. (1992). Environmental interpretation: A practical guide for people with big ideas and small budgets. Golden, CO: North American Press.
Mackintosh, B. (1986). Interpretation in the National Park Service: A historical perspective. Recuperado de http://www.nps.gov/parkhistory/online_books/mackintosh2/.
Mills, E. (1920). Adventures of a nature guide. Garden City, NY: Doubleday.
Tilden, F. (1957). Interpreting our heritage. Chapel Hill, NC: University of North Carolina Press.
Lección 1.2: Definiciones principalesObjetivos de aprendizajeAl finalizar esta lección, el estudiante:
Identificará las cuatro principales definiciones que explican la práctica de la interpretación.A quien va dirigida esta lecciónGuía para el preparador:Esta lección presenta las definiciones del término interpretación, junto con sus autores correspondientes.Pasos del aprendizaje Notas del preparador
- El participante estudiará la imagen interactiva.
- Completará el pareo de conceptos sobre las propias definiciones
- Realizar la imagen interactiva en ThingLink
- Crear pareo de conceptos
Recursos bibliográficos
Morrison G.R., Ross S.M., Kemp J.E.(2001). Designing Effective Instruction (3rd ed.). New York: Wiley & Sons, Inc.
Beck, L., & Cable, T. (1998). Interpretation for the 21st Century. Champaign, IL: Sagamore Publishing.
Ham, S. (1992). Environmental interpretation: A practical guide for people with big ideas
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and small budgets. Golden, CO: North American Press.
Mackintosh, B. (1986). Interpretation in the National Park Service: A historical perspective. Recuperado de http://www.nps.gov/parkhistory/online_books/mackintosh2/.
Mills, E. (1920). Adventures of a nature guide. Garden City, NY: Doubleday.
Tilden, F. (1957). Interpreting our heritage. Chapel Hill, NC: University of North Carolina Press.
PRTE 640 – Proyecto Tecnológico y Diseño Instruccional II