Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
1
Directorio
José Eduardo Hernández Nava
Rector
Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño Secretario General
Martha Alicia Magaña Echeverría Coordinadora General de Docencia
Celso Armando Avalos Amador Delegado (a) Regional No. 3
Fco. Javier Venegas González
Director General de Orientación Educativa y Vocacional
Carlos Enrique Tene Pérez
Director General de Planeación y Desarrollo Institucional
Gabriela Garibay Martínez
Coordinadora del Programa de Orientación Educativa en Bachillerato
Gabriela Concepción Vargas Rueda
Jefa del Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano
Alexis Ivonne Cernas Huerta
Responsable de las funciones financieras y administrativas
José Rafael Avalos Venegas
Orientador Educativo
José Luis Aguilar Torres
Orientador Educativo
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2
Índice
Pág.
Presentación 3
Capítulo I. Programas y actividades de la dependencia
I.I Programas y actividades realizadas 4
Capítulo II. Personal
II.I Personal adscrito a la dependencia 32
II.II Capacitación y actualización 35
II.III Movilidad del personal 37
Capítulo III. Convenios y redes de colaboración 39
Capítulo IV. Gestión académica
IV.I Actividades colegiadas 41
IV.II Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento 42
IV.III Gestión de recursos por fuentes alternas de financiamiento 43
Capítulo V. Proyectos específicos asociados a las dependencias 45
Capítulo VI. Presencia universitaria 47
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 48
Capítulo VIII. Informe financiero 51
Conclusiones 54
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Programa Institucional de Calidad de Vida
3
Presentación
Este informe del 2014, que sintetiza las acciones de esta Dirección a mi cargo,
representa un esfuerzo muy notable de hacer girar los procesos de intervención
psicopedagógicos, hacia el impacto de una mejor percepción de Calidad de Vida por los
estudiantes principalmente por personal universitario y la comunidad colimense.
Este 2014, nuestro trabajo orientador se ha visto mejorado, a merced de contar con
más recursos humanos y estando más cerca –los orientadores- en tiempo y acción de los
estudiantes, dándoles un servicio de más calidad y calidez. Se les ha acompañado desde el
momento que muestran su interés por ingresar a la Universidad, en el proceso de selección,
con más énfasis en su proceso de adaptación al nivel educativo correspondiente y
acompañándolos en su trayectoria escolar para la consecución de su proyecto de vida, que
es la simbiosis de su área de desarrollo personal y académico.
Nuestro documento informativo del 2014, recoge las acciones más relevantes de nuestro
quehacer cotidiano, que ha seguido la pauta que marca la Misión de la Universidad,
objetivada en la Agenda Universitaria 2013- 2017, el Programa Institucional de Desarrollo
Educativo 2014-2017 y sostenida en la filosofía de Responsabilidad Social Universitaria,
sustento del proyecto educativo de la actual administración del M.A. José Eduardo
Hernández Nava.
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4
Capítulo I. Programas y actividades de la dependencia
I.I Programas y actividades realizadas
Programa de Orientación Educativa en Bachillerato
En el presente año se realizaron una serie de acciones para la atención de los bachilleres
universitarios y sus familias, cabe señalar que los estudiantes asistieron a más de una
actividad ofrecida por la dependencia, utilizando una serie de estrategias de atención de
manera individual, grupo clase o pequeño grupo, talleres y pláticas/conferencias, así como
acciones de acompañamiento para la familia, en el siguiente cuadro se puede apreciar el
número de personas atendidas en cada rubro.
Población atendida
Estrategia N° Personas
Personalizada 7,441
Pequeño grupo 5,629
Clubes SUPERA 1,681
Talleres 11,553
Pláticas/conferencias 20,181
Padres de Familia
Individual 523
Atención grupal 10,107
Atención personalizada
Este tipo de intervención es una de las estrategias utilizadas para el servicio a estudiantes,
trabajadores universitarios y personas externas a la institución, en los bachilleratos
universitarios, se atendieron a 7,371 estudiantes, 61 trabajadores universitarios y 9
personas externas. Su atención se realizó de manera individual, familiar, en pareja y
pequeño grupo.
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5
Atención personalizada
Área Estudiantes Trabajadores Universitarios
Personas externas
Apoyo al aprendizaje
2,202 23 0
Orientación profesional
1,888 5 5
Prevención y desarrollo
1,812 16 2
Orientación psicológica
1,469 17 2
Total 7,371 61 9
Intervención grupo clase
En el presente año se llevaron a cabo 4,451 intervenciones grupo-clase, 1,394 en el área de
apoyo al aprendizaje, 1,590 en orientación profesional y 1,467 en prevención y desarrollo,
cabe señalar que se ofrecieron a la totalidad de estudiantes de bachillerato.
Intervención pequeño grupo
Esta estrategia se desarrolla con pequeños grupos, para atender alguna problemática o
situación especial detectada por el orientador educativo, la tabla se observa que se
realizaron 638 sesiones en las diferentes áreas de intervención a un total de 5,629
alumnos.
Sesiones grupo clase
Áreas N° de sesiones
Apoyo al aprendizaje 1,394
Orientación profesional 1,590
Prevención y desarrollo 1,467
Total 4,451
Sesiones pequeño grupo
Áreas N°
sesiones N°
alumnos
Apoyo al aprendizaje 332 2971
Orientación profesional 132 1599
Prevención y desarrollo 174 1059
Total 638 5629
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6
Clubes de Superación Personal y Académica (SUPERA)
Es importante resaltar los Clubes de Superación Personal y Académica (Club SUPERA), que
son espacios para que el alumno de bachillerato desarrolle sus competencias genéricas y le
permitan analizar su situación personal y generen herramientas personales necesarias para
su desarrollo como seres humanos.
Este año se atendieron a 1,681 estudiantes universitarios de Nivel Medio Superior, como
participantes de este club, a través de 61 facilitadores, 54 alumnos de Psicología y Trabajo
Social, Pedagogía, Mercadotecnia y Facultad de Contabilidad y Administración Colima, así
como 7 orientadores educativos, conformándose 76 clubes.
Es de destacar que se coordinaron 5 actividades de vinculación con el entorno que le
denominaron “Acciones con Responsabilidad Social”. En el siguiente cuadro se
enumeran las mismas, así como el objetivo.
ACCIONES OBJETIVO
Tapas por la vida Apoyar a niños de escasos recursos que necesiten tratamiento de
quimioterapia y además se promoverá el reciclaje.
Visita y entrega de
despensas a casa hogar
y/o asilos
Convivir con los adultos mayores y apoyarlos en sus actividades, así
como entregar víveres para su consumo.
Abrazos gratis Redescrubrir la importancia del abrazo y la influencia que tiene en
nuestro bienestar emocional.
Cadena de
Reconocimientos
Reconocer verbalmente a tres personas importantes en la vida de los
estudiantes y otorgarles una cinta azul o pulsera (objeto simbólico).
Proyecto Caricias por
Escrito
Expresar por escrito sus emociones y su reconocimiento y afecto a
personas importantes en su vida.
“El bullying es
inaceptable”
Sensibilizar e informar a los estudiantes y a la comunidad sobre el
problema del bullying y la importancia de favorecer una buena
convivencia y el respeto
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8
Talleres a estudiantes.
Los talleres se impartieron en cada plantel en respuesta a los intereses de los estudiantes y
las necesidades expresadas por los directivos, tutores de grupo y profesores, en el área de
apoyo al aprendizaje se atendieron a 4,544 estudiantes, cabe señalar que cada estudiante
pudo haber asistido en más de un taller, conformados en 101 grupos en 15 planteles.
BACH SEMESTRE TALLERES
Apoyo al Aprendizaje GRUPO (S)
No. DE ESTUDIANTES
1 1° Uso y abuso de la redes sociales 8 380
1° Causas y efectos del bullying 8 380
2 1° Estrategias de estudio 8 380
3° Estrategias de estudio 8 340
3 3° Administración del tiempo 8 400
4
1° Habilidades de estudio 6 290
3° Habilidades de estudio 7 320
5° Habilidades de estudio. 7 320
5
1° 2 talleres: a) ser estudiante universitario; b) la escuela formadora de valores
6 295
3° Mi área de formación, una alternativa para el estudio
6 320
6 1° Yo aprendo 4 160
2° Mis inteligencias 4 143
11 1° Taller de adaptación 2 83
12 1° Hábitos de estudio 1 51
13 1° Adaptación e integración al N.M.S. 1 55
16 3° Taller: administración del tiempo 6 306
20 2° Manejo de emociones 2 80
24 2° Motivación hacia el estudio 1 24
26
1° Adaptación e integración al N.M.S. 1 35
2° Como puedo ser un estudiante exitoso 1 50
4° Como puedo ser un estudiante exitoso 1 22
6° Como puedo ser un estudiante exitoso 1 35
27
1° Administración del tiempo 1 15
3° Administración del tiempo 1 15
5° Administración del tiempo 1 15
32 3° Administración del tiempo 1 30
101 4,544
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9
En el área de orientación profesional se atendieron a 2,065 estudiantes, conformados en
48 grupos de 8 planteles.
BACH SEMESTRE TALLERES
Orientación Profesional GRUPO (S)
No. DE ESTUDIANTES
2 5° Elegir bien 8 350
4 5° Inserción al campo laboral 7 320
5
2° 2 talleres: a) cómo tomar una buena decisión; b) modelo de toma de decisión
6 290
3° 1 taller: opciones técnicas en el plantel 6 320
5° 2 talleres: a) proyecto de vida; b) oferta y demanda a nivel nacional
6 230
6° 2 talleres: mis opciones profesionales; b) tomando la decisión final
6 230
11 6° Proyecto de vida y carrera 1 13
12 5° Proyecto de vida y carrera 1 38
22 5° Proyecto de vida y carrera 2 76
23 1° Adaptación al nivel medio superior 2 85
26
1° Construyendo mi proyecto de vida 1 35
3° Construyendo mi proyecto de vida 1 43
5° Construyendo mi proyecto de vida 1 35
48 2065
En el área de prevención y desarrollo se atendieron a 4,944 estudiantes, conformados en
116 grupos de 18 planteles.
BACH SEMESTRE TALLERES
Prevención y Desarrollo GRUPO (S)
No. DE ESTUDIANTES
1 3° Violencia en el noviazgo 4 200
2
1° Sexualidad responsable 8 380
3° Sexualidad responsable 8 340
5° Sexualidad responsable 2 90
3 4° Situaciones de riesgo 3 102
4 1°
Alimentación saludable Activación física Sexualidad en la adolescencia
6 290
3° Manejo de las emociones 7 320
5
1° Adaptación e integración grupal 6 295
2° Prevenir es vivir 6 290
3° Consecuencias de las adicciones 6 320
4° Prevenir es vivir 6 320
5° Consecuencias de las adicciones 6 230
6° Prevenir es vivir 6 230
6 3° Si tomas no manejes 3 120
7 1° Adaptación 1 40
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10
9 1° Adaptación 5 199
10 3° Una sexualidad responsable 4 200
12
1° Adaptación 1 51
2° Autoestima 1 49
3° Noviazgo y sexualidad 1 48
14 3° Qué onda con mi sexualidad 2 70
15 3° Comunicación 4 23
22
1° Autoestima 1 42
3° Noviazgo y sexualidad 2 95
6° Autoestima y adicciones 2 60
24
1° Adaptación 1 37
2° Manejo de conflictos 1 37
3° Adaptación e integración grupal 1 35
5° Manejo de emociones 1 34
26
2 Tomar la vida 1 49
Prevención de la trata de personas 1 49
4 Tomar la vida 1 23
Prevención de la trata de personas 1 23
6° Tomar la vida 1 38
Prevención de la trata de personas 1 38
27 1° Adaptación al nivel medio superior 2 78
28 1° Adaptación e integración grupal 1 42
29 1° Adaptación 1 24
3° prevención de conductas de riesgo 1 33
116 4,944
Pláticas y conferencias.
Las pláticas y conferencias son una estrategia de atención masiva, la cual sensibiliza y
atiende una problemática determinada, en el presente año en el área de apoyo al
aprendizaje se realizaron 73 pláticas y/o conferencias, atendiendo a 3,164 bachilleres.
BACH SEMESTRE PLÁTICA Y/O CONFERENCIA
Apoyo al Aprendizaje GRUPO (S)
No. DE ESTUDIANTES
1 1° Uso y abuso de la redes sociales 8 380
1° Causas y efectos del bullying 8 380
3 3° Administración del tiempo 8 400
5 1° La escuela mi segundo hogar 6 290
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
11
2° El estudio la mejor alternativa para la vida 3 130
3° Los hábitos de estudio para mejorar mi aprendizaje
3 115
4° Cómo mejorar mi rendimiento académico 6 275
5° El estudio en mi contexto 2 140
6° La escuela mi segundo hogar 6 230
6 2° Estrategias de aprendizaje 4 143
6° Familia y contexto social 3 97
12 1° Hábitos de estudio 1 51
17 1° Bullying 2 94
18 1
Técnicas y hábitos de estudio 1 40
Trabajo en equipo 1
2 Estilos de aprendizaje 1 20
22 1° Hábitos de estudio 2 101
24
1° Estrategias de aprendizaje 1 35
2° Motivación hacia el estudio 1 26
3° Estrategias de aprendizaje 1 26
5° Motivación hacia el estudio 1 36
26
1° Motivación al estudio y mi proyecto de vida 1 35
3° Motivación al estudio y mi proyecto de vida 1 43
5° Motivación al estudio y mi proyecto de vida 1 43
29 6° Aprendizaje autónomo 1 34
73 3,164
En el área de orientación profesional se realizaron 134 pláticas y/o conferencias,
atendiendo a 5,573 bachilleres. Así mismo se efectuaron Jornadas Profesiográficas en
Manzanillo, Tecomán y Colima, teniendo una asistencia de 3,980 estudiantes de
preparatoria.
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12
Se editó el catálogo “Servicios Educativos Complementarios e Información
Profesiográfica”, será un material de consulta de la oferta educativa de la Universidad, que
apoyará en una mejor toma de decisión de elección de carrera de los estudiantes. Se realizó
un tiraje de 1500 ejemplares. De igual manera se editó el video “Servicios a Estudiantes y
Responsabilidad Social”, que da cuenta puntual de los programas que coadyuvan en la
formación integral de los jóvenes universitarios; y un panorama general de las áreas de
conocimiento de los programas educativos de licenciatura.
BACH SEMESTRE PLÁTICA Y/O CONFERENCIA
Orientación Profesional GRUPO (S)
No. DE ESTUDIANTES
2 5° Proyecto de vida 8 355
6° Proyecto de vida 8 360
4
2° Proyecto de vida y carrera 6 297
3° Oferta educativa y laboral en el ámbito nacional. 7 320
5° Oferta educativa y laboral en el ámbito nacional. 7 320
6° Información profesiográfica 7 320
PLAN TELN ° DE
ESTU DI AN TES
BACH. 1 300
BACH. 2 272
BACH. 3 75
BACH. 4 350
BACH. 8 160
BACH. 9 80
BACH. 10 70
BACH. 11 84
BACH. 12 32
BACH. 13 45
BACH. 14 27
BACH. 15 5
BACH. 16 64
BACH. 17 26
BACH. 18 98
BACH. 20 80
BACH. 22 57
BACH. 23 40
BACH. 25 72
BACH. 26 32
BACH. 28 27
BACH. 29 21
BACH. 30 158
BACH. 32 39
2214
JORNADA COLIMAPLAN TEL N ° DE ESTU DI AN TES
BACH. 5 245
BACH. 6 56
BACH. 7 19
BACH.19 36
BACH. 20 284
BACH. 21 40
BACH. 24 20
700
JORNADA TECOMÁN
PLAN TEL N ° DE ESTU DI AN TES
BACH. 8 237
BACH. 9 153
BACH. 10 27
BACH. 14 61
BACH. 23 61
BACH. 27 71
ESC.TEC. ENF. 6
616
JORNADA MANZANILLO
PLAN TELN ° DE
ESTU DI AN TES
EMSAD (Chavarín, Juluapan, La caja) 59
ISENCO 8
CEBETIS 19 TM Y TV 164
CEBETIS 157 10
FRAY PEDRO 20
INSTITUTO MANUEL C. SILVA 9
COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 6 PIHUAMO100
CAMPO VERDE 40
INSTITUTO JOSÉ MARTÍ 36
EXTERNOS 4
450
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
13
5
2° Plática: el mejor estudiante universitario y el estudio en mi proyecto de vida
6 280
5° La oferta y la demanda en educación superior 6 275
6° El éxito en mi proyecto de vida 6 230
9 2° Apoyando el proyecto de vida de mi hijo 5 71
5° Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 5 100
10 3° Mi proyecto de vida 0 200
5° Cómo elegir mi carrera profesional 4 200
11 6° Información profesiográfica 1 38
18 5°
Facultades, de turismo, químicas, civil, mecánica y eléctrica, arquitectura,
2 98
6° Proyecto de vida 2 98
20
5° Foro de egresados 6 265
6° Elección de carrera 6 80
6° Visita de facultades varias 6 296
6° Elige carrera, construye tu futuro. 2 60
21 6°
Visita guiada a campus colima, Coquimatlán y Tecomán
1 47
22 6° Información profesiográfica 2 38
23 2° Ser universitario, compromiso y responsabilidad 2 70
24
4° Información académica y profesiográfica 1 35
5° Foro de egresados 3 92
6° Elige carrera, construye tu futuro. 1 21
25 6° Proyecto de vida y carrera 1 41
6° Adaptación al nivel profesional 2 77
26
5° Panel: conociendo las profesiones 1 38
6° Conociendo las carreras para tomar una mejor decisión 1 38
28 6° Elección de carrera 1 25
6° Elección profesional 1 27
29 6° Informacion profesiográfica 1 69
30 6° Información profesiográfica 4 132
6° Elige carrera, construye tu futuro 4 160
3 1 Estudiantes de éxito 8 400
134 5,573
En el área de prevención y desarrollo se realizaron 257 pláticas y/o conferencias,
atendiendo a 11,444 bachilleres.
BACH SEMESTRE PLÁTICA Y/O CONFERENCIA
Prevención y Desarrollo GRUPO (S)
No. DE ESTUDIANTES
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
14
1
1
Taller vida en familia 2 60
Uso y abuso de la redes sociales 8 380
Causas y efectos del bullying 8 380
2° Charla la familia como formadora de valores 4 380
3°
Taller vida en familia 1 30
Charla comunicación 4 360
Prevención de la violencia y el noviazgo 4 200
Uso y abuso de las redes sociales 8 370
4°
Charla apoyando a mi hijo en su proyecto en su proyecto de vida
4 300
Sexualidad responsable 8 380
2 2° Autoestima 8 380
4° Comunicación e inteligencia emocional 8 358
3 4° Situaciones de riesgo 3 102
4
1° Delito cibernético 6 290
2° Ciberbullying 6 300
3° Delito cibernético 7 320
4° Ciberbullying 7 240
5° Alcoholismo 7 320
6° Valores para convivir en sociedad 7 320
5
3° Sexualidad responsable 2 90
4° Cómo mejorar mi autoestima 2 85
6 2° Adicciones 4 143
4° Sexualidad en la adolescencia 3 120
7 6° Habilidades para la vida 1 36
9
2° Comunicación 5 85
3° Como hablar de sexualidad con mi hijo 5 100
4° prevención de conductas de riesgo 5 22
11
1° Nutrición 2 83
Peligros en la red 2 83
2° Métodos anticonceptivos
64
3° Nutrición 2 49
Peligros en la red 2 49
4° Métodos anticonceptivos
70
5° Nutrición 2 67
Peligros en la red 2 67
6° Métodos anticonceptivos 2 60
12 1° Prevención del delito 1 51
3° Prevención del delito; violencia de genero 1 49
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
15
5° Prevención del delito 1 35
13
1° Viviendo en sociedad con valores y principios 1 49
3° Prevención de adicciones 1 55
Violencia en el noviazgo 1 55
5° Fomentando la cultura emprendedora del sector social 1 46
14
2° Prevención de conductas de riesgo 2 39
3° Fiesta saludable 2 70
Prevención de la violencia en el noviazgo 2 70
5° Prevención de la violencia en el noviazgo 2 76
6° Prevención de conductas de riesgo 2 32
15 3° Delitos cibernéticos 4 150
16
1° Viviendo en sociedad con valores y principios 6 255
3° Prevención de adicciones 6 306
Violencia en el noviazgo 6 306
5° Fomentando la cultura emprendedora del sector social 6 286
18
1° Sexualidad , drogadicción 2 98
2° Sexualidad responsable 2 98
3° Drogadicción 3 122
4° Sexualidad responsable 2 90
5° Drogadicción 2 90
6° Sexualidad responsable 2 85
19
2° Prevención de situaciones de riesgo. Sexualidad responsable.
2 98
4° Prevención de situaciones de riesgo. Sexualidad responsable.
2 98
6° Prevención de situaciones de riesgo. Sexualidad responsable.
2 93
20
1° Prevención de adicciones 7 319
3° Prevención de adicciones
273
4° Prevención de conductas de riesgo 1 52
21 4° Estilos de vida saludables 1 46
22
1° Prevención del delito, uso redes sociales 2 65
3° Prevención del delito; violencia de género, 2 92
5° Prevención del delito, uso redes sociales 2 70
23 3° Prevención de violencia en el noviazgo y fiesta saludable 2 66
24
1° Delitos cibernéticos 1 37
3° Delitos cibernéticos 1 28
4° Prevención de conductas de riesgo 1 33
5° Delitos cibernéticos 1 35
25 1° Bullying 2 88
26 1° Prevención de conductas de riesgo 1 35
3° Prevención de conductas de riesgo 1 50
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
16
5° Prevención de conductas de riesgo 1 22
27
2° Prevención de conductas de riesgo 1 43
3° Prevención de violencia en el noviazgo y fiesta saludable 2 94
6° Prevención de conductas de riesgo y manejo de emociones
2 80
30 2° Métodos anticonceptivos e its 4 178
31 4° Estilos de vida saludables 1 23
32
2° Prevención de adicciones 2 65
4° Prevención de adicciones 2 60
6° Prevención de adicciones 2 45
257 11,444
Atención a padres de familia.
Los padres de familia un eje fundamental en la educación de los jóvenes bachillerato, es por
ello que desde la figura del orientador educativo se atiende y solicita el apoyo de estos
agentes educativos, para garantizar el desarrollo armónico de los bachilleres. En este año se
brindó atención individual a 523 padres de familia en apoyo al aprendizaje, orientación
profesional, prevención y desarrollo y orientación psicológica, como se detalla en la siguiente
tabla.
Atención individual
Entrevistas N°
Apoyo al aprendizaje 129
Orientación profesional 53
Prevención y desarrollo 172
Orientación psicológica 169
Total 523
Acciones complementarias con los padres de familia con la finalidad de fortalecer la buena
comunicación entre padres e hijos se llevaron a cabo acciones de acompañamiento a padres
de familia; las cuales estuvieron a cargo del orientador asignado al plantel. En la siguiente
tabla se describen las acciones implementadas en 328 grupos de trabajo, atendiendo a
10,107 padres de familia, en las áreas de apoyo al aprendizaje, orientación profesional y
prevención y desarrollo.
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
17
BACH SEMESTRE PLÁTICA Y/O CONFERENCIA
Apoyo al aprendizaje GRUPO (S)
No. DE PADRES DE FAMILIA
3 1° Servicio de Orientación Educativa 4 250
1º Cómo favorecer la autonomía de mi hijo 4 250
5
1° Servicio de Orientación Educativa 6 150
2° Mi hijo tiene malas calificaciones 6 150
3° 2 charlas: a) opciones educativas del plantel; b) opciones de titulación
6 98
4° Rendimiento académico del estudiante 6 75
6 1° Apoyando a mi hijo en la escuela 1 230
10 1° La adaptación de mi hijo a la vida universitaria 4 100
11 1° Servicios de orientación educativa 1 65
13 1° Servicio de Orientación Educativa 1 49
16 1° Servicio de Orientación Educativa 6 255
18 1° Servicio de Orientación Educativa 1 120
20 1° Servicio de Orientación Educativa 7 300
2° Desempeño escolar 6 281
22 1° Servicio de Orientación Educativa 1 51
23
1° Servicio de Orientación Educativa 2 70
3° Servicio de Orientación Educativa 2 40
5° Servicio de Orientación Educativa 2 40
24 1° Servicio de Orientación Educativa 3 70
2° Desempeño escolar 1 23
25 1° Servicio de Orientación Educativa 2 75
26 1° Servicio de Orientación Educativa 1 32
27
1° Servicio de orientación educativa 2 60
3° Servicio de orientación educativa 2 80
5° Servicio de orientación educativa 2 60
30 2° Servicios de orientación educativa 4 46
Comunicación familiar 4 46
32 1º Servicio de Orientación Educativa 2 70
1º Como favorecer la autonomía de mi hijo 2 70
91 3206
BACH SEMESTRE PLÁTICA Y/O CONFERENCIA
Orientación Profesional GRUPO (S)
No. DE PADRES DE FAMILIA
3
2° La Familia y el contexto Social 1 100
4° La Familia y el contexto Social 1 100
5° Oferta educativa estatal y nacional 4 80
5º Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 4 100
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
18
5 5° Proyecto de vida y carrera 6 65
6° Acompañando a mi hijo en su decisión profesional 6 49
6
2° Lo que le falta a tu casa 4 230
3° Manejo de emociones 3 145
4° Comunicación 3 137
9 2° Apoyando el proyecto de vida de mi hijo 5 71
5° Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 5 100
10 5° Como ayudar a elegir una carrera profesional a mi hijo 4 100
11 5° Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 1 20
6° Elección profesional 1 14
12 5° Mi hijo, futuro profesionista 1 30
13 5° Mi hijo y su proyecto de vida. 1 32
6° Acompañando a mi hijo en su elección de carrera 1 35
15 6° Mi hijo futuro profesionista 4 15
16 5° Acompañamiento a mi hijo en su proyecto de vida 6 286
18
1 Desempeño escolar 1 130
2 La familia como formadora de valores 1 15
3 Desempeño escolar 1 65
4 La familia como formadora de valores 1 10
5 Desempeño escolar 1 50
6 La familia como formadora de valores 1 15
19 6° Elección profesional 1 1
20 5° Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 6 200
6° Mi hijo futuro profesionista 3 65
22 5° Mi hijo, futuro profesionista 1 30
23 5° Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 2 40
24 5° Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 1 26
6° Mi hijo futuro profesionista 1 30
26 6° Apoyando a mi hijo en la construcción de su proyecto de vida
25
27 5° Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 2 60
29 6° Elección profesional y mi hijo futuro profesionista 2 50
30 6° Mi hijo futuro profesionista 4 41
32 5º Oferta educativa estatal y nacional 2 43
5º Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 2 43
94 2,648
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
19
BACH SEMESTRE PLÁTICA Y/O CONFERENCIA
Prevención y Desarrollo GRUPO (S)
No. DE PADRES DE FAMILIA
3
3º Cómo hablar de sexualidad con mi hijo 4 80
3° Comunicación 4 100
6° La Familia y el contexto Social 1 100
5
1° Trabajo colaborativo Mis relaciones interpersonales
6 180
2° La comunicación al interior del hogar 6 112
3° La convivencia al interior de mi hogar 6 90
4° Cómo prevenir las adicciones 6 76
6
2° Comunicación 1 37
4° Comunicación 1 32
6° Comunicación 1 15
7
1° Cómo favorecer la autonomía de mi hijo(a) 1 200
2° Comunicación familiar 1 14
3° Cómo hablar de sexualidad con mi hijo(a) 1 55
4° Prevención de conductas de riesgo 1 27
5° Acompañando a mi hijo(a) en su proyecto de vida 1 80
9
2° Comunicación 5 85
3° Como hablar de sexualidad con mi hijo 5 100
4° Prevención de conductas de riesgo 5 22
10 3° Cómo proteger la sexualidad de mi hijo 4 100
11 3° Como hablar de sexualidad con mi hijo 2 30
13
1° Vida en familia. 1 30
Mi hijo y su ambiente social: ¿cómo favorecer su autonomía?
1 40
2° Comunicación padres e hijos. 1 30
3° Fortaleciendo a mi hijo para una vida sexualidad sana y responsable.
30
4° Fortaleciendo a mi hijo para una vida libre de adicciones 1 40
14
1° Como favorecer la autonomía de mi hijo 1 20
3° Como hablar de sexualidad con mi hijo 1 20
5° Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 1 20
15
2° Comunicación familiar 4 19
3° Cómo hablar de sexualidad con mi hijo 4 30
5° Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 4 30
16 1° Cómo favorecer la autonomía de mi hijo 6 255
3° Cómo hablar de sexualidad con mi hijo 6 306
17 Vida en familia. 1 30
18 5 Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 1 78
6 Mi hijo futuro profesionista 1 85
19 Vida en familia. 1 30
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
20
20
1° Cómo favorecer la autonomía de mi hijo 7 298
3° Cómo hablar de sexualidad con mi hijo (a) 6 257
4° Prevención de conductas de riesgo 3 60
21
2° Comunicación 1 40
4° Comunicación 1 35
6° Comunicación 1 15
22
1° Estimulando la autonomía en mi hijo 1 47
Tomar la Vida 1 250
23 1° ¿Cómo favorecer la autonomía de mi hijo? 2 70
3° ¿Cómo hablar de sexualidad con mi hijo? 2 40
24
1° Cómo favorecer la autonomía de mi hijo 1 33
3° Cómo hablar de sexualidad con mi hijo (a) 1 30
4° Prevención de conductas de riesgo 1 31
26
1° Como favorecer la autonomía de mi hijo 1 32
2 La familia como formadora de valores 1 25
2° Comunicación padres e hijos 1 23
3° Como hablar de mi hijo de sexualidad
4° Comunicación padres e hijos 1 14
6° Comunicación padres e hijos 1 10
27 1° ¿Cómo favorecer la autonomía de mi hijo? 2 60
3° ¿Cómo hablar de sexualidad con mi hijo? 2 80
28
Como favorecer la autonomía de mi hijo 1 20
3° Como hablar de sexualidad con mi hijo (a) 1 20
5° Acompañamiento en su proyecto de vida 1 20
29 3° Como hablar de sexualidad con mi hijo: 1 15
5° Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida 1 10
32 3º Comunicación 2 45
3º Como hablar de sexualidad con mi hijo 2 45
143 4,253
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
21
Programa de Orientación Educativa en Licenciatura
Una característica importante de la mayor parte de las acciones de orientación educativa en
este nivel es su carácter de personalizadas; enfocadas a la atención de las personas y sus
necesidades, ya que estas se realizan grupales o bien en pequeños grupos (la mayoría no
mayores de 30 personas) en los talleres respecto a su temporalidad van de 4 a 15 horas, así
como pláticas y/o conferencias, todas las acciones dirigidas en lo individual, pareja o familia.
Durante el presente año se atendieron 19,524 estudiantes, 2,128 de atención individual,
757 en sesiones grupo clase, 14,288 en talleres de desarrollo humano y 2,351 en
pláticas y/o conferencias, cabe señalar que los estudiantes pueden participar en más de
una estrategia de trabajo.
Población atendida Estrategia N° Personas
Personalizada 2,128
Grupo-clase 757
Talleres 14,288
Pláticas/conferencias 2,351
Total 19,524
Atención personalizada.
Tiene una finalidad acentuada en lo remedial; dirigida a jóvenes que presentan alguna
necesidad de atención en lo personal o académico. En este periodo se atendieron 2,128
personas, promoviendo el desarrollo de sus cualidades humanas con base en el respeto, la
aceptación y el compromiso consigo mismo y con su entorno.
Atención personalizada Apoyo al
aprendizaje 117
Orientación profesional
255
Prevención y desarrollo
142
Orientación psicológica
1614
Total 2,128
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Programa Institucional de Calidad de Vida
22
Intervención grupo clase.
En el presente año se realizaron 26 intervenciones grupo clase en las áreas de apoyo al
aprendizaje y prevención y desarrollo, logrando atender a 757 estudiantes.
SESIÓN GRUPO CLASE Apoyo al aprendizaje
No. SESIONES
No. DE EST.
Limitaciones en el aprendizaje 4 155
Manejo del tiempo 4 120
Actitudes y motivación 1 31
Actitud positiva ante el estudio 1 31
10 337
SESIÓN GRUPO CLASE Prevención y Desarrollo
No. SESIONES
No. DE EST.
Trabajo en equipo 2 43
Intervención grupal 1 19
Autoestima: conocimiento de sí mismo 4 99
Sexualidad con responsabilidad 4 140
Intervención grupal. 1 51
Personalidad 2 34
Actitudes 2 34
16 420
Talleres.
Los talleres de desarrollo humano tienen la característica que se realizan de acuerdo a su
temporalidad de 4 a 15 horas dependiendo de los mismos y las necesidades de los planteles,
abarcando los diferentes momentos educativos de los estudiantes, para de esta manera
contribuir en el desarrollo de competencias y contribuir en la formación integral de los
universitarios, en el presente año se atendieron a 14,288 alumnos a través de 154 talleres
realizados en diversos momentos, contemplando 21 temáticas, cabe señalar que se
ofrecieron a los estudiantes en los campi universitarios.
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Programa Institucional de Calidad de Vida
23
Talleres Actitudes positivas en la familia (padres)
Adaptación al nivel profesional
Aprender a aprender
Cerrando círculos
Conociendo mi ser a través del movimiento
Construyendo mi destino
Descubriendo el sentido de mi vida
Discriminación
Emociones en la vida cotidiana
En contacto con mi creatividad
Éxito académico
Inteligencia emocional
Manejo de estrés
Mi fuerza interior: motivación
Motivación para el estudio
Orientación ocupacional
Proyecto de vida y formación profesional
Reestructurando mi proyecto de vida
Relaciones de pareja
Sexualidad con responsabilidad
Tomando conciencia de mí mismo: autoestima
Diplomado en desarrollo humano e inteligencia emocional.
En el presente año, 91 estudiantes lograron obtener el diploma de ese proceso formativo,
paralelo a su formación profesional.
Pláticas/Conferencias.
En el presente año se realizaron 23 pláticas o conferencias, en los diferentes planteles de
educación superior, atendiendo a 2,351 estudiantes, cabe señalar que fueron gestionadas
ante diversas instancias como el DIF Estatal y Centros de Integración Juvenil.
PLÁTICA Y/O CONFERENCIA
No. SESIONES
No. DE EST.
Tomar la vida 17 2,141
Alcohol 1 40
Tabaco 1 40
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Programa Institucional de Calidad de Vida
24
Drogas 1 40
Proyecto de vida 1 30
Relación de pareja 1 30
Continuar viviendo con los padres 1 30
23 2,351
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Programa Institucional de Calidad de Vida
25
Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano
El Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano ha formado parte de la DGOEyV desde
hace 11 años. Durante dicho período, la principal función del Prolideh ha sido, fortalecer el
desarrollo humano de la comunidad universitaria a través de la promoción de estilos de vida
saludables, la práctica de los valores así como todos los contenidos asociados al crecimiento
personal. Por comunidad universitaria se entiende, a estudiantes, padres de los mismos y
trabajadores universitarios. La atención de dicha población ha sido a través de talleres,
conferencias, seminarios y diplomados.
Al fortalecer el desarrollo humano de la comunidad universitaria se contribuye con la misión
institucional de formar integralmente profesionales y con ello se incide en la calidad de vida
los mismos. De igual forma, la comunidad universitaria no ha sido la única población atendida
por el Prolideh, es decir, los servicios del prolideh en consonancia con la filosofía rectoral de
“Educación con responsabilidad social” han sido atendidas las solicitudes de capacitación de
instancias externas a la institución así como se han desarrollado iniciativa que atiendan a
grupos vulnerables de la sociedad.
Durante el año que se informa, a través del Prolideh se desarrollaron 151 actividades, de las
cuales 97 corresponden a actividades de capacitación en vinculación con dependencias
universitarias y 54 a cursos impartidos para dependencias externas. Dichas actividades
atendieron a 7,051 personas, las cuales se distribuyen de la siguiente manera por tipo de
población:
Población Cantidad
Estudiantes 5,084
Trabajadores 141
Público en general 1,826
Total 7,051
Es importante destacar que en el presente año, el Programa de Liderazgo con Desarrollo
Humano desarrolló 3 proyectos de relevancia tanto universitaria como social; Proyecto de
Prevención de Adicciones y Violencia, Proyectos OcupaT. A continuación se describe cada
uno de los proyectos así como sus impactos.
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Programa Institucional de Calidad de Vida
26
Proyecto de Prevención de Adicciones y Violencia
Por tercer año consecutivo, el Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano
desarrolló el Proyecto de Prevención de Adicciones y Violencia, el cual tiene por objetivo
prevenir las adicciones y la violencia en los estudiantes de nuevo ingreso al nivel licenciatura
de nuestra institución. Con una meta establecida para el mismo, de atender a 1,000
estudiantes, el Proyecto de Prevención de Adicciones y Violencia, por segundo año, ha sido
financiado con recursos PIFI 2013-2014 formando parte de la meta académica de “incorporar
a 11,000 estudiantes de pregrado a los programas y servicios de apoyo a la formación
integral”.
Una vez concluido el proyecto, es posible afirmar que la meta ha sido concluida al
100%, es decir, en el presente año, se atendió a 1,000 estudiantes de 14 facultades a través
de 40 talleres.
El monto PIFI 2013-2014 para financiar el desarrollo del Proyecto de Prevención de
Adicciones y Violencia asciende a los $18,000.00 (dieciocho mil pesos 00/M.N) por
conceptos de transporte y alimentos para los responsables de impartir los talleres que forman
parte del proyecto.
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Programa Institucional de Calidad de Vida
27
Fotografías 1 y 2. Estudiantes de la Facultad de Ciencias
de la Educación y Economía participando en el Proyecto de
Prevención de Adicciones y Violencia
Proyectos OcupaT
A través del Prolideh, la Universidad de Colima ha signado dos convenios de
colaboración para desarrollar el Proyecto OcupaT en dos modalidades, la primera para la
atención de jóvenes vulnerables que participan en procesos de acompañamiento social para
prevenir las adicciones, la segunda modalidad corresponde a la atención de mujeres y
hombres jóvenes albergados en Centros de Rehabilitación de Adicciones. Dichos convenios
han sido signados con el Centro Estatal de Prevención Social de la Violencia y la
Delincuencia con Participación Ciudadana del Gobierno del Estado de Colima y la empresa
El objetivo del proyecto es diseñar e implementar estrategias educativas y culturales
que permitan el desarrollo armónico de mujeres y hombres jóvenes, de 15 a 29 años, a
través del acompañamiento social, el desarrollo de habilidades para la vida, la promoción de
estilos de vida saludables, el desarrollo de competencias técnico laborales y de proyectos
productivos, así como la difusión de información sobre el uso, abuso y dependencia del
alcohol y drogas, que permitan reducir los factores de riesgo asociados a la marginación y la
violencia para con ello los participantes tengan las posibilidades de acceder a un empleo o
sean capaces de autoemplearse.
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28
Modalidad jóvenes vulnerables
Como parte de las acciones del proyecto OCUPAT se llevaron a cabo 5 talleres
acordes con los intereses y habilidades de los jóvenes en actividades productivas de las
colonias Mirador de la Cumbre I, II, III y Gustavo Vázquez Montes del Municipio de Colima. El
Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano de la Universidad de Colima (PROLIDEH)
diseñó e impartió dichos talleres, cada uno con una duración de 40 horas distribuidas en 10
sesiones. De igual forma, con el apoyo del personal de la Incubadora de Empresas de la
Institución, se brindó asesoría y acompañamiento para la implementación de proyectos
productivos
La meta fue atender a 60 jóvenes desocupados y en situación de riesgo, misma
que ha sido cubierta al 100%. Dicha capacitación generó la creación de 45 proyectos de
microempresa. El proyecto ocúpate recibió financiamiento de recursos SUBSEMUN 2014,
mismos que son procedentes de la Federación a los Gobiernos Estatales y Municipales para
la prevención de la violencia y la Delincuencia.
El proyecto recibió financiamiento por un monto de $200,000.00 (Doscientos mil
pesos 00/100 M.N.) y benefició a 60 jóvenes que han fortalecido sus habilidades
psicolaborales y se han capacitado para el empleo como una estrategia en la que se ocupa a
jóvenes desocupados en actividades productivas para prevenir la violencia y la delincuencia.
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Programa Institucional de Calidad de Vida
29
Fotografía 2 y 3. Talleres del Proyecto
OcupaT, Módulos: habilidades
psicolaborales y habilidades
empresariales.
Modalidad jóvenes en Centros de Rehabilitación de Adicciones
Se signó convenio con la empresa Nocato de Colima S.A. de C.V quien realiza la
función de outsourcing del Centro Estatal de Prevención Social de la Violencia y la
Delincuencia con Participación Ciudadana de Gobierno del Estado de Colima. De igual forma
se desarrollará el Proyecto “OcupaT: una estrategia de desarrollo de capacidades y
competencias psicolaborales de las juventudes”. El proyecto es dirigido a jóvenes de los
municipios de Colima, Tecomán y Manzanillo albergados en Centros de Rehabilitación de
Alcoholismo y Adicciones. Dicho proyecto tiene por objetivo capacitar a los albergados en
habilidades para la vida, emprendimiento y habilidades laborales, como una estrategia para
que una vez que egresen de los centros de rehabilitación se facilite su reinserción social. La
meta para el presente proyecto no se encuentra consolidada ya que se atenderán durante el
resto del año las necesidades de capacitación de los Centros de Rehabilitación, sin embargo,
hasta el momento se han atendido 50 jóvenes en el Municipio de Manzanillo, 70 jóvenes en
el Municipio de Tecomán y 25 en el Municipio de Colima, en total se han atendido 145
jóvenes de los cuales 95 son hombres y 50 mujeres. El financiamiento de dicho proyecto,
hasta el momento asciende a $165,000.00 (ciento sesenta y cinco mil pesos 00/100 M.N).
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Programa Institucional de Calidad de Vida
30
Los anteriores son proyectos que han atendido a comunidad universitaria y no universitaria y
que han tenido un impacto en la vida académica y en el desarrollo social. En el presente año,
el prolideh desarrolló 97 actividades de capacitación entre las que se destacan los
seminarios prolideh, mismos que son dirigidos a estudiantes universitarios de los dos niveles,
a continuación se describe dicha actividad.
Seminarios prolideh
Los seminarios del Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano se desarrollan desde el
año 2002 en nuestra Institución, dichos seminarios son gratuitos y han sido dirigidos a
estudiantes universitarios de los dos niveles. A lo largo de la historia de los seminarios, se
han atendido a 6,742 estudiantes universitarios y se han ofertado temáticas como: Liderazgo
juvenil, Tu ser sin adicciones, Relación de pareja y noviazgo, Creciendo en familia y
Sexualidad como valor humano.
Los seminarios han sido desarrollados en las cinco delegaciones universitarias
ubicadas en los Municipios del Estado. En el presente año, se ha impartido el seminario de
liderazgo juvenil para el cual, se han solicitado recursos PIFI por concepto de alimentos y
transporte, de los cuales se informa resultados en el presente documento.
Los seminarios que se han ofertado en la Institución impactan directamente en la
formación integral de los estudiantes de los dos niveles. En el presente año se desarrolló el
“seminario de liderazgo juvenil” y “comunicación, selección y relación de pareja”
Con una meta de atender a 200 estudiantes, durante el semestre febrero- junio 2014, se
desarrolló el seminario de liderazgo juvenil, el cual fue financiado con recursos PIFI, mismos
que se destinaron a los siguientes conceptos:
1. Transporte para los facilitadores de los seminarios.
Los seminarios son impartidos por estudiantes avanzados de Licenciatura que han
sido previamente capacitados y se desplazan a cada una de las Delegaciones
Universitarias a impartir los seminarios sabatinos. En este rubro, el monto solicitado
fue por la cantidad de $19,800.00, del cual, únicamente se hizo uso de: $7,720.00, el
remanente se solicitó para desarrollar el seminario “comunicación, relación y selección
de pareja” Con el presupuesto utilizado se financió el transporte de 10 personas para
asistir a impartir el seminario durante 20 sesiones en las Delegaciones de Tecomán y
Manzanillo.
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Programa Institucional de Calidad de Vida
31
2. Alimentos para facilitadores de los seminarios.
Debido a la duración del seminario así como a los tiempos de traslado a cada una
delegaciones sedes de los seminarios, se financia 1 alimento a cada uno de los
facilitadores que imparten seminarios. Para el desarrollo del Seminario de Liderazgo
Juvenil se financió a 10 personas alimentos durante las 10 sesiones de duración del
seminario, lo cual requirió un monto por $6,960.00.
Dichas acciones se suman a la meta académica PIFI 2013 – 2014 de “incorporar a
11,000 estudiantes de pregrado a los programas y servicios de apoyo a la formación
integral”.
El seminario de Liderazgo Juvenil benefició a 236 estudiantes universitarios de las
cinco delegaciones, por su parte el seminario “Comunicación, selección y relación de pareja”
benefició a 400 estudiantes, mismos que atendieron a un total de 636 estudiantes.
Otro más de los productos de los seminarios, es que al concluir el mismo, cada grupo
de seminario desarrolló una actividad voluntaria dirigido a un sector en específico de la
sociedad, teniendo como resultado las siguientes acciones:
1. Festival del día del niño y niña en el Albergue Gabilondo Soler en el que se
atendió a 78 niños y niñas con diversas actividades de desarrollo humano.
2. Festival del día del niño y niña en la Casa Hogar del niño y niña Tecomense en el
que se atendió a 30 niños y niñas en actividades lúdicas y de desarrollo humano.
3. Festival del día del niño y niña en la Casa Hogar Angelitos de Manzanillo en el
que se atendió a 25 niños con actividades lúdicas.
4. Festival de convivencia en el Asilo “La Armonía” en el que se realizaron
actividades lúdicas y musicales para atender a 25 ancianos.
Derivado de dichas acciones voluntarias fueron atendidos 133 niños y niñas y 25 ancianos.
Estas acciones fortalecen en nuestros estudiantes el valor de la solidaridad, la empatía y la
responsabilidad social.
Finalmente es posible concluir que la meta establecida de atender a 200 estudiantes ha
sido cubierta y superada gracias a la optimización de recursos económicos fue posible
incrementar la atención de estudiantes a 400 más, siendo un total de 636 estudiantes
atendidos.
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Programa Institucional de Calidad de Vida
32
Capítulo II. Personal
En el periodo que se informa se incluye información del personal de la Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional, así como de los programas de Estudiantes Voluntarios y de Liderazgo con Desarrollo Humano.
II.I Personal adscrito a la dependencia
En la Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional durante el presente año, para el desarrollo de las acciones en la dependencia, se contó con 57 personas adscritas al programa de Orientación Educativa tanto en bachillerato como en licenciatura, el 9% tienen tiempo completo (el director, 1 persona de apoyo técnico, 2 secretarias y 1 intendente, el 91% son por horas (que van desde las 40 hasta 8 Hrs.), aquí están incluidos 1 becario, 3 personas de apoyo técnico y 47 orientadores educativos.
Sin duda, el apoyo de los prestadores del servicio social y práctica profesional ha sido de gran apoyo para ampliar la cobertura de atención de las acciones orientadoras, por lo que es importante reconocer el entusiasmo, dedicación y profesionalismo.
En el Programa de Estudiantes Voluntarios de la Universidad de Colima (EVUC) está integrado actualmente por nueve personas, únicamente cuenta con tres empleados de base, que ocupan los puestos de la Jefatura del programa, secretarial en el turno matutino y de servicios generales mismo turno. Los otros seis espacios son ocupados por becarios, figura que desde el inicio del programa constituye el soporte operativo, mismos que se desenvuelven en tres áreas de atención: estudiantes, proyectos e informática.
La fortaleza del personal de EVUC es que se trata de un equipo multidisciplinario, que se desempeña con dedicación, hace sinergia con los estudiantes, se relaciona hábilmente con organizaciones y tiene empatía con las acciones voluntarias, la debilidad que se enfrenta es el tiempo que pueden dedicar a la atención de los estudiantes, planteles y organizaciones, por tener becas de medio tiempo y ser demasiadas las responsabilidades que les corresponden atender en las cinco delegaciones regionales.
Se ha fortalecido e incrementado el equipo de EVUC con prestadores de servicio social constitucional, actualmente se cuenta con el apoyo de cuatro estudiantes, quienes están incorporados a las áreas de informática y proyectos. Representa una oportunidad contar con más apoyos en las áreas de atención de estudiantes y proyectos.
El personal de PROLIDEH se integra por 11 personas, de los cuales 7 son mujeres y 4 son hombre. Durante el presente semestre se incorporaron 3 estudiantes como prestadores de Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional, de las cuales dos pertenecen a la Facultad de Pedagogía y una a la Escuela de Mercadotecnia.
Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional
Programa Institucional de Calidad de Vida
33
Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2014
Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Directivo 1 2 1 2
Personal de apoyo técnico 1 5 8 6 8
Docentes 14 33 14 33
Personal de apoyo administrativo 1 1
Personal secretarial 3 3
Intendencia y mantenimiento 2 2
Prestadores de SSC y PP* 5 11 5 11
Becarios 1 1 4 1 2 5
Participantes Proyectos “EVUC” 2289 3064 2289 3064
Otros (especifique):
Total 2 8 1 4 2,314 3117 2317 3129 Directivo es aquel, que realiza las funciones del responsable de la dependencia, independientemente de su tipo de contratación
Personal de apoyo técnico, es aquel que realiza las funciones propias de la dependencia, tales como asesoría, evaluación, seguimiento, diseño de propuestas, etc.
Docentes, hace referencia al personal que desempeña estas funciones en la dependencia.
El personal de apoyo administrativo" incluye a los que realizan funciones relacionadas con los aspectos contables y financieros
Prestadores de SSC y PP se refiere a los prestadores de servicio social constitucional o universitario y a los de Práctica Profesional.
Becarios, son aquellos que sin ser prestadores de SSC o PP, apoyan en la realización de las funciones de la dependencia y reciben una compensación (beca) por ello.
Participantes de proyectos “EVUC”, hace referencia a aquellos que forman parte de los proyectos del Programa de Estudiantes Voluntarios de la Universidad de Colima.
NOTA: La definición utilizada para el personal es diferente a la empleada en la Dirección de Recursos Humanos, pues lo que importa destacar en el Informe es el tipo de actividades que se realizan.
Personal de la dependencia por grado de estudios. 2014
Personal Grado máximo de estudios
Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional Asociado
Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
Directivo 1 2 3
Personal de apoyo técnico
6 8 14
Docentes 32 1 14 47
Personal de apoyo administrativo
1 1
Personal secretarial 1 2 3
Intendencia y mantenimiento
1 1 2
Prestadores de SSC y PP*
3 4 7
Becarios 7 7
Participantes Proyectos “EVUC”
3829 1524 5353
Otros (especifique):
Total 2 2 3833 1524 50 2 24 5437
La formación profesional del personal de base o por contrato 2 cuenta con otros estudios, 2 con secundaria, 1 con bachillerato, 46 con licenciatura, 2 con especialidad y 24 con estudios de maestría. De acuerdo a la formación profesional del personal de la dependencia encontramos Trabajo Social, Psicología, Pedagogía, Normalistas, Ingeniería en Sistemas Computacionales, Administración y Derecho.
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El personal de la dependencia que cuenta con estudios de posgrado, se ha especializado en las áreas: educación, orientación educativa, desarrollo organizacional y humano, psicoterapia, acompañamiento y desarrollo humano, desarrollo humano, administración, terapia Gestalt, Psicología, entre otras, todas ellas encaminadas al trabajo que se realiza con los estudiantes y sus familiares.
De los prestadores del servicio social constitucional y la práctica profesional y participantes
en Proyectos EVUC se encuentra estudiando el bachillerato y estudios de licenciatura.
Personal de la dependencia realizando estudios. 2014
Personal Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-
doctorado Totales
Directivo 2 2
Personal de apoyo técnico 4 4
Docentes 28 5 33
Personal de apoyo administrativo
Personal secretarial
Intendencia y mantenimiento
Prestadores de SSC y PP* 3 1 4
Becarios
Participantes Proyectos “EVUC” 3829 1524 5353
Otros (especifique):
Total 3866 1525 5 5396
Actualmente 2 integrantes del personal de Prolideh se encuentran cursando el Diplomado en “Estudios de género” por el Instituto Colimense de la Mujer. Para dicho diplomado el personal no ha requerido del apoyo financiero de la Institución debido a que es gratuito. Formar al personal en equidad de género, sensibiliza al mismo para el fortalecimiento de una cultura de equidad y respeto a las diferencias de género al interior de la máxima casa de estudios.
De igual forma 3 integrantes del personal participan en el Diplomado en línea “mujeres emprendedoras”, por el Centro de Innovación y Desarrollo Emprendedor A.C., de igual forma no se ha requerido del apoyo financiero de la Institución debido a que es gratuito.
Así mismo, del personal de Orientación educativa, 2 integrantes están cursando el Diplomado en Formación docente en el diseño, desarrollo y tutoría para el aprendizaje en línea y 28 el Diplomado en Orientación Educativa.
El personal que se encuentra realizando estudios de maestría son en Educación, Acompañamiento y desarrollo humano, y Psicoterapia breve sistémica.
Los estudiantes que participan en los proyectos EVUC cursan nivel medio superior o
superior al igual que las prestadoras de servicio social constitucional. Todos ellos obtiene el
beneficio de participar en proyectos que representan escenarios reales a través de los cuales
vivencian la cultura de cooperación y sus valores, al tiempo que fortalecen su formación
integral y responsabilidad social. Los apoyos que reciben dependen del proyecto
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seleccionado, tienen la posibilidad de acreditar su servicio social universitario además de
contar con horarios flexibles acordes a su disponibilidad de tiempo.
II.II Capacitación y actualización
No solo la formación académica es trascendente en el quehacer profesional del
orientador, lo es también la actualización y capacitación y en el presente apartado se
desglosa lo correspondiente a la asistencia e impartición de cursos por parte del personal de
la dependencia.
Cada taller que se imparte permite la proyección del trabajo que es realizado desde la
dependencia, la vinculación que a través de este rubro favorece el reconocimiento e
identificación de la tarea orientadora en la Universidad.
Cada año la participación del personal en esta actividad es más constante,
permitiendo que instancias externas e internas de la misma institución se vean beneficiadas
con los procesos formativos que desde aquí se brindan.
La capacitación a que tuvo acceso personal de EVUC y estudiantes voluntarios
representa un medio para promover la cultura de cooperación y la formación integral de los
estudiantes al tiempo que los dota de herramientas prácticas para gestionar, emprender y
financiar proyectos sociales así como los trámites para lograr la constitución legal de las
asociaciones civiles, ello permite identificar oportunidades para el programa y empoderar a
los estudiantes con deseos de servir.
La capacitación gestionada por EVUC promueve en los estudiantes el desarrollo de
intervenciones que fortalecen su formación integral y responsabilidad social, así como
propicia los aprendizajes que les permita desempeñarse con eficiencia en los proyectos
sociales en que participan.
Asistencia a cursos. 2014
Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar
Responsabilidad Social y calidad de vida 7 Universidad de Colima
Diplomado en competencias docentes (Anuies) 1 Universidad de Colima
Diplomado en Orientación Educativa 27 Universidad de Colima
Diplomado en desarrollo personal para la convivencia en la educación
1 Secretaría de Educación
Colima
Taller: Manejo corporal del estrés. 1 Universidad de Colima
Curso-taller: La resignificación de la Orientación Educativa: hacia un modelo de integración de orientación educativa
47 Universidad de Colima
Curso-taller: Prevención de la discriminación 28 Universidad de Colima
Curso-taller: Profesionalizando la orientación educativa: estrategias y herramientas
29 Universidad de Colima
Curso-taller: Estrategias de acompañamiento 21 Universidad de Colima
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para la docencia tutorial
Diplomado en herramientas terapéuticas 1 MEDIFIER
Taller: Terapia racional emotivo conductual aplicada a la Educación
1 Centro de Estudios
Profesionales de Colima
Primer Congreso Internacional de Danzaterapia 1 Asociación Mexicana de Terapeutas en Danza y
Movimiento Puerto Vallarta
Diplomado en inglés para profesores 1 Universidad de Colima
Liderazgo y patrocinio en el aula 1 Universidad de Colima
El papel del profesor tutor en el marco de la nueva dinámica institucional
1 Universidad de Colima
Programa de Capacitación Joven AC 8 Facultad de Contabilidad y Administración
Encuentro anual de Voluntariado 4 México
Jornadas Académicas 2014, innovación docente. 1 Universidad de Colima.
8vo. Encuentro Universitario de Liderazgo Docente.
1 Universidad de Colima.
16° Congreso Internacional en Adicciones, enfoques integrales de atención para el bienestar global.
4 Cancún, México.
Estrategias de motivación escolar 11 Universidad de Colima.
Diplomado en Formación docente en el diseño, desarrollo y tutoría para el aprendizaje en línea
2 Universidad de
Colima/Universidad Autónoma de Tamaulipas
Cursos impartidos. 2014
Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar
Conferencia sobre prevención de cáncer de próstata y cervico-uterino
230 Campus El Naranjo, Manzanillo
Cadena de Favores 100
CEDECO Mirador de la Cumbre II
Taller de técnicas artesanales (papalotes y piñatas)
33 Museo María Teresa Pomar
Conferencia y taller de Voluntariado y Valores 1000 Colima, Tecomán y Manzanillo
Conferencia y taller de cultura de cooperación y sus valores
400 Colima
Formación de instructores en inteligencia emocional.
28 Universidad de Colima.
Formación de instructores: uso creativo y lúdico del cuerpo y relación de pareja.
17 Universidad de Colima.
Conferencia de Inteligencia emocional: manejo de conflictos Jornadas de enfermería
55 Secretaría de Salud.
Conferencia de Inteligencia emocional: Actitud positiva Jornadas de enfermería.
55 Secretaría de Salud. Gobierno del Estado.
Taller de Manejo de conductas 20 Colegio Jean Piaget
Taller de Aprender a aprender 30 ITESM
Taller de Aprender a aprender 30 ITESM
Taller Cómo mejorar las relaciones familiares: Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida
17 USAER/ SEP.
Taller Cómo mejorar las relaciones familiares: Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida
16 USAER/ SEP.
Taller Cómo mejorar las relaciones familiares: 11 USAER/SEP
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Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida
Taller Cómo mejorar las relaciones familiares: Constelaciones
50 Secretaría de Cultura
Taller Cómo mejorar las relaciones familiares: Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida
12 USAER/ SEP.
Taller Cómo mejorar las relaciones familiares: Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida
47 USAER/ SEP.
Taller Mejorando mi ambiente laboral 8 Estancia Infantil
Módulo del Diplomado de seguridad e Higiene. Liderazgo creativo.
40 Secretaria de Trabajo y
Previsión Social
Conferencia Acompañando a mi hijo en su proyecto de vida
250 Escuela Normal de Santa
María. Durango
Charla sobre Bullyng 15 SEP
Taller de Administración del Tiempo (voluntarias del DIF Estatal)
38 Voluntarias del Dif Estatal
Colima
Taller de comunicación y trabajo en equipo 10 Albergue San José
Taller formación en valores 30 Albergue San José
Conferencia para papás: Comunicación Asertiva en la pareja
14 Casa Hogar Angelitos,
Manzanillo, Colima
Taller de Constelaciones familiares. Comunicación asertiva en la pareja
21 Colonia Mirador de la
Cumbre
Conferencia para papás: Comunicación Asertiva en la pareja
70 Guardería ISSSTE
Taller sexualidad responsable 30 Albergue San José
Taller INTELIGENCIA EMOCIONAL: Actitud positiva
32 Jurisdicción Sanitaria
Manzanillo
Taller INTELIGENCIA EMOCIONAL: manejo de conflictos
32 Jurisdicción Sanitaria
Manzanillo
Taller Trabajo en equipo 26
Escuela Técnica de Enfermería
Taller Proyecto de Vida y carrera hacia el éxito 140 SEP.
Taller Trabajo en equipo y manejo de conflictos 14 Proyecto Amigo A.c.
Taller de Liderazgo para la inserción laboral 20 Proyecto Amigo A.c.
Taller Plan de vida y educación financiera para trabajadores afiliados al ISSSTE
19 ISSSTE
Charla “Integración grupal y manejo de conflictos” 33 CONALEP
Curso-Taller El arte de hablar en público 6 Secretaria de Gobernación
Diplomado de Liderazgo con enfoque humanista 30 Universidad de Colima
Diplomado de Coaching de vida 30 Universidad de Colima
Entrenamiento Terapéutico en Constelaciones Familiares
30 Universidad de Colima
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II.III Movilidad del personal
La Psic. Diana J. Virgen González trabajadora asignada a al Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano fue invitada por el Embajador de Estados Unidos en México Mr. Earl Anthony Wyne a participar en el Programa de Liderazgo para Visitantes Internacionales, el cual es el principal Programa de Intercambio Profesional del Departamento de Estado de Estados Unidos. A partir de la participación de nuestra institución en el Programa Binacional “Jóvenes en Acción” se conoció el trabajo que se realiza en la misma así como el de la Psicóloga Diana Virgen quien fungió como mentora de uno de los equipos de estudiantes en la Edición 2012 de dicho Programa. Los jóvenes seleccionados en el Programa de Liderazgo para Visitantes Internacionales viajan a Estados Unidos con todos los gastos pagados, durante tres semanas, para participar en programas temáticos diseñados de acuerdo a sus intereses profesionales y a los objetivos de política exterior de Estados Unidos, visitan Washington, D.C. y otras tres ciudades adicionales, asisten a entrevistas profesionales con sus homólogos estadounidenses, aprenden sobre el sistema de gobierno estadounidense a nivel nacional, estatal y local, visitan colegios, universidades y experimentan la cultura y la vida social estadounidense, y además comparten la labor que realizan en su institución y su país.
Por otra parte, tres integrantes del PROLIDEH fungieron como mentores de estudiantes universitarios del nivel medio en la Convocatoria “Jóvenes en acción” en la cual asesoraron tres proyectos de beneficio social durante un año, lo cual requirió la movilidad de dichos mentores a la Ciudad de México para capacitarse en dos ocasiones. El acompañamiento que proporcionaron los mentores a los estudiantes en su proceso de desarrollo del proyecto, fortaleció sus habilidades de liderazgo y facilitó su desenvolvimiento en el contexto social en donde desarrollaron los mismos.
Personal en movilidad o estancias relacionadas con las actividades – 2014
Estancia / movilidad
Enero – Julio 2014 Monto financiero
Agosto 2014 – Enero 2015 Monto financiero
Fuente de
Financiamiento H M Total H M Total
Nacional 1 2 3
No se requirió financiamiento, los programas
receptores financiaron los
gastos.
Extranjero 1 1
No se requirió financiamiento, los programas
receptores financiaron los
gastos.
Total 2 2 4
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Capítulo III. Convenios y redes de colaboración
El Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano en el año que se informa, se signaron dos convenios y una alianza de colaboración, a continuación se describe cada uno:
1. Convenio con el Centro Estatal de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia con Participación Ciudadana de Gobierno del Estado de Colima para el desarrollo del Proyecto “OcupaT: una estrategia de desarrollo de capacidades y competencias psicolaborales de las juventudes”. Dicho convenio tiene por objetivo atender a jóvenes en riesgo, de las colonias Mirador de la Cumbe I, II, II y Gustavo Vázquez Montes para brindarles capacitación en habilidades para la vida, emprendimiento y habilidades laborales, lo que les permita acceder a un empleo y ocuparse en actividades productivas. La meta de dicho proyecto son 60 jóvenes en edades de los 19 a los 29 años del Municipio de Colima. El financiamiento obtenido para el desarrollo del proyecto asciende a los $200,000.00 (doscientos mil pesos 00/100 M.N). La fecha compromiso de desarrollo del proyecto es de agosto a diciembre de 2014.
2. Convenio con la empresa Nocato de Colima S.A. de C.V. quien realiza la función de outsourcing del Centro Estatal de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia con Participación Ciudadana de Gobierno del Estado de Colima. De igual forma se desarrollará el Proyecto “OcupaT: una estrategia de desarrollo de capacidades y competencias psicolaborales de las juventudes”. El proyecto es dirigido a jóvenes de los municipios de Colima, Tecomán y Manzanillo albergados en Centros de Rehabilitación de Alcoholismo y Adicciones. Dicho proyecto tiene por objetivo capacitar a los albergados en habilidades para la vida, emprendimiento y habilidades laborales, como una estrategia para que una vez que egresen de los centros de rehabilitación se facilite su reinserción social. La meta para el presente proyecto no se encuentra consolidada ya que se atenderán durante el resto del año las necesidades de capacitación de los Centros de Rehabilitación, sin embargo, hasta el momento se han atendido 50 jóvenes en el Municipio de Manzanillo, 70 jóvenes en el Municipio de Tecomán y 25 en el Municipio de Colima, en total se han atendido 145 jóvenes de los cuales 95 son hombres y 50 mujeres. El financiamiento de dicho proyecto, hasta el momento asciende a $165,000.00 (ciento sesenta y cinco mil pesos 00/100 M.N)
3. Por invitación de Centros de Integración Juvenil Colima, el Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano, fue invitado a participar en la Alianza de Mujeres contra las Adicciones y la Violencia en el Estado de Colima. Dicha Alianza es una iniciativa del Patronato Nacional de Centros de Integración Juvenil y tiene por objetivo coadyuvar esfuerzos entre distintas dependencias del Estado para prevenir y atender las adicciones y la violencia contra las mujeres en el Estado de Colima.
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Instituciones u organismos con convenios de colaboración
Formales Nombre Principales actividades
Local
Proyecto “OcupaT: una estrategia de desarrollo de capacidades y competencias psicolaborales de las juventudes”.
Capacitación en habilidades para la vida, emprendimiento y habilidades laborales a 60 jóvenes en edades de los 19 a los 29 años de las colonias Mirador de la Cumbe I, II, II y Gustavo Vázquez Montes del Municipio de Colima.
Proyecto “OcupaT: una estrategia de desarrollo de capacidades y competencias psicolaborales de las juventudes”.
Capacitación en habilidades para la vida, emprendimiento y habilidades laborales a jóvenes de los municipios de Colima, Tecomán y Manzanillo albergados en Centros de Rehabilitación de Alcoholismo y Adicciones
Alianza de Mujeres contra las Adicciones y la Violencia en el Estado de Colima.
Colaboración en las acciones de: Promoción de estilos de vida saludables, prevención del consumo de drogas, detección temprana de consumidores de drogas licitas e ilícitas, prevención de violencia intrafamiliar, atención de mujeres, niños y niñas víctimas de violencia.
Total 3
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Capítulo IV. Gestión académica
IV.I Actividades colegiadas
En el presente año, el PROLIDEH desarrolló 34 actividades colegiadas que beneficiaron a:
2,278 personas.
Vinculación con dependencias/planteles universitarios 2014
PROLIDEH
No. Nombre del proyecto o
actividad Nombre de la dependencia
No. de reuniones
Principal impacto de la actividad realizada
1 Taller Liderazgo y patrocinio en el aula para profesores
Dirección General de Desarrollo del Personal Académico
1 35 docentes capacitados
4
Taller de Trabajo en Equipo en la Facultad de Ingeniería Electromecánica
FIE 1 23 docentes capacitados
5 Taller de Integración de grupos
Facultad de Ciencias de la Educación
1 25 estudiantes capacitados
6 Taller de Inserción Laboral
Facultad de Trabajo Social 1 36 estudiantes capacitados
8 Taller de Liderazgo (apoyo a materia optativa)
Facultad de Ciencias de la Educación
1 11 estudiantes capacitados
9 Charla Integración grupal (intervención)
Bachillerato Técnico #16 1 38 estudiantes capacitados
10
Taller de Identidad profesional, Sexualidad, imagen y autoestima, Imagen profesional, Autoestima
Facultad de Turismo 1 234 estudiantes capacitados
14 Conferencia para padres de familia “El éxito en tus hijos”
Bachillerato Técnico #28 de Camotlán
1 28 estudiantes capacitados
15 Talleres “Actitud positiva para el éxito”
Bachillerato Técnico #26 1 96 Estudiantes capacitados
16 Talleres “Actitud positiva en el trabajo”
Bachillerato Técnico #26 1 8 Docentes capacitados
17 Taller Trabajo en equipo Escuela Técnica de Enfermería 1 26 Docentes capacitados
18 Taller en Formación en Valores
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
1 68 Estudiantes capacitados
21 Taller Liderazgo creativo, Liderazgo Social, Mente Creativa.
Facultad de Comercio Exterior 1 72 Estudiantes capacitados
24 Conferencia Liderazgo empresarial
Facultad de Contabilidad y Admón. De Tecomán.
1 100 estudiantes capacitados
25 Conferencia “Prevención de accidentes”, Campus Manzanillo y Tecomán.
Voluntariado de la Universidad de Colima
2 750 estudiantes capacitados
26 Taller Trabajo en equipo Estancia Infantil de la Universidad
de Colima 1 9 Coordinadoras capacitadas
27 Proyecto de prevención IUBA 1 26 estudiantes capacitados
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de adicciones y violencia
28 Proyecto de prevención de adicciones y violencia
Facultad de Trabajo Social 1 106 estudiantes capacitados
29 Proyecto de prevención de adicciones y violencia
Facultad de Contabilidad y Administración
1 167 estudiantes capacitados
30 Proyecto de prevención de adicciones y violencia
Facultad de Pedagogía 1 90 Estudiantes capacitados
31 Proyecto de prevención de adicciones y violencia
Facultad de Ciencias de la Educación
1 40 estudiantes capacitados
32 Proyecto de prevención de adicciones y violencia
Facultad de Enfermería 1 100 estudiantes capacitados
33 Proyecto de prevención de adicciones y violencia
Facultad de Economía 1 110 estudiantes capacitados
34 Proyecto de prevención de adicciones y violencia
Facultad de Lenguas Extranjeras 1 80 estudiantes capacitados
A través de los programas de Estudiantes Voluntarios, PROLIDEH y Orientación
Educativa le ha permitido vincularse con dependencias universitarias, planteles educativos
universitarios de ambos niveles y dependencias externas, beneficiándose a estudiantes
universitarios y jóvenes en situación vulnerable ante las adicciones.
El reto que nos enfrentamos es atender al 100% de las demandas de los servicios de
desarrollo humano, así como la activación de voluntarios en todos los planteles educativos
de la institución y el seguimiento y monitoreo de los voluntarios colaborando en EVUC.
IV.II Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento
En el rubro de infraestructura, la Dirección no presentó avances significativos durante
el presente periodo, sobre lo cual se considera que si bien existen algunos requerimientos de
mejora, las instalaciones con que contamos actualmente son adecuadas para nuestro
trabajo.
En relación al equipamiento de la dependencia se encuentra en buenas condiciones,
permitiéndonos con ello hacer más eficiente el trabajo diario que se traduce en una mejor
atención a los estudiantes a través del seguimiento a las actividades académicas, así como
el diseño y revisión de materiales didácticos.
En el año que se informa en EVUC se gestionó el mantenimiento de las instalaciones
del programa, mismas que se encontraban muy deterioradas por efectos de la humedad en
paredes interiores y exteriores, por lo que se contó con el apoyo de la Dirección General de
Obras Materiales para resanar y pintar las áreas en mal estado y la fachada del edificio,
mejorando notablemente la imagen física que el programa brinda a los estudiantes para su
atención.
A través del fondo PIFI 2013 se mejoró el equipamiento del programa, mismo que ha
permitido el seguimiento y apoyo a los estudiantes en el desarrollo de acciones voluntarias, a
través de la toma de evidencias.
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Así mismo y con el fondo PEF 2014 se completó la renovación del equipo de cómputo y se contará con dispositivos y software para la seguridad de la información, lo que permitirá contar con las condiciones para brindar una mejor atención a los estudiantes y proteger la información que supone su participación en el programa.
No. Área de mejora Monto invertido en
infraestructura Monto invertido en
equipamiento Fuente de
financiamiento 1 Instalación física Desconocido DGOM
2 Equipamiento $35,898.00 PIFI 2013
3 Equipamiento $76,950.00 PEF 2014
Total Total 142,848.00
Concepto 2014
Número
Número de computadoras de escritorio 44
Número de computadores portátiles 15
Número de servidores 2
Impresoras 7
Total de equipos de cómputo 68
IV.III Gestión de recursos por fuentes alternas de financiamiento:
Los tres programas se vieron beneficiados con recursos Federales PIFI 2013 (P/PIFI-
2013-06MSU0012O-01) y PEF 2014, mismos que permitieron contribuir en la formación
integral de los estudiantes con procesos de intervención y acompañamiento de trayectorias
escolares articulados.
Por primera vez el programa EVUC recibió recurso de dos fondos de proyectos
específicos, PIFI 2013 y PEF 2014, mismos con los que como se ha señalado en el apartado
anterior se mejoró el equipamiento pero también permitió contar con recursos para traslado y
viáticos, impresión de materiales y papelería lo que impacto directamente en el
fortalecimiento de las áreas de atención a estudiantes.
El beneficio fue mayor, puesto que permitió que con recursos PIFI se desarrollaran
intervenciones de estudiantes con comunidades marginadas pertenecientes a Cerro Grande
y el municipio de Manzanillo, con quienes los estudiantes llevaron a cabo sus proyectos
voluntarios de salud, medio ambiente y recreación; entregaron seis equipos en tres
comunidades, productos de proyectos a través de los cuales aplicaron sus conocimientos,
fortalecieron su formación integral e impactaron en la calidad de vida de la comunidad.
En el mismo sentido con recursos PEF se incidió en el logro académico y bienestar de
los estudiantes a través de procesos orientadores a la cultura de cooperación y la práctica de
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valores para mejorar su calidad de vida, puesto que se realizó una invitación a través del cual
18 proyectos de vinculación social fueron beneficiados con un monto máximo de seis mil
pesos para el desarrollo de proyectos sociales.
Otro beneficio para los estudiantes fue que parte de estos recursos se destinaron a
honorarios y gastos de traslado para la impartición de un ciclo de conferencias y talleres del
“voluntariado y sus valores”, así como para el tema de “cultura de cooperación y sus valores”
con un experto internacional, quien trasmitió su experiencia motivadora a estudiantes
voluntarios con lo que se fortalecen su formación integral y responsabilidad social ante las
problemáticas de su entorno.
De la misma el benefició llegó a cuatro integrantes del equipo quienes pudieron asistir
a un encuentro relacionado con la cultura de la cooperación, herramienta de la que se
apropiaran para impactar en los estudiantes y la labor diaria en la búsqueda de personas
comprometidas con ellos mismos, su entorno y la sociedad.
Con estas acciones la institución lleva a la práctica su filosofía de Educación con
Responsabilidad Social y genera impactos del Programa Institucional de Calidad de Vida.
Los convenios signados con el Ejecutivo Estatal, representan una fuente alterna de
financiamiento para las acciones del Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano,
mismos que han sido informados en el apartado de convenios del presente informe.
De igual forma, se cuenta con financiamiento del Proyecto PIFI 2013, para el
desarrollo de los seminarios PROLIDEH, los cuales benefician a un total de 400 estudiantes.
También se cuenta con financiamiento para el desarrollo del Proyecto de Prevención de
Adicciones y Violencia, el cual tiene una meta para la atención de 1,000 estudiantes de
nuevo ingreso.
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Capítulo V. Proyectos específicos asociados a las dependencias
En el presente año la Dirección de Orientación y los programas de Estudiantes
Voluntarios y Liderazgo con Desarrollo Humano se vieron beneficiados con recursos PIFI
2013 (P/PIFI-2013-06MSU0012O-01) y PEF 2014 cabe señalar que el recurso PIFI 2013 ha
sido ejercido conforme a lo programado, sin embargo el recurso PEF 2014 no ha sido
liberado para su ejecución.
Se atendieron las metas académicas:
N° Meta Académica Acción específica
1 Operar un sistema articulado de
atención a los estudiantes
Diseñar el sistema integral de atención a
estudiantes, de modo tal que articule los
programas de servicios y apoyo a la
formación integra.
2
Incorporar a 11,000 estudiantes de
pregrado a los programas y servicios de
apoyo a la formación integral.
Desarrollar intervenciones que fortalezcan
la formación integral de los estudiantes, en
los ámbitos de estilos de vida saludable,
apreciación estética, cultura y deporte.
Desarrollar intervenciones que fortalezcan
la formación integral de los estudiantes, en
términos de su proyecto de vida y
compromiso social
Así mismo se obtuvieron fuentes de financiamiento estatal y extraordinario para realizar
acciones para estudiantes y el fortalecimiento de la formación integral.
Nombre del fondo o programa
Metas compromiso del proyecto
% de avance de metas
compromiso
Explicación de las diferencias
programadas vs. Lo realizado
PIFI 2013
Atención de 1,000
estudiantes a través del
Proyecto de Prevención de
Adicciones y Violencia.
100%
PIFI 2013
Atención de 200 estudiantes
en el Seminario Liderazgo
Juvenil.
100%
PIFI 2013 Operar un sistema articulado
de atención a los estudiantes. 90%
Está en proceso la
comprobación del pago del
video institucional de
servicios a estudiantes y
responsabilidad social, y
han quedado algunos
remanentes, los cuales
están en proceso de
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utilizarse.
Subsemun 2014
60 jóvenes de las colonias
mirador de la cumbre I, II, III y
Gustavo Vázquez Montes.
100%
Extraordinario
Proyecto de desarrollo social
con participación de
estudiantes.
100%
Ingresos propios
Diseñar un programa de
prevención de la violencia
escolar.
90%
Recurso ejercido por
Prolideh para diseñar e
implementar un
programa de prevención
con participación
ciudadana para los
diversos tipos de
violencias presentes al
interior y exterior de los
planteles escolares.
Se utilizado para cubrir
los gastos generados
para llevar a cabo los
módulos del Diplomado
en Orientación Educativa
(transporte aéreo y
terrestre, pago de
honorarios, hospedaje y
alimentos).
PIFI 2013:
Mejoramiento de la
capacidad y
competitividad
académicas,
institucional y cierre de
brechas entre las DES
Incorporar a 11,000
estudiantes de pregrado a los
programas y servicios de
apoyo a la formación integral
100%
PEF 2014 "Elevar la
Calidad de Educación
Superior de las
Universidades Públicas
Estatales (UPE) 2014”
Atender a 400 estudiantes de
nivel superior a través de
procesos orientadores a la
cultura de cooperación y la
formación en valores para
mejorar su calidad de vida
100%
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Capítulo VI. Presencia universitaria
El presente año ha sido reconocido por su apoyo a la obra social al Programa de Estudiantes
Voluntarios, cuyo mérito fue apoyar en la mejora de la calidad de vida de los niños
albergados en la institución (Casa Hogar San José).
Así mismo el ser reconocida la Psic. Diana J. Virgen González con el premio municipal de la
juventud 2014 en la categoría de atención a grupos vulnerables.
Y, la Mtra. Gabriela C. Vargas Rueda por su participación como Jurado del Premio Estatal de
la Juventud 2014 en la categoría Sexualidad y Salud Reproductiva de la Secretaría de la
Juventud.
El reconocimiento al trabajo realizado por personal de la dependencia es un compromiso de
seguir vinculando las acciones que realiza la institución a la sociedad colimense, con una
mayor atención a los grupos más desprotegidos.
No. Nombre Institución otorgante
Nombre del reconocimiento
Mérito
1 Programa de Estudiantes Voluntarios de la Universidad de Colima
Casa Hogar San José de los Huérfanos, Asociación de Ayuda A.C.
Apoyo de la obra social de la Casa Hogar San José
Mejorar la calidad de vida de los niños albergados en la institución.
2 Diana J. Virgen González H. Ayuntamiento de Colima
Premio Municipal de la Juventud 2014, Categoría Atención a Grupos Vulnerables.
3 Gabriela C. Vargas Rueda Secretaría de la Juventud
Reconocimiento por la participación como jurado del Premio Estatal de la Juventud 2014, en la categoría Sexualidad y Salud Reproductiva.
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Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017
El realizar un balance de las actividades realizadas en la dependencia y cada uno de
los programas, permite hacer un replanteamiento y priorizar cada una de las acciones y
analizar cada una de las estrategias utilizadas para que de esta manera se pueda dar
cumplimiento a las metas establecidas en el Plan Operativo Anual y por consiguiente en el
PIDE 2014-2017, consideramos que los resultados han sido satisfactorio, si bien algunas de
las acciones no se pudieron alcanzar ha sido por causas ajenas a la dependencia, sin
embargo se presentaron acciones que han sido rebasadas, todas ellas coadyuvando en la
formación integral del estudiante universitario.
No. Acción %
de avance
Eje del PIDE 2014-2017
1 Asegurar la operatividad del programa EVUC 100 Gobierno y gestión
responsable
2 Realizar el seguimiento a proyectos de voluntariado 126 Corresponsabilidad con el
entorno
3
Propiciar el desarrollo de acciones voluntarias y proyectos que fortalezcan la formación integral y
el compromiso social
75
Corresponsabilidad con el entorno
4 Registrar proyectos de planteles y dependencias universitarias 85
Corresponsabilidad con el entorno
5
Convocar a organizaciones de la sociedad civil e instancias públicas para generar o activar
proyectos
100
Corresponsabilidad con el entorno
6 Reconocer la labor voluntaria realizada por estudiantes, asesores y responsables de voluntarios 100
Corresponsabilidad con el entorno
7
Llevar a cabo el seguimiento y evaluación de las acciones voluntarias 90
Corresponsabilidad con el entorno
8 Realizar difusión de proyectos voluntarios en planteles 105
Corresponsabilidad con el entorno
9 Sensibilizar a estudiantes de nivel medio superior y superior 100 Corresponsabilidad con el entorno
10 Asegurar la operatividad de los Programas de Orientación Educativa. 100
Formación académica de calidad
11 Asistencia a eventos académicos de Tutoría. 0
Formación académica de calidad
12
Asistencia a reuniones de Vinculación con la Red de Tutoría de la RCO de ANUIES. 13
Formación académica de calidad
13 Revisión del Sistema Automatizado para la Evaluación y Seguimiento de la Tutoría en la
Universidad de Colima. SAESTUC
0 Formación académica de calidad
14
Realizar reuniones de seguimiento y apoyo técnico pedagógico en bachillerato y licenciatura
del Programa Institucional de Tutoría.
0
Formación académica de calidad
15 Implementar el Diplomado en Orientación Educativa. 100 Formación académica de calidad
Avance programático global de POA 2014 93%
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49
16 Asistencia a eventos académicos de Orientación Educativa. 0 Formación académica de calidad
17 Aplicación de instrumento de evaluación de las actividades orientadoras. 100
Formación académica de calidad
18
Reuniones de planeación, seguimiento y evaluación de los programas de orientación educativa. 60
Formación académica de calidad
19 Realizar pláticas y/o conferencias para padres de familia. 141
Corresponsabilidad con el entorno
20 Talleres para padres de familia. 359 Corresponsabilidad con el entorno
21 Realizar reuniones de sensibilización e información los padres de familia de primer semestre. 72
Corresponsabilidad con el entorno
22 Realizar talleres integración al nivel bachillerato. 72 Formación académica de calidad
23 Realizar sesiones de atención individual para atender aspectos psicopedagógicos. 154
Formación académica de calidad
24 Realizar sesiones de información profesiográfica. 38
Formación académica de calidad
25 Realizar sesiones grupo clase para la orientación profesional. 106
Formación académica de calidad
26 Conformar los grupos de Superación Personal y Académica. 380 Formación académica de calidad
27 Realización de talleres para la prevención y desarrollo. 164
Formación académica de calidad
28 Desarrollar pláticas y/o conferencias. 196
Formación académica de calidad
29 Realizar sesiones grupo clase en bachillerato para la orientación en prevención y desarrollo. 113
Formación académica de calidad
30
Realizar sesiones grupo clase en bachillerato para el apoyo al aprendizaje. 93
Formación académica de calidad
31 Desarrollo de talleres de capacitación del personal y facilitadores 25
Formación académica de calidad
32
Realización de talleres y conferencias de desarrollo humano para docentes. 70
Formación académica de calidad
33 Realización de talleres y conferencias de desarrollo humano para padres de familia. 10
Corresponsabilidad con el entorno
34
Realizar talleres y conferencias de desarrollo humano, prevención de adicciones y salud sexual. 87
Formación académica de calidad
35 Realizar talleres de desarrollo humano. 320
Formación académica de calidad
36 Diplomado en Liderazgo con Calidad Humana. 100
Formación académica de calidad
37 Diplomado en Constelaciones Familiares. 100
Formación académica de calidad
38 Diplomado de Coaching para la vida. 100
Formación académica de calidad
39 Seminario de Comunicación, relación y selección de pareja 100
Formación académica de calidad
40 Realización del 8° Encuentro de Liderazgo Docente. 100
Formación académica de calidad
41 Realización del Foro de Liderazgo Juvenil. 100
Formación académica de calidad
42 Realizar en el curso propedéutico el taller 100
Formación académica de calidad
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50
43 Realizar talleres de integración al nivel educativo de licenciatura 100
Formación académica de calidad
44 Desarrollo de sesiones grpo- clase para la prevención y desarrollo. 107
Formación académica de calidad
45 Realizar talleres sobre orientación ocupacional para la inserción laboral. 78
Formación académica de calidad
46 Realizar talleres de proyecto de vida y formación profesional. 125
Formación académica de calidad
47 Realización de conferencias y/o pláticas para el desarrollo personal. 430
Formación académica de calidad
48
Realización de talleres de desarrollo humano e inteligencia emocional. 51
Formación académica de calidad
49 Atención individual en aspectos psicopedagógicos. 296
Formación académica de calidad
* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.
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Capítulo VIII. Informe financiero
El 2014 para la Dirección General de Orientación Educativa y Vocacional ha tenido
cambios mejorables en materia presupuestal, por lo cual le ha permitido llevar a cabo sus
actividades de manera oportuna y adecuada.
Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*
Presupuesto ordinario (anualizado) 60,859.35
Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen) 139,157.57
Aportaciones de Rectoría
Presupuesto por proyectos específicos.
Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) 381,693.72
Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)
Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)
Ingresos PROADU
Ingresos por convenios
Otros ingresos clasificados por su origen
Ingresos por cuotas de recuperación 222,927.68
Ingresos por prestación de servicios
Intereses por cuentas bancarias
Donativos
Otros
Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 804,638.32
Egresos Monto
Materiales y suministros 156,139.02
Servicios generales 548,070.80
Becas 1,487.50
Bienes muebles e inmuebles 41,187.00
Otros 37,124.00
Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 784,008.32
Saldo al 30 de septiembre de 2014 20,630.00
* Monto (en pesos)
Durante este año se cuenta con recursos conformados por presupuesto ordinario, el
extraordinario, ingresos propios y presupuesto PIFI 2013, los cuales han hecho posible el
desarrollo de las actividades de la dependencia.
Con el recurso ordinario se aseguró la operatividad de los programas de orientación
educativa donde se cubrieron aspectos propios de la dependencia y su mantenimiento, por
otra parte, se vincula la formación ciudadana, ética y socialmente responsable de los
estudiantes universitarios con su participación activa y solidaria en el desarrollo sostenible de
la comunidad, teniendo como objetivo fortalecer los programas y procesos orientados al
fomento de las actividades culturales y deportivas, el servicio social universitario y las
actividades extracurriculares, de modo tal que se asegure su contribución al desarrollo
integral del estudiante, así mismo se logra llevar a cabo la impartición de talleres de
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desarrollo humano e inteligencia emocional a estudiantes de nivel superior en Colima,
Tecomán, Manzanillo y Coquimatlán, requiriendo con esto la mayor inversión del recurso en
conjunto con las reuniones de planeación, seguimiento y evaluación de los programas de
orientación educativa,
Respecto al recurso extraordinario se designó para atender a los grupos de superación
personal y académica, realizar sesiones de información profesiografica, reuniones de
planeación, seguimiento y evaluación de los programas de orientación educativa, así como
también para la asistencia a reuniones de vinculación con la red de tutoría de la RCO-
ANUIES, se complementó recurso para asegurar la operatividad de los programas de
orientación educativa, asistir a reuniones intersemestrales. De igual manera se utilizaron los
recursos para traslados a impartir la conferencia interactiva Tomar la Vida en Tecomán,
Manzanillo, Madrid, Armería y Cerro de Ortega, así como también para el seguimiento a la
operatividad de los programas, compra de insumos y mantenimiento a vehículo oficial.
Es importante mencionar que también parte del extraordinario recibido, se utilizó para
desarrollar actividades propias al programa EVUC, se llevó a cabo el seguimiento y
evaluación de las acciones voluntarias, se convocó a organizaciones de la sociedad civil e
instancias públicas para generar o activar proyectos y se realizaron registro de proyectos de
planteles y dependencias universitarias.
El fondo de ingresos propios fue destinado a los seminarios de PROLIDEH y al
proyecto de prevención de adicciones que desarrolla el programa de Liderazgo con
Desarrollo Humano a nivel medio y pregrado, su principal objetivo es diseñar e implementar
un programa de prevención con participación ciudadana para los diversos tipos de violencia
presentes al interior y exterior de los planteles escolares, se realizó un diagnóstico del estado
que guarda la violencia escolar en la escuela secundaria de nueva creación de la colonia
Gustavo Vázquez Montes, a las capacitaciones del mismo equipo de instructores en talleres
como “Relación de pareja”. Así como también se pudo asistir a la conferencia “Pilotos por la
seguridad vial” y al 5to Congreso Internacional de la Familia en Manzanillo.
En lo que corresponde al fondo PIFI 2013 el recurso para un diseño de sistema
integral de atención a estudiantes, de modo tal que articule los programas de servicios y
apoyo a la formación integral con impresión del catálogo de servicios educativos
complementario e informa profesional, elaboración de un video institucional de servicios a
estudiantes y responsabilidad social, así como realización de conferencias sobre orientación
profesional a estudiantes y capacitación a orientadores educativos; se impartieron
conferencias del seminario de liderazgo juvenil y se desarrollaron intervenciones que
fortalezcan la formación integral de estudiantes en los ámbitos de estilo de vida saludable,
apreciación, estética, cultura y deporte; así como en términos de su proyecto de vida y
compromiso social.
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El saldo actual con el que se cuenta se recibió a mediados del mes de septiembre.
Con el extraordinario recibido se dará mantenimiento correctivo a la impresora de la
dependencia, pago de agua para consumo de la dependencia, material de papelería y a darle
seguimiento a los talleres de desarrollo humano e inteligencia emocional y a las reuniones de
planeación de actividades orientadas que se realizan en distintas delegaciones.
Cabe mencionar por último que la dependencia procura cumplir con los requisitos
indispensables y dando prioridad a la realización de las actividades que dan mayor identidad
a la dirección y que contribuyen de manera más significativa al cumplimiento de los objetivos
establecidos.
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Conclusiones
Que en este año que se informa, nuestro trabajo de orientación, se ha seguido
desarrollando en un esquema de que sea, cada vez, más preventiva y de desarrollo que
remedial. El seguir constituyendo los servicios, programas e intervenciones, para impulsar la
formación integral del estudiante, apoyándolo en las etapas previas a su ingreso a la
Universidad, a su tránsito escolar y todo su proceso formativo a través de acciones
educativas complementarias, que contribuyan en el desarrollo de competencias humanas
genéricas y básicas, que le dan vigencia al aprender a ser y aprender a convivir, aspectos
centrales del educar.
Estamos conscientes de que falta mucho por hacer, pero que estamos realizando los
trabajos de orientación con profesionalismo, incorporándolas a los procesos de cambio
educativo que ha emprendido la institución en este 2013, donde es relevante dirigir nuestras
actividades a una mejor aproximación a la currícula, a realizar esfuerzos de conjunto, a
centrarse en el aprendizaje, a darle sentido más humanista a nuestras intervenciones, y darle
vigencia a la Responsabilidad Social en la Formación Académica Integral, elevando la
calidad del servicio educativo complementario de orientación educativa y contribuir en lograr
en los jóvenes estudiantes una mejor Calidad de Vida Universitaria.
En el año que se informa a través del PROLIDEH se han alcanzado diversos logros,
es de resaltar los convenios signados con Gobierno del Estado a través del Centro Estatal de
Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia, mismos que además de beneficiar a
poblaciones vulnerables, generan ingresos para la institución y se encuentran alineados a la
filosofía de la responsabilidad social, por lo que se buscará en el siguiente año continuar con
el vínculo de trabajo y colaboración con dicha instancia.
Diez principales acciones realizadas
Acciones Impacto
Sensibilización a la cultura de cooperación y voluntariado dirigida a estudiantes universitarios.
Sensibilización al 100% de los estudiantes de nuevo ingreso de los planteles universitarios.
Vinculación del programa EVUC con las organizaciones de la sociedad civil, asistencia privada y gubernamentales, así como con dependencias y planteles
Registro de 235 proyectos sociales a través de 108 escenarios.
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universitarios.
Vinculación de estudiantes voluntarios en el desarrollo de proyectos de voluntariado.
Participación de 5,353 estudiantes voluntarios
Profesionalización de Orientadores Educativos.
Se impartieron dos eventos de capacitación/actualización.
Estudiantes de bachillerato atendidos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La atención fue a la totalidad de la matrícula del nivel medio superior, ya que se cuenta con orientadores asignados a cada plantel, así como la atención psicológica. Para atender cada una de las áreas de intervención se utilizaron diversas estrategias de atención.
Estudiantes de bachillerato orientados para la prevención y desarrollo.
Estudiantes de bachillerato acompañados en su orientación profesional.
Atención a padres de familia. Se incrementó el número de padres de familia atendidos en procesos de orientación educativa.
Proyecto “OcupaT: una estrategia de desarrollo de capacidades y competencias psicolaborales de las juventudes”.
1. Atención de 60 jóvenes en riesgo, de las colonias Mirador de la Cumbre I, II, II y Gustavo Vázquez Montes en la que se les brindó capacitación en habilidades para la vida, emprendimiento y habilidades laborales, como una estrategia de prevención de la violencia y la delincuencia en los jóvenes.
2. Ingresos económicos para la institución.
Proyecto “OcupaT: una estrategia de desarrollo de capacidades y competencias psicolaborales de las juventudes”.
1. Atención de 145 Jóvenes de los municipios de Colima, Tecomán y Manzanillo albergados en Centros de Rehabilitación de Alcoholismo y Adicciones, en la que se les brindó capacitación en habilidades para la vida, emprendimiento y habilidades laborales, como una estrategia para facilitar su reinserción social.
2. Ingresos económicos para la institución.
Proyecto de Prevención de Adicciones y Violencia.
1. Atención de 1,000 estudiantes de nuevo ingreso del Nivel Superior para prevenir las adicciones y la violencia en estudiantes.
2. Formar integralmente a estudiantes a través de la promoción de estilos de vida saludables.
Seminarios PROLIDEH. 1. Atención de 600 estudiantes en los seminarios “liderazgo juvenil” y “relación de pareja”.
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2. Formar integralmente a estudiantes a través del fortalecimiento de sus habilidades de liderazgo y noviazgos saludables.
Principales áreas de atención (debilidades)
Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015
Replantear el modelo de acompañamiento académico y orientación educativa
Rediseñar el programa de orientación educativa de la Universidad de Colima.
Evaluación del impacto del acompañamiento académico y orientación educativa en el NMS y NS
Diseñar el instrumento para la evaluación de impacto de la orientación educativa en ambos niveles educativos.
Coadyuvar en el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria
Desarrollar Talleres y Conferencias dirigidos a estudiantes universitarios de ambos niveles educativos.
Desarrollar talleres y conferencias a padres de familia de estudiantes de ambos niveles educativos.
Involucrar en acciones voluntarias a los estudiantes que manifestaron interés en la campaña de sensibilización.
Mejorar la comunicación con los estudiantes con apoyo de los responsables de voluntarios. para que conozcan las ofertas de escenarios que existen para que hagan voluntariado
Responder con voluntarios al 100% de las organizaciones que registran proyectos.
Mejorar la vinculación con planteles a través de la red de responsables de voluntarios para que nos apoyen a identificar voluntarios para participar en los proyectos de su perfil profesional.
Incrementar la atención a estudiantes, planteles y organizaciones.
Gestionar plazas o becas de tiempo completo para el personal.
Contar con más prestadores de servicio social y práctica.
Desarrollar un seguimiento, monitoreo y evaluación de todos los estudiantes que realizan acciones voluntarias.
Gestionar plazas o becas de tiempo completo para el personal que permitan tener las condiciones para ello.
Fortalecer el voluntariado internacional Establecer redes internacionales.
Actualización del personal. Estructurar un programa de capacitación para el año 2015
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Se requiere actualizar la formación profesional del personal del equipo de trabajo en temáticas y problemáticas actuales que enfrentan los adolescentes y jóvenes universitarios.
adecuado a las necesidades de atención de la población universitaria.
Eficiencia administrativa para el logro de la disponibilidad del recurso económico en tiempo y forma.
Apego a la planeación anual para la gestión de recursos en tiempo y forma.
Seguimiento de las intervenciones, evaluar el impacto de las mismas más allá del nivel de satisfacción.
Estructurar un programa de seguimiento de las intervenciones.
Atención de problemáticas derivadas de un diagnóstico.
Vincular el trabajo con instancias universitarias que cuenten con diagnósticos de las problemáticas de los jóvenes universitarios.