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DISCIPLINA Y AMORDISCIPLINA Y AMORPautas de actuación para Pautas de actuación para
padres y madrespadres y madres
EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DEL CEIP GLORIA FUERTES
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Disciplina, normas y límites son fundamentales.
Es importante enseñar a los niños a comprender el sentido de las reglas y a respetarlas, así como las consecuencias de su conducta.
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1. ESTILOS EDUCATIVOS
1.1 ESTILO AUTORITARIO:
◦Son padres y madres poco afectuosos◦Mantienen bajos niveles de comunicación con su
hijos/as◦Imponen normas y límites◦Controlan de forma rígida y severa el
comportamiento de su hijo/a
◦CONSECUENCIAS: POSIBILIDAD DE QUE CREZCA CON MIEDOS Y FALTA DE INICIATIVA
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1.2. ESTILO PERMISIVO:
◦Son muy afectuosos◦Mantienen altos niveles de comunicación con
su hijos/as◦No suelen imponer normas y límites◦Existe poco control de su comportamiento
◦CONSECUENCIAS:EL NIÑO APRENDERÁ QUE TODO VALE Y SE CONVERTIRÁ EN UNA PERSONA POCO RESPONSABLE
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1.3. ESTILO SOBREPROTECTOR:
◦Son muy afectuosos◦Mantienen altos niveles de comunicación con
su hijos/as◦Suelen imponer normas y límites◦No dejan que sus hijos/as tomen decisiones
◦CONSECUENCIAS:EL NIÑO SERÁ DEPENDIENTE E INSEGURO
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1.4. ESTILO DEMOCRÁTICO:
◦Son muy afectuosos◦Mantienen altos niveles de comunicación con su
hijos/as◦Las normas y límites son claros y suelen ser
explicados y justificados ante sus hijos(as atendiendo a sus necesidades
◦Controlan y restringen el comportamiento de su hijo/a con normas y límites muy claros
◦CONSECUENCIAS:EL NIÑO SERÁ SEGURO Y CON UNA BUENA CAPACIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES
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Las personas adultas debemos ofrecer modelos de comportamiento adecuados.
¿CÓMO?: Estableciendo normas y límites claros, de un modo flexible pero consistente y coherente
2. DISCIPLINA INDUCTIVA, UNA ALTERNATIVA NECESARIA
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Algunas pautas para responder a estas necesidades emocionales
1. Centrarnos en lo mejor del niño2. Elogiarles3. Reconocer su esfuerzo4. Ofrecer incentivos y recompensas5. Ofrecer alternativas6. Utilizar el juego7. Desdramatizar las situaciones difíciles
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3. COMO DEBEN SER LAS NORMAS
3.1.Claras: El niño/a tiene que saber claramente lo que se espera de él/ella.
3.2. Explicar el sentido de la norma. Ejemplo: “Si respetamos el turno de palabra, todas las opiniones serán escuchadas”.
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3.3.Deben ser ajustadas a su edad
3.4. Ser comprobables: Ejemplo: “Cuando termine de leer esta página, tienes que haber recogido los juguetes”.
3.5. Cortas y siempre planteadas en positivo
3.6. Razonables y fáciles de cumplir.
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4. COMO DEBEN SER LAS CONSECUENCIAS.
. 4.1. Inmediatas.
.4.2. Coherentes entre actos y palabras.
.4.3. Evitar sobreprotegerlos: No hacer la tarea por ellos.
.4.4. Hablar menos y actuar más: Una frase corta que indique la acción es más eficaz que el sermón.
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5. REACCIONES DE LOS PADRES.5.1. Reacciones
que bloquean:
. Reproches
. Insultos
. Expresar ordenes.
. Emitir frasesdesagradables.
5.2. Reacciones que facilitan el cambio:
. Tomar distancia
. Recuperar la calma
. Centrarse en lo esencial
. Anticiparse a una situación conflictiva
. Utilizar el sentido del humor
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6. COMO MANEJAR LAS CONSECUENCIAS PARA CAMBIAR LA CONDUCTA:
. Si acompañamos la conducta del niño de un PREMIO la reforzaremos de forma positiva y el niño la repetirá con más frecuencia
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. Si la conducta va seguida de una situación desagradable es más probable que ésta no vuelva a repetirse
El CASTIGO deberá haber sido comunicado con anterioridad y aplicado justo después de conducta
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7. CÓMO REACCIONAR ANTE PROBLEMAS CONCRETOS:
7.1. Agresiones:
Tiempo fuera
Reparación de daños
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7.2. Rabietas:
1. Cómo prevenirlas:
Evitar situaciones que faciliten su aparición
Darle atención cuando esté tranquilo
Modelar alternativas a la rabieta
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2. Cómo manejarlas:
Ignorar
Evitar ( darle un cachete, gritarle, ceder, razonar)
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3. Recordad:
Las rabietas son un comportamiento normal
La prevención es la clave
No acceder a sus demandas
Contrólate!!!
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7.3. Llamadas de atención:
Cómo actuar:
Ignorar las peticiones de atención
Reforzar y construir una buena imagen de si mismo
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7.4. Situaciones de desobediencia:
Cómo actuar:
Asegurar la atención del niño y la comprensión de la norma.
No dar alternativas
Elogiar las conductas de obediencia
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8. PAUTAS DE ACTUACIÓN PARA PADRES:
La autoridad debe darse en una relación de amor
Proporcionar un ambiente familiar estructurado
Establecer normas y valores claros, adecuados a su edad
No activar el comportamiento del niño
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Modelar conductas reflexivas
Castigos proporcionales a las conductas inadecuadas
Favorecer la autonomía de los niños
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Esta presentación ha sido realizada con la esperanza de contribuir desde el Equipo de Educación Infantil en
la mejora de la EDUCACIÓN DE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS.
.Esperamos haber mostrado a las familias algunas estrategias para afrontar la difícil labor de educar a vuestros hijos/as.
¡ESPERAMOS QUE OS AYUDEN!
MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN