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PERÚ Ministerio
de Educación
Dirección Regional de Educación de Ancash
Unidad de Gestión Educativa Local de
Huari
Área de Gestión Pedagógica
“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de la Independencia”
DIRECTIVA N° 003 -2021-RA/DREA/UGEL-Hi/AGP-D
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2021 EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA DE GESTIÓN PÚBLICA Y PRIVADO DEL ÁMBITO DE LA UNIDAD DE
GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUARI
1. FINALIDAD:
Brindar orientaciones y disposiciones para el desarrollo del año escolar 2021 en las instituciones
educativas y los programas educativos de la Educación Básica, en concordancia con los objetivos, las
prioridades y las metas del Sector Educación.
2. OBJETIVOS:
2.1. OBJETIVO GENERAL:
Orientar al equipo directivo docentes de las instituciones educativas y programas educativos de
Educación Básica en la conducción de las acciones que garanticen el desarrollo de la gestión escolar
2021 en marco a la evolución del covid-19 y el uso óptimo del tiempo dentro de las semanas lectivas
y semanas de gestión mediante la implementación de acciones estratégicas viables y sostenibles.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
▪ Establecer comunidades de aprendizaje con liderazgo como una propuesta de mejora de logro de
aprendizaje escolar innovadora durante la ejecución de trabajo pedagógico, presencial,
semipresencial y remoto.
▪ Implementar las acciones estratégicas que ayuden el trabajo en equipo entre actores educativos a
fin de lograr las metas establecidas en los compromisos de desempeño 2021.
3. ALCANCES:
3.1. Unidad de Gestión Educativa Local de Huari.
3.2. Instituciones Educativas de Educación Básica.
3.3. Programas Educativos (CETPRO, PRONOEI)
3.4. Gobiernos Locales.
4. BASES LEGALES:
▪ Constitución Política
▪ Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento D.S. Nº 011-2012-ED.
▪ Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. Nº 004-2013-ED.
▪ Decreto Supremo N° 004-2018-Minedu, Aprueba los “Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, niños y
Adolescentes”.
▪ Decreto Supremo N° 009-2020-MINEDU, Decreto Supremo que aprueba el Proyecto Educativo
Nacional - PEN al 2036: El Reto de la Ciudadanía Plena.
▪ RSG N° 326-2017-MINEDU, Norma Técnica denominada “Normas para el registro y control de
asistencia y su aplicación en la Planilla Único de Pagos de los profesores y auxiliares de educación,
en el marco de la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento”.
▪ RVM Nº 011-2019- MINEDU, Norma Técnica denominada “Normas que regula los instrumentos
de gestión de las instituciones educativas y programas de educación básica”
▪ RVM N° 024-2019-MINEDU, Norma Técnica denominada “Orientaciones para la implementación
del Currículo Nacional de la Educación Básica”.
▪ RVM N° 025-2019-MINDU, Norma Técnica denominada “Disposiciones que orientan el proceso
de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de las instituciones y programas educativos de
la Educación Básica”
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▪ RVM N° 028-2019-MINDU, Norma Técnica denominada “Norma que establece disposiciones para
el Desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en la Educación Básica”.
▪ RVM N° 290-2019-MINEDU, “Norma que establece disposiciones para el desarrollo de
Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas focalizadas de la Educación Básica
Regular, para el periodo 2020 - 2022”.
▪ Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la
Educación Básica”.
▪ Resolución Viceministerial Nº 097-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote
del COVID-19”.
▪ Resolución Viceministerial N° 098-2020-MINEDU, que modifica la Resolución Viceministerial N°
097-2020, “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote
del COVID-19”.
▪ Resolución Viceministerial. N° 193-2020-MINEDU, que aprueba las “Orientaciones para la
evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia
sanitaria por la COVID-19”.
▪ Resolución Viceministerial Nº 273-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo la
“Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas de
Educación Básica”.
▪ Resolución Ministerial N° 042- 2021-MINEDU “Aprueba norma técnica de compromisos de
desempeño”
▪ Directiva N° 003-2021-RA/DREA/DGP-D Acciones estratégicas regionales para la mejora de los
aprendizajes en la Región Ancash
5. ORIENTACIONES GENERALES:
5.1. Las IIEE de Educación Básica y Programas Educativos garantizan:
a) La implementación de Gestión Escolar bajo la observancia de la RVM N°273-2020-MINEDU,
y demás normas vinculantes al sector educación.
b) La concreción de la planificación de Gestión Escolar acorde la RVM N° 011-2019-MINEDU,
REVM N° 212-2020-MINEDU, la Directiva N°003-2021-RA/DREA/DGP-D y demás normas
vinculantes al sector educación.
c) La concreción de calendarización pertinente dentro del PAT de la Institución Educativa mediante
el aplicativo dispuesto por MINEDU en el link Planificación y evaluación de la gestión escolar -
Portal Web (minedu.gob.pe).
5.2. El incumplimiento de funciones durante la ejecución de horas semanas lectivas y semanas de
gestión es conducente al Proceso Administrativo Disciplinario Sancionador-PADS.
5.3. Cuando normaliza el trabajo semi presencial y/o presencial, es responsabilidad del equipo
directivo promover el cumplimiento estricto de los protocolos de bio seguridad, por ende, el uso
de las loncheras y/o kioskos saludables (RVM N° 076-2019-MINEDU).
6. ORIENTACIONES ESPECIFICAS
a) Calendarización del año escolar
Los directores de las instituciones educativas son responsables de garantizar cumplimiento de la
calendarización del 2021, nominadas en semanas lectivas y semanas de gestión, conforme
lo dispuesto en el numeral 5.4.1.6 de la RVM N° 273-2020-MINEDU.
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b) Calendarización periodificada de semanas de gestión y lectivas
Las Instituciones Educativas de Educación Básica orientarán su PAT con la siguiente calendarización
periodificado por bimestres en SIAGIE, que a continuación se señala:
Bimestres Inicio Termino N° Semanas
Semana de gestión 1 y 2 01/03/2021 12/03/2021 2
Bimestre I 15/03/2021 14/05/2021 9
Semana Gestión 3 (Vacaciones
escolares) 17/05/2021 21/05/2021 1
Bimestre II 24/05/2021 23/07/2021 9
Sema de gestión 4 y 5
(Vacaciones escolares) 26/07/2021 06/08/2021 2
Bimestre III 09/08/2021 07/10/2021 9
Semana Gestión 6 (Vacaciones
escolares) 11/10/2021 15/10/2021 1
Bimestre IV 18/10/2021 17/12/2021 9
Semana de gestión 7 y 8 20/12/2021 31/12/2021 2
Total semana de gestión 8
Total semana lectiva 36
c) Implementación del Buen Retorno al Año escolar 2021
El periodo del Buen Retorno al Año Escolar 2021 está refrendado por la DIRECTIVA N° 002-2021-
ME/GRA/DREA/UGEL-Hi/AGP-D.
d) Mecanismos de control de asistencia del personal
En trabajo presencial:
▪ El control de asistencia y permanencia del personal docente será bajo la observancia irrestricto
de la RSG N° 326-2017-MINEDU.
▪ El Control del asistencia y permanencia del personal Administrativo es bajo la observancia
irrestricto de la RM N° 571-94-ED.
▪ Con respecto con la asistencia de los estudiantes, el personal directivo debe implementar
mecanismos de promoción, registro y seguimiento a la asistencia de las y los estudiantes y no
deberá restringirse el acceso de los estudiantes a la IE por motivo de tardanza. En el caso de IIEE
públicas no deben existir condicionamientos asociados a pagos, donaciones u otros en
colaboración con las familias y la comunidad.
En trabajo remoto
▪ Los directores de las IIEE bajo responsabilidad establecen los mecanismos más adecuados del
control del personal, lo cual, tiene que ser evidenciado hacia la UGEL Huari el reporte del control
de asistencia mediante formularios de registro de asistencia del personal en Google Drive o el
criterio que adopta más pertinente cada IE.
e) Reporte consolidado de horas lectivas y de asistencia del personal
Los directores de las IIEE bajo responsabilidad deberán informar la asistencia e inasistencia del
personal, el cumplimiento de horas lectivas dentro de 03 días hábiles del mes siguiente (RSG N° 326-
2017-MINEDU). El cronograma a cumplir del reporte vía Plataforma SISECON es como sigue:
Mes Fecha de reporte Mes Fecha de reporte
Marzo 5, 6, 7 de abril Agosto 1, 2, 3 de setiembre
Abril 3, 4, 5 de mayo Setiembre 1, 4, 5 de octubre
Mayo 1, 2, 3 de junio Octubre 2, 3, 4 de noviembre
Junio 1, 2, 5 de julio Noviembre 1, 2, 3 de diciembre
Julio 2, 3, 4 de agosto Diciembre 3, 4, 5 de enero 2022
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f) Educación ambiental, gestión de riesgo de desastres y salud escolar
Durante la prestación del servicio educativo no presencial, en el marco de la emergencia sanitaria
vigente el representante designado de la comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de
Desastres, debe participar en la difusión, hacia toda la comunidad educativa, de buenas prácticas de
higiene y bioseguridad, medidas preventivas y distanciamiento social que colaboren a la disminución
de contagios de COVID- 19. Esto bajo el dispositivo del numeral 5.4.8 de la RVM N° 273-2020-
MINEDU.
g) Monitoreo y acompañamiento pedagógico
- La UGEL recogerá información de implementación de gestión escolar mediante la plataforma
SIMON.
- Los mecanismos de monitoreo y acompañamiento pedagógico se deben realizarse con una
mirada hacia el diálogo reflexivo entre las partes (UGEL, IIEE)
h) Tutoría y Orientación Educativa (TOE)
La gestión de Tutoría y Orientación Educativa, se hará efectivo mediante la implementación oportuna
y pertinente de la DIRECTIVA N° 004-2021-ME/GRA/DREA/UGEL-Hi/AGP-D.
i) Implementación de actividades estratégicas promovidas por la DREA/UGEL:
Las actividades estratégicas que serán implementadas desde la DREA, UGEL Huari y que las IIEE
van incluir en PAT 2021. Para lo cual oportunamente les hará llegar la lista de actividades priorizadas
en por la DREA (Directiva N° 003-2021-DREA) y la UGEL (PAT AGP).
j) Implementación de Concursos Nacionales
Son actividades propias por el Ministerio de Educación que oportunamente el MINEDU emitirá las
respectivas normas técnicas para su ejecución.
k) Buenas prácticas e innovación educativa
Innovación Educativa son estrategia base de las IIEE, lo cuales, se perfilan su visión hacia el logro
de aprendizaje escolar y la gestión adecuada Convivencia Escolar, bajo el liderazgo de FONDEP,
DREA y la UGEL Huari.
l) finalización del año escolar 2021
La UGEL Huari convocará a una reunión de directivos sobre la finalización del año escolar 2021,
previa emisión de una directiva.
7. Orientaciones complementarias:
▪ Las acciones, actividades y estrategias que puedan implementarse a nivel de IIEE, deberán
realizarse en el marco de las políticas educativas nacionales y regionales, y los lineamientos de
la emergencia sanitaria.
▪ Las acciones, actividades y estrategias que son parte de la presente directiva, están sujetas a
adaptación o reajuste, según la evolución del covid-19 y las directrices emergentes.
▪ Es responsabilidad de los directivos garantizar la participación de los docentes a las asistencias
técnicas convocadas por MINEDU, DREA, UGEL. Su incumplimiento acarrea la apertura del
Proceso Administrativo Disciplinario Sancionador por incumplimiento de funciones y desacato
de autoridad.
▪ La participación en los cursos promovidos por la plataforma Perú Educa es de carácter
obligatorio para los directivos y docentes nombrados; quedando a criterio de los docentes
contratados participar de dichos cursos. Los directores harán llegar un informe de docentes
inscritos hasta el 31 de marzo y de culminación hasta el 29 de abril. El segundo reporte de
culminación, hasta el 14 de junio.
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▪ Es responsabilidad de los directivos el Registro de la recepción de materiales educativos en el
SIAGIE Módulo de Materiales, hasta antes del 30 de abril del 2021.
▪ Los casos no previstos en la presente directiva, serán resueltos a nivel de UGEL en estrecha
coordinación con las Instituciones Educativas y la Dirección Regional de Educación.
Huari, febrero de 2021
--------------------------------------------------------------------------------------
Mg. SALAS REYNOSO, Wilber
DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
HUARI-REGIÓN ANCASH
RCLST/DUGEL-Hi
LJMM/JAGP JFCS-EAB/ ESP. AGP
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Anexos
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
I. Plan de actividades1.1. Actividad del momento de Buen Inicio del año escolar
N° Actividad Estrategias Compromisos Metas Fuentes de verificación Responsables Cronograma
1. Monitoreo del Buen Retorno
del Año Escolar 2021
▪ Concreción del plan de
BRAE.
▪ Monitoreo del BRAE.
▪ Monitoreo SIMON.
C2 30
▪ Fichas de monitoreo
▪ Actas de compromiso
▪ Informe SIMON
▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1.
▪ Febrero:
▪ Marzo.
▪ Abril.
▪ Mayo.
1.2. Actividades del momento del Desarrollo del Año Escolar
N° Actividad Estrategias Compromisos Metas Fuentes de verificación Responsables Cronograma
2. Participación presencial y/o
virtual en los encuentros de
jefes de AGP convocado por
la DREA.
▪ Directiva
▪ Talleres
▪ AcuerdosC1, C2, C3, C4 y
C5 3
▪ Informes ▪ Jefe del área de AGP ▪ 1 encuentro: 25 de
febrero
▪ 2 encuentro: 23 de julio
▪ 3 encuentro: 30 de
noviembre
3. Participación en programas,
talleres y reuniones virtuales
programados por el
MINEDU, DREA y otras
instancias
▪ Directiva
▪ Talleres
▪ Acuerdos C1 13
▪ Informes ▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Enero – noviembre
4. Participación en Grupos
regionales de interaprendizaje
(GRIAS) virtuales
▪ Directiva
▪ Talleres
▪ AcuerdosC1 12
▪ Informe ▪ Especialistas de inicial
▪ Especialistas de primaria
▪ Especialistas de secundaria
▪ Especialista de TOE
▪ Enero – Diciembre
5. Concurso de Nombramiento
Docente 2021
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ MonitoreoC1 1
▪ Informe ▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO,▪ Enero – Diciembre
6. Implementación de Asistencia
Técnica dirigido a directivos
en marco a la implementación
del CNEB, gestión escolar y
AeC
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromisoC1, C2, C3, C4 y
C5 4
▪ Informes ▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Marzo
▪ Mayo
▪ Agosto
▪ Diciembre
7. Implementación de Asistencia
Técnica dirigido a docentes
en marco a la implementación
del CNEB y AeC
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromisoC1, C4 y C5 4
▪ Informes ▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Marzo:
▪ Mayo
▪ Agosto:
▪ Octubre
Anexo 1
8. Asistencia Técnica a
directores, coordinadores de
Tutoría, docentes tutores y
responsables de convivencia
sobre la gestión de Tutoría y
Educación Inclusiva en marco
a la implementación del
CNEB.
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 4
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialista de TOE
▪ Especialista de Convivencia
▪ Marzo:
▪ Mayo:
▪ Agosto:
▪ Octubre
9. Implementación de la
Estrategia Regional:
▪ Plan lector
▪ Movilización por las
matemáticas
▪ Focalización de metas
▪ Aplicación de fichas C1 12
▪ Informes ▪ Especialistas de secundaria:
Comunicación y matemática
▪ Especialistas de Educación Inicial
▪ Especialistas de primaria.
▪ Marzo a Diciembre
10. Asistencia Técnica a
directores, coordinadores de
Tutoría, docentes tutores y
responsables de convivencia
sobre la gestión de
convivencia escolar
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 4
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialista de TOE
▪ Especialista de Convivencia
▪ Abril a noviembre
11.
Implementación de la
Estrategia de fortalecimiento
de la competencia digital en
Ancash
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 3
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Equipo Enseña Perú
▪ Equipo DREA
▪ Febrero
▪ Marzo
▪ Junio
12. Implementación de la
Estrategia de formación
dirigido a docentes y
directivos en el ABP
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 3
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Equipo Enseña Perú
▪ Especialistas: Agosto
▪ Docentes: Setiembre y
octubre
13.
Implementación de la
Estrategia de formación
dirigido a docentes y
directivos en el EBC
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 3
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Equipo Enseña Perú
▪ Equipo DREA
▪ Febrero a diciembre
▪ Talleres: Mayo, Junio,
Agosto, Octubre y
Diciembre
14. Implementación de la
Estrategia de formación
dirigido a docentes y
directivos en desarrollo de
habilidades socio afectivas.
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 3
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Equipo Enseña Perú
▪ Equipo DREA
▪ Abril a Junio
▪ Talleres:
Abril especialistas.
Junio, Directivos y
docentes
15. Implementación de la
estrategia de formación
dirigido a docentes y
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 3
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Abril - Agosto
directivos en evaluación por
competencias
▪ Equipo Enseña Perú
16. Implementación de la
estrategia de formación
dirigido a docentes del nivel
secundario en mediación
lectora y resolución de
problemas.
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 1
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación
Secundaria.
▪ Equipo Enseña Perú ▪ Abril
17. Implementación de la
estrategia de formación
dirigido a docentes del nivel
primario en mediación lectora
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 1
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación
Primaria.
▪ Equipo Enseña Perú ▪ Abril
18. Implementación de la
estrategia de formación
dirigido a docentes del nivel
primario en resolución de
problemas
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 1
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación
Primaria.
▪ Equipo Enseña Perú ▪ Julio
19. Implementación de la
estrategia de formación
dirigido a docentes del nivel
inicial en pensamiento
matemático
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 1
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación Inicial.
▪ Equipo Enseña Perú ▪ Junio
20. Implementación de la
estrategia de formación
dirigido a docentes en
indagación y pensamiento
crítico
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 1
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Equipo Enseña Perú
▪ Junio
21. Implementación de la
estrategia de formación
dirigido a docentes en
investigación e innovación
educativa
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 5
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Equipo Enseña Perú
▪ Equipo DREA
▪ Abril, mayo, junio,
setiembre y noviembre
22. Implementación de la
estrategia de formación
dirigido a docentes, directivos
y especialistas de la UGEL en
liderazgo en gestión del
cambio.
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 500
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Equipo Enseña Perú
▪ Equipo DREA
▪ Especialistas: Febrero a
Abril
▪ Directivos: Mayo a Junio
23. Fortalecimiento de
capacidades en técnicas de
resolución de problemas tipo
ONEM y ECE a cargo de
especialista nacional
▪ Convocatoria
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
▪ Acompañamiento y GIAs
C1 y C5
102
docent
es
▪ Informes
▪ Entregables
▪ Actas de compromiso
▪ Especialistas en Educación
Secundaria - matemática
▪ Mayo
24. Concurso de elaboración de
proyectos de aprendizaje en el
área de matemática basado en
la EBC
▪ Convocatoria
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
▪ Acompañamiento y GIAs
C1 y C5 102
docent
es
▪ Informes
▪ Entregables
▪ Actas de compromiso
▪ Especialistas en Educación
Secundaria - matemática ▪ Agosto
25. Taller sobre Finalidad,
enfoques y competencias del
área de ciencias sociales
▪ Convocatoria
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
▪ Acompañamiento y GIAs
C1 y C5 80
docent
es
▪ Informes
▪ Entregables
▪ Actas de compromiso
▪ Especialistas en Educación
Secundaria - CCSS ▪ Mayo
26. Estrategias “Didácticas en el
proceso de enseñanza
aprendizaje del área de
ciencias sociales"
▪ Convocatoria
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
▪ Acompañamiento y GIAs
C1 y C5 80
docent
es
▪ Informes
▪ Entregables
▪ Actas de compromiso
▪ Especialistas en Educación
Secundaria - CCSS ▪ Mayo
27. Difusión y monitoreo de los
programas, cursos, webinars y
otros eventos del MINEDU a
los docentes y directivos.
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5 1300
▪ Informes
▪ Acta de compromiso
▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia, PREVAED.
▪ Enero a Diciembre
28.
Organización de la semana
técnica
▪ Convocatoria
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
▪ Acompañamiento y GIAs
C1 y C5
55
▪ Informes ▪ Especialista en EBA/CETPRO.
▪ Mayo
29. Implementación del Proyecto
Wiñantsik
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1 y C5
55
▪ Acta de compromiso ▪ Especialista en EBA/CETPRO.
▪ Mayo
30.
Implementación del programa
de Monitoreo Integral por los
Aprendizajes Virtual (MIAV)
en EBR
▪ Difusión de Directivas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
C1, C4 y C5 2
▪ Informes ▪ Especialistas de Inicial
▪ Especialistas de Primaria
▪ Especialistas de Secundaria
▪ Especialista de Tutoría
▪ Especialista de EBA
▪ Especialista de RED 1
▪ Especialista de Convivencia
▪ Especialista de PREVAED
▪ Ronda 1: Marzo - Junio:
▪ Ronda 2: Agosto -
Noviembre:
31. Aplicación de instrumentos
de la unidad regional de
medición de la calidad
educativa (URMECEA) 2021
▪ Aplicación de la prueba
▪ Informe de resultados 2021 C1 3
▪ Informes ▪ Especialistas de primaria
▪ Especialistas de secundaria
▪ Equipo DREA
▪ Marzo
▪ Abril
▪ Noviembre
32. Implementación de la
Evaluación Local de los
Aprendizajes (ELA)
▪ Elaboración de la prueba
▪ Aplicación de la prueba C1 3
▪ Informe ▪ Especialistas de primaria
▪ Especialistas de secundaria
▪ Equipo Enseña Perú
▪ Abril:
▪ Julio:
▪ Octubre:
33. Monitoreo de EM y ECE ▪ Focalización de metas
C1 164
▪ Informe ▪ Inicial, Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1,
Convivencia
▪ EM Secundaria 5°:
setiembre.
▪ EM primaria 4° EIB, 6°
setiembre y octubre.
▪ ECE Secundaria 2°:
octubre.
▪ ECE Primaria 4to:
noviembre.
34.
Monitoreo de las Semanas de
Gestión
▪ Análisis de los resultados
de la ECE 2020
(Secundaria)
▪ Planificación curricular.
▪ Ajuste del Plan Anual de
AGP, RIN, PCI
▪ Focalización de metas
▪ Aplicación de fichas
▪ Reflexión de avances y
necesidades.
▪ Evaluación de aprendizajes.
C1, C2, C3, C4 y
C5 12
▪ Informes ▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1.
▪ Marzo
▪ Mayo
▪ Agosto
▪ Octubre
▪ Diciembre
35. Implementación de la
Estrategia Regional de
Fortalecimiento de la
Competencia Docentes:
Estrategias Didácticas
(Estrategias lúdicas y AeC)
▪ Focalización de metas
▪ Informe C1 5
▪ Informes ▪ Especialistas de Educación Inicial
▪ Especialistas de primaria
▪ Especialistas de secundaria:
Comunicación y matemática
▪ Mayo - Diciembre
36. Promoción del Día de
Educación Inicial
▪ Difusión de oficios C1 y C5 122
▪ Informes ▪ Especialistas de Educación Inicial ▪ Mayo: 18 -25
37. Implementación y ejecución
el modelo de servicio
Educativo de Jornada Escolar
Completo-JEC en las IIEE
focalizadas
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
▪ Acompañamiento y GIAs
C1 15
▪ Informes ▪ Especialista de ciencias
▪ Enero - Diciembre
38. Fortalecimiento de
capacidades a los directivos,
docentes, coordinadores
pedagógicos, CIST, DAIP de
la IIEE en la competencia TIC
▪ Talleres
▪ Actas de compromiso
▪ Acompañamiento y GIAs
C1, C2, C3, C4 y
C5 4
▪ Informes ▪ Especialista de ciencias, Inicial,
Primaria y EBA
▪ Alianza con Enseña Perú
▪ Marzo
▪ Mayo
▪ Julio
▪ Setiembre
39. Implementación de las buenas
prácticas y proyectos de
innovación Educativa en las
IIEE de la UGEL
▪ Convocatoria
▪ Ejecución del taller
▪ Suscripción de
compromisos
C1 80
▪ Informes
▪ Convenios
▪ Equipo Técnico Local
▪ Equipo Enseña Perú (aliado
estratégico) ▪ Abril-noviembre
40. Campaña de difusión y de
sensibilización sobre la
convivencia escolar libre de
violencia (Bullying, acoso
virtual y sexual, violencia
familiar, alcoholismo,
drogadicción y entre otros)
▪ Suscripción de convenios
con los aliados
▪ Difusión de trípticos y
afiches
▪ Pasacalles
C5 10
▪ Informes ▪ Especialista de TOE
▪ Especialista de convivencia escolar
▪ Equipo Enseña Perú
▪ Marzo - diciembre
41. Evaluación de lengua
originaria
▪ Convocatoria
▪ Ejecución de la evaluación
oral y escrita.
C1 1000
▪ Informes ▪ Especialista de primaria EIB
▪ Mayo y Junio
42. Taller en el uso de cuadernos
de trabajo y Kits de
evaluación
▪ Convocatoria
▪ Ejecución del taller
▪ Evaluación del taller
C1 3
▪ Informes
▪ Compromisos
▪ Especialista de primaria
▪ Especialista de Secundaria
▪ Marzo
▪ Mayo
▪ Setiembre
43. Implementación de
comunicación virtual (correo
electrónico, grupos de
WhatsApp, mensaje de textos
por celulares, Video llamadas,
INTRANET, Formulario
DRIVE y SISECON) entre la
UGEL y las IIEE
▪ Consolidado de agendas
institucionales
▪ Consolidando datos de las
instituciones educativas
que cuentan con estudiantes
en alerta
▪ Taller sobre el manejo de
SISECON
C1, C2, C3, C4 y
C5 320
▪ Informes ▪ Especialistas en Educación Inicial,
Primaria, Secundaria, TOE,
EBA/CETPRO, RED 1.
▪ Marzo - diciembre
44. Organización II y III fase de
la XVII Olimpiada Nacional
Escolar de matemática –
ONEM
▪ Conformación equipo.
▪ Convocatoria
▪ Coordinación
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
C1 47
▪ Informe ▪ Especialista de matemática
▪ Junio
▪ Agosto
45.
Implementación del concurso
de narrativa “Jose María
Arguedas”
▪ Conformación equipo
▪ Convocatoria
▪ Coordinación
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
C1 164
▪ Informes ▪ Especialista de comunicación
▪ Julio
46.
Implementación de Juegos
Deportivos Escolares
Nacional 2021
▪ Constitución de la comisión
▪ Reunión de trabajo
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
C1 y C5 186
▪ Informes ▪ Especialista de RED 1
▪ Mayo - noviembre
47. Implementación de las
elecciones del Municipio
Escolar 2022
▪ Convocatoria
▪ Organización. C5 1
▪ Informes ▪ Especialista de TOE
▪ Octubre
48. Socialización de la norma
técnica y funciones del
COGIREDE
▪ Reunión de trabajo
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
C3
C5 1
▪ Informes ▪ Especialista de PREVAED
▪ Febrero
49. Ejecución del taller de
fortalecimiento de
capacidades en GRD y ACC a
especialistas / COGIREDE de
la UGEL (virtual)
▪ Reunión de trabajo
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
C3
C5 4
▪ Informes ▪ Especialista de PREVAED
▪ Marzo
▪ Junio
50. Ejecución del taller de
fortalecimiento de
capacidades en GRD y ACC
dirigido a directores y
docentes de las II.EE.
Focalizadas (virtual)
▪ Reunión de trabajo
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
C3
C5 4
▪ Informes ▪ Especialista de PREVAED
▪ Marzo
▪ Junio
51. I Congreso Regional de
estudiantes sobre avances y
▪ Reunión de trabajo
▪ Convocatoria C5 63
▪ Informes ▪ Especialista de TOE ▪ Setiembre
brechas de Gestión de Tutoría
y Convivencia Escolar 2021
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
52. Implementación de IV
Convención Provincial de
Municipio Escolar 2021 en
Huari
▪ Reunión de trabajo
▪ Convocatoria
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
C5 63
▪ Informes ▪ Especialista de TOE
▪ Setiembre: 25
53. Participación en el Congreso
Regional de Municipio
Escolar
▪ Organización de la
comitiva C5 1
▪ Informes ▪ Especialista de TOE
▪ Agosto
54.
Implementación de los Juegos
Florales 2021
▪ Constitución de la comisión
▪ Convocatoria
▪ Reunión de trabajo
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
C1 80
▪ Informes ▪ Especialista de comunicación
▪ Junio - agosto
55.
Organización del Concurso
provincial y Nacional Tinkuy
▪ Constitución de la comisión
▪ Convocatoria
▪ Reunión de trabajo
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
C1 500
▪ Informes ▪ Especialista de EIB
▪ Provincial: Agosto
▪ Nacional: Noviembre
56.
Implementación de Feria
Escolar Nacional de Ciencia y
Tecnología EUREKA 2021
▪ Constitución de la comisión
▪ Convocatoria
▪ Reunión de trabajo
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
C1 47
▪ Informes ▪ Especialista de ciencias
▪ Setiembre
57.
Recojo de los Saberes
Ancashinos
▪ Convocatoria
▪ Reunión de trabajo
▪ Ejecución y evaluación del
evento.
C1 1
▪ Informes ▪ Especialista de EIB
▪ Mayo a Octubre
1.3. Actividades del momento del Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los Resultados - BAERR
N° Actividad Estrategias Compromisos Metas Fuentes de verificación Responsables Cronograma
58.
Asistencia Técnica de
finalización del año escolar
2021
▪ Implementación de
Directiva de finalización
del año escolar 2021
C1, C2, C3, C4 y
C5 320
▪ Consolidado de
informes
▪ Especialistas de Inicial
▪ Especialistas de Primaria
▪ Especialistas de Secundaria
▪ Especialista de Tutoría
▪ Especialista de EBA
▪ Especialista de RED 1
▪ Especialista de Convivencia
▪ Especialista de PREVAED
▪ Diciembre:
59.
Balance Anual de finalización
del año escolar 2021
▪ Implementación de
Directiva de finalización
del año escolar 2021
C1, C2, C3, C4 y
C5 320
▪ Consolidado de
informes
▪
▪ Especialistas de Inicial
▪ Especialistas de Primaria
▪ Especialistas de Secundaria
▪ Especialista de Tutoría
▪ Especialista de EBA
▪ Especialista de RED 1
▪ Diciembre:
▪ Especialista de Convivencia
▪ Especialista de PREVAED
60.
Planificación del año 2022 ▪ Elaboración preliminar del
PAT de AGP
C1, C2, C3, C4 y
C5 1
▪ Informes ▪ Especialistas de Inicial
▪ Especialistas de Primaria
▪ Especialistas de Secundaria
▪ Especialista de Tutoría
▪ Especialista de EBA
▪ Especialista de RED 1
▪ Especialista de Convivencia
▪ Diciembre 2021
▪ Enero 2022
4
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASHCALENDARIZACIÓN DE ACCIONES ESTRATÉGICAS REGIONALES (AER)-2021
ACCIONES ESTRATÉGICAS REGIONALES – AER AÑO LECTIVO 2021
E F M A M J J A S O N D
AER 1: MONITOREO
INTEGRAL POR LOS
APRENDIZAJES VIRTUAL (MIAV)
Ronda 1
1 al 12 de marzo: Semana 1 y 2 de gestión de las instituciones educativas
Acompañamiento a la Gestión Pedagógica – AGEPED 12
Monitoreo y Acompañamiento a la Gestión Escolar a Distancia – MAGED
19
Monitoreo y Acompañamiento al Docente durante la Educación a Distancia – MADDED
26
Monitoreo al Acompañamiento del Especialista en Educación a Distancia – MAEED
9
Encuesta Regional a Docentes – ENDO 30
Encuesta Regional a Directores – ENDI 30
Encuesta Regional a Jefes de AGP (ENJEF) 7
Encuesta Regional a Especialistas en Educación (ENESP) 7
Encuesta Regional a Familias (ENFA) 7
17 al 21 de mayo: Semana 3 de gestión de las instituciones educativas
Entrega informe consolidado DGP / Jornada de reflexión DGP 21 / 28
Primera jornada de reflexión de resultados con las UGEL 4
Ronda 2
26 de julio al 6 de agosto: Semana 4 y 5 de gestión de las instituciones educativas
Monitoreo y Acompañamiento al Docente durante la Educación a Distancia – MADDED (UGEL)
27
Monitoreo al Acompañamiento del Especialista en Educación a Distancia – MAEED (DGP)
3
Acompañamiento a la Gestión Pedagógica – AGEPED (DGP) 10
Monitoreo y Acompañamiento a la Gestión Escolar a Distancia – MAGED (UGEL)
17
Encuesta Regional a Docentes – ENDO (UGEL) 24
Encuesta Regional a Directores – ENDI (UGEL) 24
Encuesta Regional a Jefes de AGP – ENJEF (DGP) 2
Encuesta Regional a Especialistas en Educación (ENESP) (DGP) 2
Encuesta Regional a Familias (ENFA) (UGEL) 2
11 al 15 de octubre: Semana 6 de gestión de IIEE
Entrega informe consolidado DGP / Jornada de reflexión DGP 12 / 19
Segunda jornada de reflexión de resultados con las UGEL 26
20 al 31 de diciembre: Semana 7 y 8 de gestión de las instituciones educativas
AER 2: ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS
EDUCATIVOS REGIONALES
ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO REGIONAL –
ANCASH
Elaboración del Mapa de Actores Políticos y Comunicadores Sociales
15
Elaboración de un Plan de Incidencia Política y Comunicacional
19
Reinstalación del Consejo Participativo Local de Educación – Ancash (COPARE), considerando
integrantes del Estado y la sociedad civil 23
Anexo 2
5
Diseño de la ruta metodológica para la construcción del Proyecto Educativo Regional
22
Elaboración de la guía y/o manual para la construcción del Proyecto Educativo Regional
26
Diseño de la ruta metodológica de elaboración del Diagnóstico Educativo Regional - Ancash, según
ejes estratégicos y/o impulsores de cambio 26
REDISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL CURRÍCULO
REGIONAL – ANCASH
Plan de asistencia técnica al Consejo Participativo Local de Educación – Ancash (COPARE) y Consejos
Participativos Locales de Educación, a nivel de cada Unidad de Gestión Educativa Local de nuestro
ámbito, con participación de la sociedad civil
5 - 6
29 - 30 17 - 18 21 - 22 19 - 20 26 - 27
Conformación del Equipo Técnico Regional y Equipos Técnicos Locales para la construcción del
Currículo Regional – Ancash 1
Diseño de una ruta metodológica para la construcción del Currículo Regional – Ancash
12
Guía y/o manual para la construcción del Currículo Regional – Ancash
26
Ruta metodológica de elaboración del Diagnóstico Educativo Regional - Ancash, sobre problemas
sociales detectados 26
Plan de asistencia técnica a especialistas de educación, a nivel de la Dirección Regional de
Educación – Ancash y Unidades de Gestión Educativa Local, con participación de la sociedad civil organizada, en la elaboración del Currículo
Regional
19 - 20 10 - 11 27 - 28
14 - 15 12 - 13 13 - 14
Ruta metodológica para la “Consulta Regional” del Currículo Regional – Ancash
20
AER 3: MONITOREO DEL BUEN RETORNO
AL AÑO ESCOLAR (BRAE – 2021)
Organización del comité del Buen Retorno del año escolar 2021 1 al 5
Plana de difusión para el buen Retorno del año escolar 2021 Difusión del Buen Retorno del año Escolar
8 5 y 26
Monitoreo del Buen Retorno del Año Escolar 2021 Monitoreo y Supervisión en la II.EE. Públicas y Privadas.
1 al 5
29 al 31
Matrícula Oportuna y sin condicionamiento Supervisión inopinada a II.EE. para verificar matrícula no condicionada
15 al
26
Contratación docente Adjudicación de docentes de acuerdo al orden de mérito
Monitoreo a la emisión de RD para el pago oportuno al docente 1 al 26
Gestión de la Convivencia Escolar
1 al 26
Asistencia Técnica Virtual de los Especialistas UGEL 15 al
26 1 al 31
Distribución oportuna del material educativo 15 al
26 1 al 31
6
Articulación con instituciones para garantizar escuelas saludables y seguras desde el inicio del año escolar
Mantenimiento y acondicionamiento de locales escolares. 8 1 al 31 30
Escuelas seguras y saludables y prevención de riesgos de desastres y centros de operaciones de emergencia – COE
Asistencia técnica para la mejora de los Planes de Gestión de riesgos de Desastres y Contingencia
8 al 26 1 al 31 30 28
Supervisión a instituciones educativas privadas Supervisar a II.EE. privadas
8 al 28
AER 4: ESTRATEGIA DE
FORTALECIMIENTO DE LA
COMPETENCIA DIGITAL EN
ANCASH
Tarea 1: Taller1: ¿Cómo desarrollar una cultura digital? 17
Tarea 2: Taller 2: ¿Herramientas TIC en educación para UGEL con IIEE predominantemente rurales?
24
Tarea 3: Taller 3: ¿Herramientas TIC en educación para UGEL con IIEE predominantemente urbanas?
24
Tarea 4: Primera asistencia técnica a especialistas de UGEL (Uso de las tabletas)
05
Tarea 5: Primera reunión de evaluación y sistematización 12
Tarea 6: Segunda asistencia técnica a especialistas de UGEL 19
Tarea 7: Segunda reunión de evaluación y sistematización 26
Tarea 8: Tercera asistencia técnica a especialistas de UGEL 04
Tarea 9: Tercera reunión de evaluación y sistematización 11
Tarea 10: Cuarta asistencia técnica a especialistas de UGEL 18
Tarea 11: Cuarta reunión de evaluación y sistematización 25
AER 5: SERVICIO DE APOYO Y
ASESORAMIENTO A LAS NEE
REGIONAL - SAANEER
Talleres de formativos de manera virtual a los especialistas con funciones de EBE
26 28 16 7
Taller formativo para docentes de la EBR sobre detección temprana y atención especializada.
12 16 14 18 23 20 24 22 25
Taller formativo para familias de estudiantes con NEE 15 21 11 16 13 17 15 19
AER 6: JORNADA PEDAGÓGICA
“ENTRE MAESTROS”
Reunión con Jefes de AGP 12 12 y 26 2
Reunión con Directores de UGEL 5
Primera Jornada Pedagógica “Entre Maestros” 3
Reunión con Jefes de AGP 18 9 y 30
Reunión con Directores de UGEL 25
Segunda Jornada Pedagógica “Entre Maestros” 7
Taller Informativo de Sistematización – Lecciones aprendidas 9 13
AER 7: ENCUENTROS DE JEFES DEL ÁREA
DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Primer Encuentro 25
Segundo Encuentro 23
Tercer Encuentro 30
AER 8: IMPLEMENTACIÓ
Conformación del equipo técnico / Reuniones técnicas de coordinación 1 al 12
Elaboración de una matriz de capacidades y desempeños a ser evaluados 8 al 12
7
N DE LA UNIDAD REGIONAL DE
MEDICIÓN DE LA CALIDAD
EDUCATIVA EN ANCASH
(URMECEA)
Revisión y análisis del Currículo Nacional 1 al 12
Construcción del instrumento de evaluación semestral 15 al 19
Establecimiento de técnicas y aplicación del pilotaje 22
Validación y sistematización del instrumento 22 al 26
Acopio de información estadística antes de la prueba 29 al 31
Elaboración del aplicativo de procesamiento de datos 5 al 9 1 al 4
Aplicación del instrumento (prueba) 16 y 23 5 y 12
Recojo y entrega de las pruebas aplicadas de forma virtual 26 y 27 15 al 19
Sistematización de los datos obtenidos por UGEL, distritos, ámbito y sexo (otros)
28 al 30 22 al 26
Elaboración del informe de resultados 2019 22 al 30
AER 9: TALLERES PARA
EMPODERAR CAPACIDADES EN
LA EDUCACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS (EBC) – Segunda
Etapa
Recojo de base de datos para la actualización del directorio de los docentes que no tuvieron la oportunidad de capacitarse en el periodo
2020. X
Conformación del equipo “Formación de formadores en EBC” a nivel de directivos y especialistas de la DRE Áncash, a partir de la alianza con la
organización Enseña Perú. X
Talleres de formación y acompañamiento a los docentes ancashinos que no lograron capacitarse en la primera etapa en Educación Basada en
Competencias (EBC). X X
X
X
X
Seguimiento a la práctica docente en las aulas aplicando los principios del EBC
X X
X
X X
Evaluación de los talleres mediante. X
Seguimiento al recojo de los productos o tareas de cada taller. X
Devolución de los productos con retroalimentación a partir de las evidencias a especialistas.
X
AER 10: PROGRAMA DE
DESARROLLO DE HABILIDADES
SOCIOAFECTIVAS
I Taller para Especialistas 10
II Taller para Especialistas 31
III Taller para Especialistas 7
IV Taller para Especialistas 28
I Taller para Directores, Directivos y Docentes 5
II Taller para Directores, Directivos y Docentes 12
III Taller para Directores, Directivos y Docentes 19
IV Taller para Directores, Directivos y Docentes 26
Sesión reflexiva sobre el desarrollo del programa 2
AER 11: ESTRATEGIA FORMATIVA
“APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS - ABP”
Taller 1: Reflexionamos sobre nuestra práctica hacia práctica en el ABP – Fundamentos del ABP (Formadores)
3
Taller 2: Analizamos Proyecto de Aprendizaje vs Experiencias de Aprendizaje: Dimensiones del ABP de calidad (Formadores)
10
Taller 3: Criterios de Calidad de Proyectos en el Marco del ABP (Formadores)
17
Taller 4: Pasos para planificar un proyecto efectivo (Formadores) 24
Taller 5: Banco de ideas para formular un proyecto (Formadores) 31
8
Taller Informativo: Sistematización de avances y oportunidades de mejora
7
Primera Asistencia Técnica 14
Taller 1: Reflexionamos, de nuestra práctica hacia práctica en el ABP – Fundamentos del ABP (Docentes y directivos)
20,21 y
22
Segunda Asistencia Técnica 24
Taller 2: Analizamos Proyecto de Aprendizaje vs Experiencias de Aprendizaje: Dimensiones del ABP de calidad (Docentes y directivos)
27,28 y
29
Tercera Asistencia Técnica 01
Taller 3: Criterios de Calidad de Proyectos en el Marco del ABP (Docentes y directivos)
04,05 y
06
Cuarta Asistencia Técnica 15
Taller 4: Pasos para planificar un proyecto efectivo (Docentes y directivos)
18,19 y
20
Quinta Asistencia Técnica 22
Taller 5: Banco de ideas para formular un proyecto
Taller informativo – Presentación de resultados – Logros y oportunidades de mejora – Lecciones aprendidas
12
AER 12: ESTRATEGIA
REGIONAL DE FORTALECIMIENT
O DE LA COMPETENCIA
DOCENTE: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EN EL MARCO DE LA
ESTRATEGIA AeC Y DE FORMA
CONTEXTUALI ZADA
TAED 1 - Taller de Estrategias didácticas a especialistas UGEL y docentes fortaleza.
27
TAED 1.1 - Taller de Estrategias didácticas de especialistas UGEL y docentes fortaleza a docentes
de inicial de las IIEE. 3
TAED 1.2 - Taller de Estrategias didácticas de especialistas UGEL y docentes fortaleza a docentes
de primaria de las IIEE. 10
TAED 1.3 - Taller de Estrategias didácticas de especialistas UGEL y docentes fortaleza a docentes
de secundaria de las IIEE. 17
Monitoreo y sistematización de la aplicación de las estrategias
12 y 19
ESTRATEGIAS LÚDICAS
DIVERSAS CONTEXTUALI ZADAS PARA TODAS LAS
ÁREAS
TAED 2 - Taller de Estrategias didácticas a especialistas UGEL y docentes fortaleza
9
TAED 2.1 - Taller de Estrategias didácticas de especialistas UGEL y docentes fortaleza a docentes
de inicial de las IIEE. 16
TAED 2.2 - Taller de Estrategias didácticas de especialistas UGEL y docentes fortaleza a docentes
de primaria de las IIEE. 23
TAED 2.3 - Taller de Estrategias didácticas de especialistas UGEL y docentes fortaleza a docentes
de secundaria de las IIEE. 30
Monitoreo y sistematización de la aplicación de las estrategias
11 y 18
Presentación de los resultados 25
9
AER 13: ESTRATEGIA DE
FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO A ESPECIALISTAS
UGEL Y DIRECTIVOS
Primer grupo - Especialistas DREA y UGEL: Taller 1: ¿Cómo entender los problemas que requieren liderazgo?
15
Taller 2: ¿Quiénes son los que van a resolver el problema? 22
Taller 3 ¿Cómo decides entre ejercer autoridad o liderazgo? 01
Taller 4: ¿Cómo reacciona un grupo ante el problema y qué podemos hacer?
08
Taller 5:¿Qué estrategias de liderazgo utilizar? 15
Taller 6:¿Qué estrategias de liderazgo utilizar? 22
Taller 7:Laboratorio I (análisis de casos) 29
Taller 8:Laboratorio I (análisis de casos) 05
Segundo grupo - Directivos: Asistencia técnica 1 a los talleristas 05
Taller 1: ¿Cómo entender los problemas que requieren liderazgo? 10
Asistencia técnica 2 a los talleristas. 12
Taller 2: ¿Quiénes son los que van a resolver el problema? 17
Asistencia técnica 3 a los talleristas. 19
Taller 3 ¿Cómo decides entre ejercer autoridad o liderazgo? 24
Asistencia técnica 4 a los talleristas. 26
Taller 4: ¿Cómo reacciona un grupo ante el problema y qué podemos hacer?
31
Asistencia técnica 5 a los talleristas. 02
Taller 5:¿Qué estrategias de liderazgo utilizar? 07
Asistencia técnica 6 a los talleristas. 09
Taller 6:¿Qué estrategias de liderazgo utilizar? 14
Asistencia técnica 7 a los talleristas. 16
Taller 7:Laboratorio I (análisis de casos) 21
Asistencia técnica 7 a los talleristas 23
Taller 7:Laboratorio I (análisis de casos) 28
Sesión de evaluación y cierre 05
AER: 14 INVESTIGACIÓN E
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Monitoreo a Directores de IIEE de proyectos e iniciativas innovadoras y buenas prácticas docentes2 ganadoras (2019 Y 2020).
3, 4 y 5 10,11 y
12 17, 18 y
19
21, 22 y 23
28, 29 y 30
1,2 y 3 8, 9 y 10 15, 16 y
17
Creación de un Fondo Educativo a partir de las alianzas estratégicas con gobiernos locales y sociedad civil organizada
20
Diseño de guías en versión amigable de proyectos de investigación e innovación educativa
26
Plan de asistencia técnica a Equipos Locales de Investigación e Innovación, a nivel de cada Unidad de Gestión Educativa Local de nuestro ámbito, en la elaboración de Proyectos de Investigación e
Innovación Educativa 2021.
10 y 11
Concurso Regional de proyectos de investigación e innovaciones educativas y buenas prácticas docentes – 2021
4 y 5
Concurso Regional de Planes de Emprendimiento, a nivel de los estudiantes de educación superior tecnológica y pedagógica – 2021
25 y 26