![Page 1: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/1.jpg)
Estrategias para la atención a niños con nee y discapacidad auditiva 1
Universidad PedagógicaNacional
![Page 2: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/2.jpg)
Estrategias para la atención a niños con nee y discapacidad auditiva 2
El reto de enfrentarse a estos niños
Dificultades parala integración
Los sordosforman unacomunidaddiferenciada
La utilizaciónde nuevas
tecnologias
La existencia de un lenguaje propio
![Page 3: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/3.jpg)
La necesidad de crear otros
sistemas máscercanos al sitema
oral
Conocimiento delasrelaciones entre el
pensamiento y lenguaje
Posibilidadescognitivas y de
aprendizaje de los niños sordos
Planteamientoeducativo
satisfactorio.Deteccion temprana
de la sordera
Estrategias para la atención a niños con nee y discapacidad auditiva 3
![Page 4: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/5.jpg)
• Proporcionan con comodidad y sin riesgo datos objetivos sobre funciones sensoriales en sujetos que no pueden describir con precisión sus experiencias perceptivas.
• A supuesto un gran avance en la detección de la sordera en niños muy pequeños.
• Esta prueba permite el diagnóstico auditivo en tonos medios y agudos, así como la situación de algunas lesiones auditivas.
![Page 6: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/7.jpg)
Son pruebas basadas en la respuesta del sujeto ante la percepción de diferentes señales sonoras emitidas y controladas por el evaluador.
![Page 8: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/9.jpg)
La intensidad auditiva es medida en decibelios (dB).
Audición normal: 0 – 20 dBs.
Hipoacusia ligera: 20 – 40 dBs.
Hipoacusia media: 40 – 70 dBs.
Hipoacusia severa: 70 – 90 dBs.
Hipoacusia profunda: + 90 dBs.
![Page 10: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/11.jpg)
tiposhereditarias
Congénitas, suelen ser permanentes e
irreversibles
congenitasAnoxia perinatal, incompatibilidad del
Rh o rubeola, antibióticos, meningitis, lesiones en el sistema nervioso. Algunas veces son
transitorias y reversibles con apoyos.
Estrategias para la atención a niños con nee y discapacidad auditiva 11
Aproximadamente un 30% de las personas con sordera
no han podido ser diagnosticadas con exactitud.
![Page 12: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/12.jpg)
Estrategias para la atención a niños con nee y discapacidad auditiva 12
Edad de comienzo de la discapacidad auditiva
Son variables importantes la edad y el grado en que sufre la pérdida auditiva. (Y el grado de dicha).
Conrad hizo la siguiente clasificación de sujetos con pérdida auditiva a los 85 db:
•Congénita. 47% nivel de habla interna.•Del nacimiento a los tres años. 46% nivel de habla interna.•Después de los 3 años. 93% de habla interna.
Después de los tres años tienen dominancia cerebral más consolidada y adquieren un lenguaje interno semejante al oyente.
![Page 13: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/13.jpg)
Pérdida auditiva.
Desde el punto de vista médico – fisiológico, la pérdida auditiva consiste en la disminución o pérdida total de la capacidad de oír; la persona con pérdida auditiva no sólo escucha menos sino que percibe el sonido de forma irregular y distorsionada, lo que limita sus posibilidades para procesar debidamente la información auditiva
Estrategias para la atención a niños con nee y discapacidad auditiva 13
![Page 14: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/14.jpg)
Estrategias para la atención a niños con nee y discapacidad auditiva 14
Localización del daño o
lesión.
Posibles daños o
lesiones.
Tipo de pérdida auditiva.
Oído externo/ oído medio.
Malformaciones.
Presencia de objetos
extraños.
Infecciones.
Presencia de líquido.
Endurecimiento de los
tejidos (otoesclerosis).
De conducción o
conductiva.
A veces puede ser
reversible con tratamiento o
cirugía.
Oído interno. (Cóclea,
nervio auditivo.)
Malformaciones.
Disfunción
Neurosensorial o
sensorineural.
Irreversible en la mayoría
de los casos.
Implante coclear.
Corteza cerebral. Disfunciones.
Lesiones cerebrales.
Central.
Oído externo, medio e
interno.
Componente
sensorineural y
obstáculo de
transmisión aérea.
Mixta.
Tipos de pérdida auditiva por su localización.
![Page 15: Diferencias individuales en el desarrollo de los niños](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022052203/559e01191a28ab366a8b457c/html5/thumbnails/15.jpg)
Estrategias para la atención a niños con nee y discapacidad auditiva 15
PTA (promedio de tonos
audibles).
Grado de pérdida auditiva.
20 – 40 dB Superficial o ligera
(hipoacusia).
41 – 70 dB Media o media severa.
71 – 90 dB Profunda o severa.
91 o más dB Anacusia o profunda.
Unilateral. La pérdida en un solo oído.
Bilateral. Pérdida en ambos oídos.