PLAN DE MONITOREO 2018
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CUTERVO
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” “AÑO DEL CENTENARIO DEL NCIMIENTO DE MARIO FLORIAN”
PLAN DE MONITOREO LOCAL
UGEL CUTERVO 2018
C U
T
E
R
V
O
PML
2018
Compromisos de Gestión Escolar
2018
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PLAN DE MONITOREO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO 2018
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CUTERVO
I. INFORMACION GENERAL: 1.1. Dirección Regional de Educación : Cajamarca
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Cutervo
1.3. Dirección : Jr. 22 de octubre N°1100
1.4. Correo electrónico : [email protected]
1.5. Página Web : www.ugeldecutervo.gob.pe
1.6. Teléfono : 076-437372
1.7. Periodo de ejecución : Año Lectivo 2018
1.8. Director de UGEL : Wilian Villalobos Hoyos
1.9. Jefa de Gestión Pedagógica : María. S. del Socorro Monsalve Berrios.
1.10. Especialistas:
N° Nombres y Apellidos CARGO Correo electrónico
1 Hilda del Carmen Zúñiga Llatas ESPEC. INICIAL [email protected]
2 Madeleyne Alely Saldaña Dávila ESPEC. INICIAL [email protected]
4 Jaime Cubas Pérez ESPEC. PRIMARIA [email protected]
5 Mariano Guevara Salazar ESPEC. PRIMARIA [email protected]
6 Juan Enrique Tello Chilcón ESPEC. PRIMARIA [email protected]
7 Marcela Fernández Delgado ESPEC. SECUNDARIA [email protected]
8 Heli Vallejos Toro ESPEC. SECUNDARIA [email protected]
9 Wilton Castillo Vergara ESPEC. SECUNDARIA [email protected]
10 José Luis Carranza Gastelo ESPEC. SECUNDARIA [email protected]
11 Juan Antonio Guevara Fernández ESPEC. SECUNDARIA Ju_an1977@ hotmail.com
12 Johny Enrique Sandoval Puse ESPEC. SECUNDARIA [email protected]
13 Riky Frank Gonzalez Alfaro ESPEC. SECUNDARIA [email protected]
14 Carlos Humberto Llatas Tapia
ESPEC. EDUCACIÓN
ARTE Y CULTURA [email protected]
15 Lady Araceli Díaz Silva ESPEC. INNOVACIÓN [email protected]
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II. FINALIDAD: Mejorar la gestión en las instituciones educativas públicas y privadas del ámbito de
la UGEL Cutervo para garantizar el desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación
Básica, en concordancia con las políticas priorizadas, normas y orientaciones para el
desarrollo del año escolar y los Compromisos de Gestión Escolar.
III. MARCO LEGAL:
- Constitución Política del Perú y Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su
Reglamentación
- D.S.N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las DRE Y UGEL.
- D.S.N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, que protege a
los consumidores de prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos
escolares.
- D.S.Nº 004-2013-PCM que aprueba la Política Nacional de Modernización de la
Gestión Pública y su Plan de Implementación 2013-2016, aprobado por R. M. Nº
125-2013-PCM.
- Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
- Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
- Ley N° 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en las IIEE y su
Reglamento.
- Ley N° 29973, Ley general de la persona con discapacidad y su reglamento aprobado
por DS N° 002-2014-MIMP.
- Ordenanza Regional N° 000-2015-GRCAJ-CR, que aprueba el Plan Cuatrienal de
Educación de la Región Cajamarca 2015-2018.
- R. S. G. N˚ 602-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica para la cogestión del
servicio alimentario del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma.
- R. S. G. N° 205-2014-MINEDU., aprueba la “Norma Técnica del Programa
Presupuestal N° 0068: Reducción de Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por
Desastres”.
- R. S. G. N° 364-2014-MINEDU, que aprueba Lineamientos para la Implementación
de la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar, denominada «Paz Escolar», en
las instancias de gestión educativa descentralizada.
- R. S. G. N° 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Políticas Educativas del Proyecto
Educativo Regional 2007-2021.
- R. M. N° 0163-2013-ED., Aprobar el documento normativo denominado “Normar la
Difusión y Monitoreo del Uso de los Informes de Resultados de la ECE 2012".
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- Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
- R. M. N° 264-2014-MINEDU., que aprueba los "Lineamientos para la Relación
lntergubernamental entre MINEDU, los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales.
- R. M. N° 451-2014-MINEDU que crea el «Modelo de servicio educativo Jornada
Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación
secundaria».
- R. M. N° 593-2014-MINEDU., Regula la ejecución del Programa Anual de
Mantenimiento de Locales Escolares”
- R. M. Nº 657-2017-MINEDU, Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación Básica”.
- R. M. N° 001-2007-ED, Aprueban el PEN al 2021: la educación que queremos para
el Perú.
- R.V-M. N° 038-2009-ED. Aprueban el documento “Lineamientos y Estrategias
Generales para la Supervisión Pedagógica”
- Resolución Viceministerial N°199-2015-MINEDU que aprueba la norma que
modifica “el Diseño Curricular Nacional en EBR”.
- Resolución de Secretaría General N° 007-MINEDU. Aprueba lineamientos para
implementar las acciones de Soporte Pedagógico en Instituciones Educativas
Públicas Polidocentes Completas de selección y la contratación de Docentes
Fortaleza y Acompañantes de Soporte Pedagógico.
- Resolución Directoral Regional N° 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Políticas
Educativas del Proyecto Educativo Regional 2007-2021.
- Directiva N° 03 – 2016/ GR-CAJ/DRE-DGP
- Resolución Ministerial N° 159-2017-MINEDU Modifica el Currículo Nacional en la
Educación Básica aprobado por Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU.
IV. MARCO ORIENTADOR:
- El Proyecto Educativo Nacional (PEN)
OBJETIVO 1 Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
OBJETIVO 2 Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de
calidad.
OBJETIVO 3 Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
OBJETIVO 5 Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el
desarrollo y la competitividad nacionales.
OBJETIVO 6 Una sociedad que Educa a sus ciudadanos y los compromete con su
comunidad.
- El Proyecto Educativo Regional (PER)
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El Modelo de Gestión para la implementación del PER Cajamarca está basado en
el desarrollo territorial con enfoque de nueva ruralidad, interculturalidad,
desarrollo económico y ambiental articulando la educación con los procesos de
gestión territorial existentes en la Región Cajamarca. Esta propuesta prioriza el
posicionamiento del PER en los espacios de gestión territorial para su articulación
con los instrumentos de gestión existentes y en proceso de formulación, que
sirvan de orientación a la gestión del espacio territorial de cuencas o corredores
económicos, como una alternativa de descentralización regional de la gestión de
la educación participativa y de calidad. Se ha identificado en la región Cajamarca
espacios de gestión del territorio que articulan la participación de diversos actores
donde se realizarán las acciones de incidencia necesarias para la implementación
del PER. Corredores económicos.- Que determinan dinámicas económicas propias
en función de actividades productivas y comerciales. – Corredor Económico del
Norte, Jaén y san Ignacio. – Corredor Económico del Centro, Hualgayoc, Chota,
Cutervo y Santa Cruz. - Corredor Económico del Sur, San Pablo, San Miguel,
Contumazá, San Marcos Celendín, Cajabamba y Cajamarca. Cuencas
hidrográficas.- Espacios que promueven la gestión y conservación del agua en
torno al cual se han generado dinámicas económicas y productivas, que cuentan
con el respaldo de los gobiernos locales a través de las asociaciones de
municipalidades, coordinadoras de desarrollo, etc. - Coordinadora de Desarrollo
de la Cuenca del Jequetepeque –CDCJ. - Asociación de Municipalidades del
Marañón Andino –AMMA. - Asociación de Municipalidades de la Cuenca del
Crisnejas –AMCEC.
- Las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018.
Resolución Ministerial N° 657 – 2017 – MINEDU. Normas y Orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2018 en II.EE y Programas de la Educación Básica.
- Políticas públicas y estrategias del Gobierno Regional 2015 – 2018
Fortalecer las redes educativas como unidades orgánicas de desarrollo educativo.
Fomentar la educación ambiental, productiva y emprendedora.
Fomentar el deporte, recreación y la educación física.
Fomentar la investigación e innovación pedagógica.
- Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2015-2018
Ejes Temáticos Priorizados:
Cierre de brechas sobre logros de aprendizaje
Diseño de propuesta pedagógica regional y local
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- Los Compromisos de Gestión Escolar.
COMPROMISO DE GESTIÓN
INDICADORES DE SEGUIMIENTO FUENTE DE INFORMACIÓN
1 Progreso anual
de aprendizajes
de todos y todas
los estudiantes
de la Institución
Educativa.
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE. (2° y 4° EIB de Primaria y 2° Secundaria).
Reporte anual de resultados en la ECE 2016 de la IE o SICRECE. Porcentaje de estudiantes que se ubican en
el menor nivel de logros de aprendizaje en la ECE.
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en las evaluaciones planificadas por la IE.
Registros y actas de evaluación de los estudiantes de la Institución Educativa (SIAGIE 2017).
2
Retención anual de estudiantes en la Institución Educativa.
Tasa de retención intra-anual estudiantes en la IE.
Nómina de matrícula 2018 (SIAGIE). Actas de evaluación 2018 de la IE (SIAGIE)
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COMPROMISO DE GESTIÓN
PRACTICAS CLAVE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
EVIDENCIAS DE VERIFICACION
3 Cumplimiento
de la
calendarización
planificada en la
Institución
Educativa.
Elaboración y difusión de la calendarización de la IE
Publicación de la calendarización en un lugar visible.
Seguimiento al cumplimiento de la calendarización
Reporte de horas efectivas.
Seguimiento de asistencia y puntualidad estudiantil
Registro de asistencia de estudiantes.
Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo, docente y administrativo
Registro de asistencia de los docentes.
Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular de las actividades planificadas
Plan de contingencia.
4
Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.
Planificación curricular colaborativa Actas de trabajo colegiado
Seguimiento a la implementación de la planificación curricular.
Planificación curricular visada por el director.
Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando alertas e implementando estrategias de mejora.
Registro de evaluación de estudiantes.
Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes.
Fichas de monitoreo.
Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.
Registro de GIAs
En caso de ser necesario, desarrollar planes educativos personalizados incluidos con NEE.
PEME
5
Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.
Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la IE y del aula.
Cartel de normas de convivencia.
Fortalecimiento de los espacios de participación de la IE.
PAT, Actas.
Establecimiento de alianzas con organizaciones de la localidad para la promoción de la convivencia y la prevención y atención de la violencia escolar.
Convenios y actas de acuerdos interinstitucionales.
Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal de la IE para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia escolar.
Lista de Asistencia firmada, fotos.
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Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo con los protocolos vigentes.
Cuaderno de incidencias. SISEVE
Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa permanente para una adecuada formación integral de los estudiantes.
Plan de Tutoría.
Desarrollar las horas de tutoría como encuentros, abordando temas que proponga el tutor y los estudiantes.
Sesiones de tutoría.
V. DIAGNOSTICO:
MATRIZ DIAGNÓSTICA
Compromiso RESULTADOS 2017
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS/DIFICULTADES
CAUSAS ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
COMPROMISO
1
INICIAL
El 90% de estudiantes han logrado el nivel satisfactorio en las diferentes áreas
65% de estudiantes han mostrado interés por la lectura a través de imágenes.
IIEE que cuentan con material didáctico en las diferentes áreas para el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
El 10% de estudiantes no han logrado el nivel satisfactorio.
35% de estudiantes no muestran interés por la lectura a través de imágenes.
Desconocimiento de la importancia del uso del material didáctico para lograr aprendizajes significativos.
Acompañamiento para la mejora de estrategias de enseñanza.
PRIMARIA
El 33% de estudiantes han logrado el nivel satisfactorio en lectura en segundo grado
El 39% de estudiantes han logrado el nivel satisfactorio en matemática
40% de docentes que aplican estrategias de comprensión lectora.
45% de docentes que aplican estrategias en resolución de problemas matemáticos.
Estrategia nacional de acompañamiento a los docentes.
Dotación oportuna de material educativo.
Más de 65% de estudiantes no comprenden lo que leen en segundo grado.
Más de 60% de estudiantes no resuelven de manera correcta problemas matemáticos, haciendo uso de sus propias estrategias, sino de manera mecanizada.
Limitada aplicación de estrategias de aprendizajes.
Monitoreo y Asistencia técnica para la implementación de estrategias de comprensión lectora y resolución de problemas para alcanzar el nivel satisfactorio.
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en segundo grado
El 23% de estudiantes han logrado el nivel satisfactorio en lectura en cuarto grado
El 26% de estudiantes han logrado el nivel satisfactorio en matemática en cuarto grado
SECUNDARIA
El 4% de estudiantes han logrado el nivel satisfactorio en lectura
El 5% de estudiantes han logrado el nivel satisfactorio en matemática
Bajo porcentaje de docentes que aplican estrategias de comprensión lectora.
Bajo porcentaje de docentes que aplican estrategias en resolución de problemas matemáticos.
Dotación oportuna de material educativo.
El 96% de estudiantes no comprenden lo que leen debido al desconocimiento de estrategias de comprensión de textos.
Más del 90% de estudiantes tienen dificultades para resolver problemas matemáticos con interrogantes de nivel reflexivo (están mecanizados a resolver ejercicios tipo)
Limitada aplicación de estrategias de aprendizaje.
Monitoreo y Asistencia técnica para la implementación de estrategias de comprensión lectora, resolución de problemas y aplicación de los KITs de evaluación para alcanzar el nivel satisfactorio.
Monitoreo a la Implementación de Planes Estratégicos de Mejora Educativa para superar los retos en las evaluaciones nacionales e internacionales.
COMPROMISO
2
En el nivel inicial, el 99% de estudiantes en edad pre escolar asisten con regularidad al desarrollo de sus sesiones de aprendizaje desde inicio
Compromiso de los padres de familia con la educación de sus hijos.
El 1% de estudiantes en edad pre escolar abandonan el servicio educativo.
Problemas sociales y familiares.
Brindar buena acogida a los niños.
Trabajo con los padres de los niños en situación de riesgo de abandono escolar
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del año hasta la conclusión del mismo
El 99% de estudiantes matriculados concluyeron el año escolar
En el nivel primario, el 98% de estudiantes matriculados concluyen el año escolar
Instituciones educativas acogedoras.
Compromiso de los padres de familia con la educación de sus hijos.
El 2% de estudiantes no concluyen el año escolar.
Problemas de índole socioeconómico, y de salud
Verificación del desarrollo de Jornadas y encuentros familiares.
En el nivel secundario, el 97% de estudiantes matriculados concluyen el año escolar
Instituciones educativas implementadas con recursos humanos y material educativo.
Compromiso de los padres de familia con la educación de sus hijos.
El 3% de estudiantes no concluyen el año escolar.
Problemas sociales como: bullyng; embarazo adolescente, limitaciones económicas, etc.
Lejanía entre los hogares y la escuela
Verificar la realización de campañas de sensibilización con la comunidad educativa.
Fomentar Alianzas estratégicas con instituciones de salud.
Monitorear el seguimiento a estudiantes con alta incidencia de faltas.
COMPROMISO
3
92% de horas efectivas cumplidas en los diferentes niveles educativos.
Compromiso asumido en la elaboración y cumplimiento de la calendarización escolar
Huelga Magisterial Nacional Desarrollo de festividades comunales y actividades extracurriculares no calendarizadas Inasistencia de docentes.
Encubrimiento de algunos directores de las inasistencias de sus colegas.
Seguimiento de cumplimiento de Compromiso docente para recuperación de horas no laboradas.
Sistematización de informes de horas efectivas.
Implementación del semáforo escuela local.
COMPROMISO
4
25% de directores realizan acciones de monitoreo y acompañamie
Directores designados sin carga horaria.
Predisposición de algunos docentes al acompañamiento pedagógico.
75% de directores no realizan acciones de monitoreo.
El equipo directivo no elabora plan de monitoreo o elaboración de Plan de
Elaboración de plan de monitoreo concertado y pertinente.
Planes de mejora con la participación de todos los docentes y
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nto al equipo docente
monitoreo no consensuado.
Directores con secciones a cargo y sobre carga administrativa
Resistencia al monitoreo y acompañamiento de algunos docentes.
No se realiza el trabajo colegiado con los docentes
formación de equipos de trabajo.
Jornadas de sensibilización y GIA
Implementación de estrategias para desarrollar trabajo colegiado.
COMPROMISO
5
70% de II. EE cuentan con planes de tutoría y normas y acuerdos de convivencia consensuadas.
100% de IIEE afiliadas al SISEVE.
Estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en las IIEE como producto de la implementación de acciones para mejorar el clima escolar.
Presencia de profesionales en psicología en IIEE-JEC.
30% de II. EE aún no cuentan con planes de tutoría y de normas y acuerdos convivencia consensuadas.
Desconocimiento de los docentes para la elaboración de planes de tutoría
Seguimiento al desarrollo de Jornadas y Reunión con padres de familia
Promover espacios de participación estudiantil: municipios escolares y COPAE.
Verificar la Conformación de comités de tutoría y orientación educativa y la elaboración de sus respectivos planes de trabajo.
VI. IDENTIFICACIÓN DE ACTORES ALIADOS:
ANÁLISIS DE ACTORES
Actor y/o aliado en el ámbito de la UGEL
Rol/Mandato/ Características
¿En qué compromiso de gestión escolar puede ser valiosa su ayuda?
¿Nosotros, desde el sector educación, en qué podemos ayudar a que cumplan sus objetivos institucionales?
1 Promotor educativo
Capacitar y monitorear a directores y docentes
En los 5 compromisos Capacitándolos en planificación de la gestión institucional y pedagógica, monitoreo docente y del PAT
2 Coordinador de Red Educativa
Organizar jornadas pedagógicas y de capacitación docente
01, 02, 03, 04 y 05 Capacitándolos en planificación de la gestión institucional, pedagógica e
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investigación educativa y convivencia escolar.
3 Municipalidad Auspiciar jornadas de capacitación docente y de directivos
01, 02, 03, 04, 05 Capacitándolos en planificación de la gestión institucional y pedagógica,
4 ONG ESCAES Auspiciar jornadas de capacitación docente y de directivos
01, 02, 03, 04, 05 Capacitándolos en planificación de la gestión institucional y pedagógica,
5 MINSA Organizar jornadas de promoción de la salud con docentes y estudiantes.
01, 02 y 05
Brindando la información estadística Orientar la inclusión de algunos campos temáticos en la planificación de sus actividades.
6 Coordinadores de PRONOEI
Monitorear a las promotoras educativas comunales.
En los 5 compromisos Monitoreo y acompañamiento
7 Acompañantes pedagógicos
Brindar asistencia técnica a directores y docentes de IIEE focalizadas
En los 5 compromisos Monitoreo y acompañamiento.
La UGEL Cutervo en el marco de las líneas de acción y los compromisos de la gestión escolar para el presente año lectivo, y con la finalidad de realizar un trabajo articulado con los actores aliados, realizará las siguientes actividades:
Enumerar todas las posibles actividades e iniciativas que se puedan realizar con los actores identificados para implementar de mejor manera los Compromisos de Gestión Escolar
Esta iniciativa, ¿a qué compromiso ayuda?
1 Convenios y planificación de capacitaciones multisectoriales 01, 02 y 05
2 Gestiones aliadas 05
3 Creación de IIEE 01 y 02
4 Apoyo financiando contrato de docentes 01, 02, 03, 04 y 05
5 Aplicación de planes estratégicos 01, 02 y 05
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VII. OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES: Líneas de
acción
OBJETIVO TIPO DE
MONITOREO
METAS 2017
ACTIVIDADES LA1. CAPACITACIÓN
OE1 Capacitar a directivos y docentes del ámbito de la UGEL Cutervo en: elaboración de documentos de gestión, planificación curricular, instrumentos de evaluación, aplicación del enfoque ambiental, plan lector, uso de TICs y proyectos de innovación.
85% de directivos y docentes del ámbito de la UGEL Cutervo capacitados en elaboración de documentos de gestión, planificación curricular, instrumentos de evaluación, aplicación del enfoque ambiental, plan lector, uso de TICs y proyectos de innovación.
1. Taller de capacitación docente sobre Planificación Curricular, e instrumentos de evaluación.
2. Asistencia técnica semipresencial a directores encargados en la elaboración de documentos de gestión.
3. Asistencia técnica virtual a docentes en didáctica por áreas.
4. Un Taller de capacitación a docentes y los coordinadores de los Comités de tutoría de las II.EE.
LA2.
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A II.EE.
OE2 Monitorear y Brindar asistencia técnica a los Equipos directivos y docentes de las II.EE. del ámbito de la UGEL, Cutervo, en la elaboración de documentos de gestión, planificación curricular, instrumentos de evaluación, aplicación del enfoque ambiental, plan lector, uso de TICs y proyectos de innovación.
- Monitoreo a II.EE. empleando visitas ya existentes.
-Barridos a II.EE. - Monitoreo a II.EE. en la muestra aleatoria.
-Monitoreo a II.EE. con alertas
La UGEL Cutervo monitoreará y dará asistencia técnica a los Equipos directivos y docentes de las II.EE. del ámbito de la UGEL, Cutervo, en la elaboración de documentos de gestión, planificación curricular, instrumentos de evaluación, aplicación del enfoque ambiental, plan lector, uso de TICs y proyectos de innovación.
Visitas de monitoreo de acuerdo al cronograma establecido.
En el primer momento del año escolar, a la fecha de corte del 30/04/2018, habrá monitoreado y brindado asistencia técnica a una “muestra mínima” de 155 II.EE., 61 de inicial, 73 de primaria y 21 de secundaria.
- Visitas de acuerdo al cronograma establecido.
- Evaluación del nivel de avance del Plan de Monitoreo.
En el segundo momento del año escolar, a la fecha de corte del 22/07/2018, habrá monitoreado y brindado asistencia técnica a una “muestra mínima” de 155 II.EE., 61 de inicial, 73 de primaria y 21 de secundaria.
- Visitas de acuerdo al cronograma establecido.
- Evaluación del nivel de avance del Plan de Monitoreo.
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En el tercer momento del año
escolar, a la fecha de corte del
30/11/2018, habrá monitoreado y
brindado asistencia técnica a una
“muestra mínima” de 155 II.EE., 61
de inicial, 73 de primaria y 21 de
secundaria.
- Visitas de acuerdo al cronograma establecido.
- Evaluación del nivel de avance del Plan de Monitoreo.
Líneas de acción
OBJETIVOS
Indicador
METAS 2018
ACTIVIDADES
COMPROMISO 1
LA2
ASI
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LA
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LAR
OC1: II.EE. del ámbito de la UGEL incrementan porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE/ECELO/Actas de Evaluación respecto al año anterior.
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes - ECE. (2.° y 4.° EIB de primaria y 2° secundaria) y Actas de Evaluación en inicial.
35% de II.EE. incrementan el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE.
Acompañamiento Pedagógico al docente en el aula para incrementar el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE
100% de II.EE. incrementan el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECELO.
Acompañamiento Pedagógico al docente en el aula para incrementar el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECELO.
Desarrollo de GIAs con participación de todos los docentes de la IE.
Monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas plasmados en el PAT para la mejora de los aprendizajes.
45% de estudiantes, del segundo grado, del ámbito de la UGEL, logran en Matemática el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE.
Asistencia técnica en aula para incrementar el desarrollo de estrategias en Matemática. Desarrollo de GIAs con participación de todos los docentes de la IE.
Monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas plasmados en el PAT para la mejora de los aprendizajes
40% de estudiantes, del segundo grado, del ámbito de la UGEL, logran en Comunicación el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE.
Asistencia técnica en aula para elevar el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE Desarrollo de GIAs con participación de todos los docentes de la IE.
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Monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas plasmados en el PAT para la mejora de los aprendizajes
50% de estudiantes, del cuarto grado, del ámbito de la UGEL, logran en Lengua originaria (L1) el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECELO.
Acompañamiento Pedagógico al docente en el aula para incrementar el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECELO.
Desarrollo de GIAs con participación de todos los docentes de la IE.
Monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas plasmados en el PAT para la mejora de los aprendizajes
35% de estudiantes, del cuarto grado, del ámbito de la UGEL, logran en Lengua castellana (L2) el nivel
Acompañamiento Pedagógico al docente en el aula para incrementar el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE. Desarrollo de GIAs con participación de todos los docentes de la IE.
Monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas plasmados en el PAT para la mejora de los aprendizajes
15% de estudiantes, del segundo grado de secundaria, del ámbito de la UGEL, logran en Matemática el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE.
Asistencia técnica en aula para incrementar el desarrollo de estrategias en Matemática. Desarrollo de GIAs con participación de todos los docentes de la IE.
Monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas plasmados en el PAT para la mejora de los aprendizajes
15% de estudiantes, del segundo grado de secundaria, del ámbito de la UGEL, logran en Comunicación el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE.
Asistencia técnica en aula para incrementar el desarrollo de estrategias en Comunicación. Desarrollo de GIAs con participación de todos los docentes de la IE.
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“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” “AÑO DEL CENTENARIO DEL NCIMIENTO DE MARIO FLORIAN”
Monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas plasmados en el PAT para la mejora de los aprendizajes
COMPROMISO 2
OC2: II.EE. del ámbito de la UGEL mantienen porcentaje de estudiantes que concluyen el año escolar.
Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2018.
100% de II.EE. del ámbito de la UGEL mantienen el porcentaje de estudiantes que se matriculan y concluyen el 2018.
Monitorear el proceso de matrícula oportuna y el reporte en el SIAGIE.
Identificar las posibles causas de abandono de los estudiantes en la I.E.
Verificar el control de asistencia de los estudiantes registrado en el SIAGIE.
Monitorear las acciones planteadas en el PAT con respecto a este compromiso.
COMPROMISO 3
OC3: II.EE. del ámbito de la UGEL cumplen el 100% de horas lectivas por nivel educativo planificadas en la calendarización del año escolar y aseguran la asistencia y permanencia de los docentes en las actividades de aprendizaje.
Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.
100% de II.EE. y programas educativos del ámbito de la UGEL cumplen con el 100% de horas lectivas previstas en la calendarización del año escolar, en cada nivel educativo.
Seguimiento permanente a las II. EE. para asegurar el cumplimiento de horas previstas en la calendarización.
Verificar las posibles acciones de contingencia ante la pérdida de horas pedagógicas.
Porcentaje de horas efectivas en actividades de aprendizaje ejecutadas por los docentes.
100% de II.EE. del ámbito de la UGEL aseguran la asistencia y permanencia de los docentes en el tiempo efectivo en el aula.
Verificar en el registro de asistencia el cumplimiento de su jornada laboral respectiva.
COMPROMISO 4
OC4: II.EE. del ámbito de la UGEL incrementan el
Porcentaje de directivos y docentes que reciben monitoreo y
100% de II.EE. y redes educativas, del ámbito de la UGEL, con directores sin carga horaria, incrementan el número de docentes monitoreados y acompañados en su práctica
Monitorear la ejecución del número de visitas para el acompañamiento a cada docente para planificadas en el PAT.
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“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” “AÑO DEL CENTENARIO DEL NCIMIENTO DE MARIO FLORIAN”
número de docentes monitoreados y acompañados en su práctica pedagógica por el equipo directivo, para mejorar su desempeño.
acompañamiento por parte del equipo técnico de AGP.
pedagógica por el equipo directivo, enfatizando la reflexión sobre el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.
Verificar la ejecución de las reuniones de interaprendizaje para la planificación y evaluación, análisis del logro de aprendizaje y toma de acciones para la mejora.
100% de II.EE. y redes educativas, del ámbito de la UGEL, con directores con aula a cargo, incrementan el número de docentes autoevaluados y que realizan reuniones de interaprendizaje sobre su práctica pedagógica, enfatizando la reflexión sobre el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos. COMPROMISO 5
OC5: II.EE. del ámbito de la UGEL cuentan con Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en el RI a nivel de institución. Libro de Registro de Incidencias o reclamaciones, o están afiliadas al SíseVe y atienden oportunamente los casos de violencia.
La IE cuenta con un Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, y Normas de Convivencia actualizadas en el RI a nivel de Institución Educativa.
Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de registrados en el Libro de incidencias o en la plataforma Web SíseVe.
100% de II.EE. con Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en el RI a nivel de institución en el ámbito de la UGEL.
- Monitorear que las normas de convivencia consideradas en el RI se elaboran de manera colegiada.
- Monitorear la ejecución de las reuniones y jornadas con PP.FF para dar a conocer las orientaciones pedagógicas y de convivencia escolar para prevenir la violencia escolar.
- Verificar la generación de espacios de participación y representación estudiantil.
- Verificar la conformación de los Comités de Tutoría y Orientación Educativa que garantice la implementación de la Tutoría y orientación educativa y la promoción de la convivencia escolar. - Verificar el diseño,
implementación y evaluación de las acciones preventivas a cargo del responsable de convivencia-Siseve, quien contará con el apoyo de Comité de Tutoría y Orientación Educativa y de los estudiantes a quienes va dirigido.
100% de II.EE., del ámbito de la UGEL, cuentan con el Libro de Registro de Incidencias. 100% de II.EE., del ámbito de la UGEL, están afiliadas al SíseVe.
100% de II.EE., del ámbito de la UGEL, atienden oportunamente los casos de violencia.
100% de II.EE., del ámbito de la UGEL, implementan las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT).
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VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:
Codif. FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SET.
OCTUB
NOV.
DIC
ALA 1 CAPACITACIÓN
ALA
1.1
Taller de capacitación docente sobre Planificación Curricular, e instrumentos de evaluación.
X X X X X
ALA 1.2
Asistencia técnica semipresencial a directores encargados en la elaboración de documentos de gestión.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
ALA 1.3
Asistencia técnica virtual a docentes en didáctica por áreas.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
ALA 1.4
Un Taller de capacitación a los docentes y coordinadores de los Comités de tutoría de las II.EE.
X X X X
ALA 2 ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
ALA 2.1
Visitas de monitoreo de acuerdo al cronograma establecido.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
ALA
2.2
Evaluación del nivel de avance del Plan de Monitoreo
X X X
ACTIVIDADES
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AC 1 Progreso Anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa
AC 1.1 Acompañamiento Pedagógico al docente en el aula para incrementar el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 1.2 Acompañamiento Pedagógico al docente en el aula para incrementar el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECELO
X X X X X X
AC 1.3 Desarrollo de GIAs con participación de todos los docentes de la IE
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 1.4 Monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas plasmados en el PAT para la mejora de los aprendizajes
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 1.5 Asistencia técnica en aula para incrementar el desarrollo de estrategias en Matemática.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 1.6 Asistencia técnica en aula para elevar el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
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AC 1.7 Asistencia técnica en aula para incrementar el desarrollo de estrategias en Comunicación.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 2 Retención Anual de estudiantes de la Institución Educativa
AC 2.1 Monitorear el proceso de matrícula oportuna y el reporte en el SIAGIE.
X X X X X X X X
AC 2.2 Identificar las posibles causas de abandono de los estudiantes en la I.E.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 2.3 Verificar el control de asistencia de los estudiantes registrado en el SIAGIE.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 2.4 Monitorear las acciones planteadas en el PAT con respecto a este compromiso.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa
AC 3.1 Seguimiento permanente a las II. EE. para asegurar el cumplimiento de horas
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
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previstas en la calendarización.
AC 3.2 Verificar las posibles acciones de contingencia ante la pérdida de horas pedagógicas.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 3.3 Verificar en el registro de asistencia el cumplimiento de su jornada laboral respectiva.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 4 Monitoreo a la Práctica Pedagógica en la Institución Educativa
AC 4.1 Monitorear la ejecución del número de visitas para el acompañamiento a cada docente planificadas en el PAT.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 4.2 Verificar la ejecución de las reuniones de interaprendizaje para la planificación y evaluación, análisis del logro de aprendizaje y toma de acciones para la mejora.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 5 Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa
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“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” “AÑO DEL CENTENARIO DEL NCIMIENTO DE MARIO FLORIAN”
AC 5.1 Monitorear que las normas de convivencia consideradas en el RI se elaboran de manera colegiada.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 5.2 Monitorear la ejecución de las reuniones y jornadas con PP.FF para dar a conocer las orientaciones pedagógicas y de convivencia escolar para prevenir la violencia escolar.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 5.3 Verificar la generación de espacios de participación y representación estudiantil.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AC 5.4 Verificar la conformación de los Comités de Tutoría y Orientación Educativa que garantice la implementación de la Tutoría y orientación educativa y la promoción de la convivencia escolar.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
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“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” “AÑO DEL CENTENARIO DEL NCIMIENTO DE MARIO FLORIAN”
AC 5.5 Verificar el diseño, implementación y evaluación de las acciones preventivas a cargo del responsable de convivencia-Siseve, quien contará con el apoyo de Comité de Tutoría y Orientación Educativa y de los estudiantes a quienes va dirigido.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
AE 1 EVALUACIÓN
AE 1.1 Sistematización de cumplimiento de actividades al finalizar cada proceso.
X X X
AE 1.2 Balance y/o presentación de los resultados.
X X
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IX. METAS DE ATENCIÓN (MUESTREO): 9.1 Muestra mínima por nivel:
9.2. Mapeo de intervenciones:
MAPEO DE INTERVENCIONES
TOTAL %
TOTAL DE II.EE. DE INICIAL A
SER VISITADAS
(Muestra mínima)
II.EE. NIVEL
INICIAL
NIVEL INCIAL 335 100% 61 II.EE. sin intervenciones 333 99% 59 II.EE. con intervención
“Referentes” 2 1% 2
MAPEO DE INTERVENCIONES
TOTAL
%
TOTAL DE II.EE.
DE PRIMARIA A SER VISITADAS
(Muestra
mínima)
II.EE.
NIVEL PRIMARIA
NIVEL PRIMARIA 411 100 73 II.EE. sin intervenciones 301 73% 51 II.EE. con intervención “Soporte Pedagógico Interno”
8 2% 0
II.EE. con intervención “Acompañamiento Multigrado”
80 20% 0
II.EE. focalizadas para la
implementación del CN 22 5% 22
MAPEO DE INTERVENCIONES
TOTAL
%
TOTAL DE II.EE.
DE SECUNDARIA A SER
VISITADAS
(Muestra mínima)
II.EE97% NIVEL
SECUNDARIA
NIVEL SECUNDARIA 117 100 21 II.EE. JER 94 80% 21 II.EE. JEC 23 20% 0
UGEL CUTERVO (TIPO: D) Número de II.EE. EBR por nivel Número de II.EE. a visitar según
“Muestra mínima” por nivel
TOTAL II.EE. 863 Total Muestra 155
INICIAL 335 INICIAL 61
PRIMARIA 411 PRIMARIA 73
SECUNDARIA 117 SECUNDARIA 21
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9.3. Metas para el monitoreo EBR por distrito:
TOTAL DE II.EE. PÚBLICAS Y PRIVADAS SEGÚN NIVEL META MONITOREO DISTRITO TOTAL INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA II.EE. % DEL
TOTAL
Cutervo 279 116 121 42 45 29.03
Sócota 67 26 30 11 12 7.74
La Capilla 37 12 22 3 7 4.52
San Andrés 28 10 13 5 5 3.23
San Luis de Lucma
27 10 13 4 6 3.88
La Ramada 30 14 13 3 5 3.22
San Juan 16 6 8 2 3 1.93
Cujillo 26 8 14 4 5 3.22
Santo Tomás 52 21 25 6 9 5.81
Toribio Casanova
11 3 6 2 3 1.93
Pimpingos 56 18 31 7 10 6.45
Choros 29 7 17 5 5 3.23
Santa Cruz 24 7 15 2 4 2.58
Callayuc 86 26 48 12 15 9.68
Querocotillo 128 45 60 23 21 13.55
896 329 436 131 155 100%
9.4. Metas para el monitoreo EBR por distrito y nivel:
DISTRITO INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
TOTAL II.EE. FOCALIZADAS
Cutervo 21 26 4 45
Sócota 5 5 1 12
La Capilla 2 4 1 7
San Andrés 2 2 1 5
San Luis de Lucma 2 2 2 6
La Ramada 2 2 1 5
San Juan 2 1 1 3
Cujillo 3 2 1 5
Santo Tomás 3 4 1 9
Toribio Casanova 2 1 1 3
Pimpingos 3 4 1 10
Choros 2 2 1 5
Santa Cruz 2 2 1 4
Callayuc 5 6 2 15
Querocotillo 5 10 2 21
TOTAL 61 73 21 155
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“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” “AÑO DEL CENTENARIO DEL NCIMIENTO DE MARIO FLORIAN”
9.5. MONITOREO II.EE. EBA:
9.6. MONITOREO II.EE. EBE:
X. PRESUPUESTO:
Cód. ACTIVIDADES PERIODO COSTO (S/.)
ALA 1 CAPACITACIÓN ALA 1.1 Taller de capacitación docente sobre
Planificación Curricular, e instrumentos de evaluación.
Feb, Jun, Agost, Set.
ALA 1.2 Asistencia técnica semipresencial a directores encargados en la elaboración de documentos de gestión.
Feb – Abr Jul - Set
ALA 1.3 Asistencia técnica virtual a docentes en didáctica por áreas.
Marz - Nov
ALA 1.4 Un Taller de capacitación a los docentes y coordinadores de los Comités de tutoría de las II.EE.
Junio
ALA 2 ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO ALA 2.1 Visitas de monitoreo de acuerdo al cronograma
establecido. Marzo - Noviembre
ALA 2.2 Evaluación del nivel de avance del Plan de Monitoreo
Abr, Jul, Nov
AC 1 Progreso Anual de aprendizajes de
estudiantes de la Institución Educativa
AC 1.1 Acompañamiento Pedagógico al docente en el aula para incrementar el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE
Marz - Nov
AC 1.2 Acompañamiento Pedagógico al docente en el aula para incrementar el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECELO
Marz - Nov
AC 1.3 Desarrollo de GIAs con participación de todos los docentes de la IE
Marz - Nov
AC 1.4 Monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas plasmados en el PAT para la mejora de los aprendizajes
Marz - Nov
DISTRITO N° II.EE. N° II.EE A
MONITOREAR PORCENTAJE
Cutervo 02 02 40 %
Sócota 01 01 20 %
San Andrés 01 01 20 %
Santo Tomás 01 01 20 %
TOTAL 05 05 100 %
DISTRITO N° II.EE. N° II.EE A
MONITOREAR PORCENTAJE
Cutervo 01 01 100 %
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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CUTERVO
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” “AÑO DEL CENTENARIO DEL NCIMIENTO DE MARIO FLORIAN”
AC 1.5 Asistencia técnica en aula para incrementar el desarrollo de estrategias en Matemática.
Marz - Nov
AC 1.6
Asistencia técnica en aula para elevar el nivel satisfactorio de aprendizajes en la ECE
Marz - Nov
AC 1.7 Asistencia técnica en aula para incrementar el desarrollo de estrategias en Comunicación.
Marz - Nov
AC 2 Retención Anual de estudiantes de la Institución Educativa
AC 2.1 Monitorear el proceso de matrícula oportuna y el reporte en el SIAGIE.
Marzo-abril
AC 2.2 Identificar las posibles causas de abandono de los estudiantes en la I.E.
Marzo-noviembre
AC 2.3 Verificar el control de asistencia de los estudiantes registrado en el SIAGIE.
Marzo-diciembre
AC 2.4 Monitorear las acciones planteadas en el PAT con respecto a este compromiso.
Marzo-diciembre
AC 3 Cumplimiento de la calendarización
planificada por la Institución Educativa
AC 3.1 Seguimiento permanente a las II. EE. para asegurar el cumplimiento de horas previstas en la calendarización.
Marzo-diciembre
AC 3.2 Verificar las posibles acciones de contingencia ante la pérdida de horas pedagógicas.
Marzo - diciembre
AC 3.3 Verificar en el registro de asistencia el cumplimiento de su jornada laboral respectiva.
Marzo - diciembre
AC 4 Monitoreo a la Práctica Pedagógica en la
Institución Educativa
AC 4.1 Monitorear la ejecución del número de visitas para el acompañamiento a cada docente planificadas en el PAT.
marzo a diciembre
AC 4.2 Verificar la ejecución de las reuniones de interaprendizaje para la planificación y evaluación, análisis del logro de aprendizaje y toma de acciones para la mejora.
Mayo a diciembre
AC 5 Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa
AC 5.1 Monitorear que las normas de convivencia consideradas en el RI se elaboran de manera colegiada.
Marzo a mayo
AC 5.2 Monitorear la ejecución de las reuniones y jornadas con PP.FF para dar a conocer las orientaciones pedagógicas y de convivencia escolar para prevenir la violencia escolar.
Marzo a diciembre
AC 5.3 Verificar la generación de espacios de participación y representación estudiantil.
Marzo a diciembre
PLAN DE MONITOREO 2018
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CUTERVO
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” “AÑO DEL CENTENARIO DEL NCIMIENTO DE MARIO FLORIAN”
AC 5.4 Verificar la conformación de los Comités de Tutoría y Orientación Educativa que garantice la implementación de la Tutoría y orientación educativa y la promoción de la convivencia escolar.
Marzo a diciembre
AC 5.5 Verificar el diseño, implementación y evaluación de las acciones preventivas a cargo del responsable de convivencia-Siseve, quien contará con el apoyo de Comité de Tutoría y Orientación Educativa y de los estudiantes a quienes va dirigido.
Marzo a diciembre
AE 1 EVALUACIÓN AE 1.1 Sistematización de cumplimiento de actividades
al finalizar cada proceso. abril, julio, diciembre
AE 1.2 Balance y/o presentación de los resultados. Diciembre
TOTAL
XI. EVALUACIÓN Y MECANISMOS DE MONITOREO:
Durante el año lectivo 2018 tendremos tres momentos de evaluación de la implementación del Plan de Monitoreo para verificar los avances del proceso de monitoreo en los meses de abril, julio y noviembre. En el mes de diciembre se hace el taller de balance del monitoreo y de la implementación de los compromisos de gestión escolar.
Es sumamente importante analizar si todo lo realizado respondió a las políticas priorizadas y la finalidad del monitoreo, el grado en que se cumplieron los objetivos y el propósito del Plan, así como si los recursos con que se contaron fueron suficientes y facilitaron la realización de las actividades. Los resultados de esta evaluación deben permitir mejorar determinados procesos para obtener mejores resultados en el siguiente ciclo de monitoreo. Los resultados obtenidos y las lecciones aprendidas serán los nuevos referentes de partida del siguiente año.
La evaluación demanda realizar algunas actividades para recopilar, procesar y analizar los procesos desarrollados y los resultados de la ejecución del Plan de monitoreo, por ello se debe incorporar en las actividades un ítem sobre evaluación en la cual se prevea reuniones y espacios para analizar los resultados obtenidos, los procesos desarrollados y las lecciones aprendidas.
XII. ANEXOS:
- Instrumentos de monitoreo.
Cutervo, febrero del 2018
Maria Soledad del Socorro Monsalve Berrios Jefa de AGP
UGEL CUTERVO