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Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
Subdirección de Orientación Pedagógica y Didáctica
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Planificación 2012 – 2016Objetivos
Aportar a la mejora de la calidad educativa en los niveles de enseñanza desde los saberes específicos de la modalidad y proponiendo acciones tendientes a prevenir y abordar situaciones de repitencia, sobreedad y abandono.
Reposicionar al CEC como institución de enseñanza y de cuidado que propicia la extensión de la jornada escolar de los estudiantes.
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Plan para prevenir la repitencia, la sobre edad escolar y la discontinuidad o
abandono escolar considerando las diferentes estructuras territoriales de la
DPC y PS:
Los Centro Educativos ComplementariosLos Equipos de Orientación Escolar
Los Equipos Interdisciplinarios DistritalesLos Equipos Distritales de Inclusión
Los Inspectores ArealesLa Mesa de Gestión Psicoeducativa
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Con los CECEl marco político educativo de los CEC que sustenta la Dirección
de Modalidad PC y PS:El CEC como institución de enseñanza y cuidado.- que posibilita el tránsito de los/as alumnos/as al nivel educativo correspondiente facilitando y potenciando la identidad de estudiante.- que promueve avances intensivos de los aprendizajes para superar la sobre edad escolar y el abandono escolar.- que promueve procesos de continuidad pedagógica y didáctica con los niveles Inicial y EP. - que profundiza en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las áreas: Prácticas del lenguaje, Matemática, Cs. Sociales y Cs. Naturales. - que potencia la educación integral a través de Talleres de informática, de artística, deporte y otros lenguajes.- que facilita la articulación pedagógica con el Programa de Investigación Científica y Tecnológica.
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Los estudiantes del nivel primario podrán extender la jornada escolar en los 165 Centros
Educativos Complementarios
Para ello abordaremos
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Desarrollo Curricular:
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Para cada una de estas áreas se considerará:
Propuestas de actualización y formación docente:
• Trayectorias escolares, profesionales y legajos escolares (en articulación con EP).
• Los CEC como institución de enseñanza y cuidado (en articulación con la Dirección de Formación Continua y con EP).
• Avances intensivos de los aprendizajes (en articulación con EP).
• Alfabetización Inicial en matemática (En articulación con la Dirección de Formación Continua).
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Asistencias técnicas en territorio:
Asistencia técnicas Distritales y Regionales para abordar:
• El Plan Supervisivo Institucional de los Directores de CEC.
• La construcción del Diagnóstico Participativo.• La elaboración del Proyecto Educativo
Institucional.• La Supervisión Pedagógica del IE en el CEC.
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Registros de experiencias que se desarrollan en los CEC:
• Relevamiento de experiencias pedagógicas: proyectos ambientales, efemérides, Ciencia y tecnología, salud. ESI. Comunitarias, otras.
• Evaluación de las mismas y devolución a la institución CEC.
• Difusión de las experiencias.
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Producción de materiales curriculares para:
• Educación Sexual Integral• Efemérides• Matemática• Nivel Inicial• Prácticas del lenguaje • Salud Integral
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Proceso de Evaluación:
• De los enfoques y criterios comunes para la evaluación de los aprendizajes, en forma conjunta con el nivel educativo correspondiente.
• De las enseñanzas considerando los procesos de evaluación de la Propuesta Curricular vigente.
• De la institución CEC en sus dimensiones organizacionales, pedagógica y comunitaria.
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Para los Equipos Orientadores Educacionales (EOE), Equipos
Interdisciplinarios Distritales (EID) y Equipos Distritales de Inclusión
(EDI)
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Propuestas de actualización y formación docente:
• Trayectorias escolares, profesionales y legajos escolares.
• Los CEC como institución de enseñanza y cuidado.
• Avances intensivos de los aprendizajes.
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Asistencias técnicas en territorio:Asistencia técnicas Distritales y Regionales para abordar:
• El Proyecto Integrado de Intervención (PII)• Construcción del Diagnóstico Participativo.• Construcción de legajos escolares.• Proyectos de Integración con Educación
Especial.
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Producción de materiales:
Documento de trabajo para la construcción de:• Los Legajos escolares.• Los proyectos de Integración con Educación
Especial.• Los avances intensivos de los aprendizajes
escolares.• Plan para prevenir la repitencia en primer año de
EP. Aportes del EOE. • EDI: Alfabetización total.
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DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social