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DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
DESARROLLO DE PROYECTOS
TRANSVERSALES
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RIEMS
Calidad Educativa
Certificación Complementa
ria del SNB
Acuerdo 444: Competencias; Genéricas, Disciplinares
y Profesionales
Acuerdo 447= Competencias
Docentes
Secuencia Didáctica
Acuerdo 442= MCC
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RIEMS SU RAZÓN DE
SER
LOS ESTUDIANTES Y
SU CONTEXTO
MIS ÁREAS DE OPORTUNIDAD Y
FORTALEZAS DOCENTES
ACTUALIZACIÓN DOCENTE
MI CENTRO EDUCATIVO Y OBJETIVOS ACADÉMICOS E
INSTITUCIONALES
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*Al saber lo anterior, buscamos la manera de plasmar nuestros objetivos académicos, y contextualizarlos ¿dónde?, ¿para qué?,¿con qué fin?, ¿en qué tiempo?, ¿se puede?.
*Los docentes somos los
responsables de lograr un
aprendizaje.
*Los docentes tenemos la tarea extra de buscar la manera de forzar a nuestros alumnos a producir y utilizar sus conocimientos significativos en una situación real (o situada).
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Situar y Contextualizar la educación requiere del manejo de competencias docentes, para ayudar a los estudiantes a desarrollar las competencias genéricas.
*Enseñando por competencias. *Situando el Aprendizaje *Contextualizando mi SD. Y ¿cómo lo logro? *Asignando tareas donde muestren sus habilidades y conocimientos. *Evaluando por competencias.
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Maestros competentes
Alumnos competentes
Actividades para desarrollar
competencias
Articulación curricular
Transversalidad Curricular
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¿Qué es?
¿Cómo se logra?
Transversalidad Curricular
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Saberes
Programas de estudio
SD
Innovación didáctica
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¿Qué significa articular?
¿ Qué significa transversalidad de la
curricula?
Y ¿para qué quiero construir los saberes de mis
estudiantes?
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¿QUÉ ES ESO?
¿PARA QUÉ SIRVE?
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PROYECTOS FINALES
PROYECTOS
PROYECTOS TRANSVERSALES
PROYECTOS POR
ASIGNATURAS
PROYECTOS POR PARCIALES
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Proyecto
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Proyecto transversal
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Proyecto
Curricula
Programas de estudio
RIEMS
Competencias
Evaluación por competencias
Centro Educativo (escuela)
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