Download - Diapositivas presustentacion 12 de junio
Universidad del Tolima
Instituto de Educación a Distancia IDEAD
Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
SEMESTRE X
CREAD Kennedy Junio 12 del 2016
MATERIAL MONTESSORI UN PUENTE DE FORTALECIMIENTO EN EL PERIODO SENSIBLE DEL LENGUAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 Y 4 AÑOS
DEL JARDIN INFANTIL EL TESORO.
CIPAS EMMANUEL
NATALID RIOS SEPULVEDA MARY LUZ VARGAS ESTUPIÑAN
JARDIN INFANTIL EL TESORO
LOCALIDAD 19 CIUDAD BOLIVAR
NIVEL SOCIO ECONOMICO : ESTRATO 0 Y 1PANDILLISMO, DROGADICCIÓN, MADRES ADOLESCENTES
NIVEL ESCOLAR: PRE JARDIN
EDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS: 3 Y 4 AÑOS
CARÁCTER OFICIALMÉTODO MONTESSORI PEI “Desarrollando una sana convivencia y una cultura familiar saludable”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
SINTOMAS *Poca expresión oral.*Timidez. *Alejamiento del grupo. *Inadecuada vocalización.
CAUSAS*Desconocimiento de los padres y guías.*organización del tiempo de los adultos, para atender al Niño*La falta de materiales apropiados para el niño *Ambientes inapropiados para la libre exploración.
PRONOSTICO
*Poca adaptación a las situaciones cotidianas.*Poca socialización.*Establecer conversaciones fluidas y claras.
CONTROL DEL PRONOSTICO *Escuela de padres*Materiales pedagógicos.*Fortalecimiento técnico a maestros.*Adecuación de ambientes significativos.
¿Cómo fortalecer el período sensible en el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas de 3 a 4 años del Jardín Infantil El Tesoro, mediante la implementación de estrategias didácticas con material Montessori?
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el periodo sensible del lenguaje en los niños y niñas de tres y cuatro años del Jardín Infantil El Tesoro, mediante la implementación de estrategias didácticas con material Montessori.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Docentes y Directivos
Brindar herramientas
Diseñar ambientes
Padres de familia
Sensibilizar conocer
habilidades comunicativas
Niños y Niñas
Diseñar e implementar
lograr la normalización
PPA
Diseñar
MARCO TEORICO
María MontessoriPeriodo sensible: son momentos particulares en el interior del proceso de desarrollo del niño.Desarrollo del lenguaje: a los tres años puede articular una lengua por el tipo de sensibilidad que posee. A los cuatro años se da naturalmente si el ambiente ha sido cuidado.Material Montessori:elaboró un material didáctico específico que constituye el eje fundamental para el desarrollo e implantación de su método. es material didáctico para enseñar. Están ideados a fin de captar la curiosidad del niño, guiarlo por el deseo de aprender.
Bruner, “el lenguaje es el mejor ejemplo de una tecnología potente, ya que se utiliza no sólo para comunicarse, sino también para representar y transformar la realidad”.
Plantea, por otra parte, que las interacciones sociales en las que el niño participa lo ayudan a dominar aquellas peticiones condicionadas lingüísticamente.
Chomsky El desarrollo del lenguaje: se basa en el principio de que "nuestro lenguaje es el resultado de descifrar un programa genéticamente determinado“Periodo Critico: enfatiza que los niños pasan por una etapa de alerta lingüística, durante la cual su comprensión del lenguaje es más flexible que en períodos posteriores de su vida.
MATERIAL MONTESSORI Y DESARROLLO DEL PERIODO SENSIBLE DEL LENGUAJE
Campanas de sonido
Cilindros de sonido
elipse
RompecabezasNomenclatura clasificada
La granja
Torre Rosa
Rincón de lectura
Globo terráqueo
Tarjetas Móviles
Sobres clasificados
Enriquecimiento del vocabulario
Contextualización
Integración de padres de familia y
docentes.
Integración de niños
Planteamiento del problema
Fase de investigación
PPA “me comunico y aprendo”
Fortalecimiento del periodo sensible del
lenguaje
Periodo del
lenguaje
Aumento del vocabulario
Refinamiento de los
sentidos
Expresión oral
AYER MAÑANAHOY
Fluidez verbal
CARTOGRAFÍA SOCIAL
Material Montessori un puente de fortalecimiento en el periodo sensible del lenguaje en los niños y niñas de tres y cuatro años del Jardín Infantil el Tesoro.
Directivos y Docentes
Niños y Niñas.
Padres de familia
Capitán al timón.Ayudo a la comunidad.Comunicación en el aula.Articulación del PPA.Utilízame bien
Material Montessori.Karaoque.Día del cuento.Folletos informativos.Hablar bien me hace bien.
La granja El rincón de imaginación y lecturaCilindros de sonido.Juego del silencioSigamos el ritmoRompecabezasNoticiero
PPA. ME COMUNICO Y APRENDO.
CONCLUSIONES
Se logro que los directivos y docentes reconocieran la importancia del ambiente preparado para el periodo sensible del lenguaje de forma natural en los niños y niñas.
Por medio de las escuelas de padres, se logro la participación activa e interés por el desarrollo del lenguaje de sus hijos e hijas con diferentes estrategias pedagógicas.
A través de las diversas actividades con el material Montessori, los niños y niñas fortalecieron su periodo del lenguaje al enriquecer su vocabulario, expresión oral, armonía interior y exterior, relaciones sociales.
Se implemento el PPA Me Comunico y Aprendo que permitió la integración de toda la comunidad educativa.
RECOMENDACIONES
Incluir mas materiales Montessori en la institución como herramientas que permitan fortalecer todos los periodos sensibles que son inherentes en el desarrollo de los niños y niñas.
Se hace necesario que los padres de familia mantengan una estrecha relación con la institución para la formación integral de sus hijas e hijos.
La participación activa y permanente de los niños y niñas en las actividades propuestas con el material Montessori en la institución.
“Ayúdame a hacerlo por mi mismo”
María Montessori
CAPITAN AL TIMÓN
Utilízame bien
Integración con el PPA
Karaoque
Material Montessori
Folletos Informativos
La granja
El rincón de imaginación y lectura
Cilindros de sonido
Juego del silencio
Sigamos el ritmo.
ROMPECABEZAS
Noticiero