Download - DGA - DTE
INDICE1. Presentación general2. Importación 3. Edición del aula virtual
4. Mi Portafolio
5. Configurar aula virtual6. Perfil: (subida de foto y curriculum)7. Ingreso de plan docente8. Pizarra (foro tipo blog) 9. Cafetería (foro de uso general)10. Edición de la estructura de contenidos11. Edición del tema y resultado de aprendizaje12. Subida de REA: archivos y urls13. Grupos14. Tareas (lista de cotejo, escala de calificación y rúbricas)15. Cuestionarios (evaluación) 16. Debate sencillo (foro de discusión)17. Seguimiento de actividad o de recurso (Informes)18. Informe de calificaciones
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetivos
EVA PRESENCIAL ANTERIOR
EVA 1.9 EVA 2.6
EVA PRESENCIAL NUEVO
NOVEDADES EVA
Interfaz de usuario, perfil y mejoras en el modo de edición.
Configuraciones de Actividades y recursos: disponibilidad y de finalización.
Espacio de almacenamiento personal (Mi Portafolio).
Informes de seguimiento de actividades
Descargar el total de tareas subidas en una actividad.
Mecanismos de calificación y comentarios en las calificaciones.
Licencias de los recursos
Interfaz de usuario, perfil y mejoras en el modo de edición.
Interfaz de usuario Perfil
Modo Edición
Configuraciones de Actividades y recursos: disponibilidad y de finalización.
Configurar Disponibilidad
Configurar Finalización
Informes de seguimiento de actividades
• El seguimiento de actividades permitirá al docente definir condiciones para indicar que una actividad se ha finalizado o un recurso se ha visualizado. Esto permite generar un informe del progreso de todas las actividades que realizan sus estudiantes.
Definir mecanismos de calificación y Comentarios para estudiantes
Se pueden definir: Listas de cotejo, escala de calificación, rúbrica.Se permiten los comentarios para los participantes.
Licencias de los recursos
Cada vez que se suba un recurso: pdf, doc, xls, ppt debe especificar el Autor del recurso y su tipo de licencia.
Descargar el total de tareas subidas en una actividad
En la nueva versión se permite descargar todas las entregas de los participantes, de esta manera se podrá calificar los trabajos de manera offline.
ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL
• Metodología adaptada: PACIE• BLOQUE INICIAL -> Orientaciones informativas y
pedagógicas• BLOQUE ACADEMICO -> Contenidos y
construcción del aprendizaje• BLOQUE DE CIERRE -> Cierres bimestrales y
retroalimentación
BLOQUE ACADÉMICO• En el Bloque Académico se deben definir los
contenidos planificados por semanas de todo el periodo académico.
ESTRUCTURA SEMANAL
• La estructura semanal consta de un titulo de tema, resultado de aprendizaje, la presentación de contenidos y construcción del aprendizaje.
BLOQUE DE CIERRE• El bloque de cierre se utilizará para cada bimestre del ciclo, es allí
donde se deben indicar las tareas de recuperación definidas y un foro para evaluar las expectativas del curso.
PRÁCTICA
Ingresar a la siguiente dirección:
http://eva.utpl.edu.ec/eva2
Ingresar usuario y contraseña.
IMPORTACIÓN
La importación de cursos en MOODLE nos sirve para poder copiar datos de un curso existente y con contenido a OTRO, completamente nuevo y sin ningún historial de uso.
IMPORTACIÓN
Seleccione el curso en el que va a trabajar; para copiar la estructura adaptada del modelo PACIE.
IMPORTACIÓN
1. Vaya al Bloque de administración (lado derecho de la pantalla).
2. Haga clic en la opción de importar.
1
2
IMPORTACIÓN
5. Seleccione todas los componentes a copiar en nuestro curso.
6. Haga clic en siguiente.
5
6
IMPORTACIÓN
7 7. Seleccionamos todas/algunas tareas y recursos a copiar
8. Hacemos clic en la opción «Siguiente» al final de la página.
8
CONFIRMACIÓN DE RECURSOS
9
9. Confirme la selección anterior de recursos
10. Realice la importación
10
IMPORTACIÓN
Espere a que se termine de realizar la carga de la importación
11. Luego haga «Clic» en continuar para terminar el proceso.
11
MI PORTAFOLIO
Es una carpeta privada. Desde aquí se puede crear subcarpetas, a fin de tener organizado el contenido, agregar un nuevo archivo, o descargar el portafolio en un archivo tipo .ZIP
MI PORTAFOLIO
MI PORTAFOLIO
MIS CURSOS EN EL EVA
Los archivos de mi Portafolio se exportarán a cada uno de los cursos
UBICACIÓN DEL PORTAFOLIO
MI PORTAFOLIO
Ingrese al bloque
El portafolio se encuentra en la parte izquierda, de la ventana principal
MI PORTAFOLIOA continuación utilizamos el mismo proceso para crear las subcarpetas hasta obtener el mismo directorio que se muestra en la imagen:
Crear subdirectorios dentro de la carpeta modalidad hasta llegar a la carpeta raíz I bimestre, dentro de ella cargar los archivos.
MI PORTAFOLIO
Archivos recientes subido al curso
Carga archivos de forma tradicional
Descarga objetos de paginas web
Regresa a mis archivos privados
Búsqueda de archivos en wikis
12
34
TIPO DE LICENCIAS
5
LICENCIAS1.- Archivo Propio
Sintaxis – UTPL: UTPL. NOMBRES APELLIDOS
2.- Archivo de otro autor con CreativeCommons.Nombre del autor original
3.- No hay licencia, ni autor. Todos los derechos reservados
1.1- Archivo «No es propio» pero pertenece a UTPL Sintaxis – UTPL: UTPL.
Seleccionar el tipo de licencia del documento
MI PORTAFOLIO
Archivos recientes subido al curso
Carga archivos de forma tradicional
Descarga objetos de paginas web
Regresa a mis archivos privados
Búsqueda de archivos en wikis
12
34
5
Finalizamos el proceso
MI PORTAFOLIO
Diapositivas
El archivo ha sido cargado con éxito y NO olvidar hacer clic «Guardar Cambios»
PRÁCTICA
Diapositivas
Suba la fotografía, el plan de la asignatura, el recurso educativo abierto, lista de cotejo (mapa conceptual) y rúbrica (foro).
EDITAR PERFIL
DESCRIPCIÓN
FOTOGRAFÍABUSCAR
ARCHIVO
Agregue una descripción de su Curriculum
CURRICULUMSección implementada en el
nuevo Plan Académico por parte de la DGA, copie la parte de
resumen de curriculum.
CARGAR IMAGEN
Vaya a mis archivos privados
(MI PORTAFOLIO)
Seleccione la fotografía
Guarde Cambios3
1
2
CARGAR IMAGENA continuación se nos presenta el siguiente formulario:
Seleccione Crear-alias
Seleccione el archivo para confirmar.
Mi imagen
EDICIÓN DEL AULA VIRTUAL
Modo edición permite añadir y modificar el contenido (Recursos y Actividades) del aula virtual.
EDICIÓN DEL AULA VIRTUAL
1. Resaltar y ocultar tema.
2. Editar nombre y descripción de sección.
3. Desplazar el ítem.4. Ingresar al
formulario de edición de la tarea o recurso.
5. Cambiar nombre de la tarea.
6. Ingresar nueva actividad o recurso.
1
2
3
4
5
6
EDICIÓN DEL AULA VIRTUAL
1. Ventana de recursos y actividades.
2. Seleccione el componente.
3. Agregamos el archivo.
1
2
3
EDICIÓN DEL AULA VIRTUAL
1. Ampliar el panel de edición.2. Cargue el archivo.3. Guarde el archivo
1
2
Escribir nombre de recurso o tarea.
Escribir la descripción
Cargue el archivo
3
A continuación llene el siguiente formulario.
INGRESO PLAN DOCENTE
1. Clic en Activar edición2. En el Bloque Inicial
ubicarse en la parte derecha de Plan Docente haga clic en Editar y seleccionar Editar Ajustes
3. En la siguiente pantalla dentro de General en Descripción ingresar el nombre de la asignatura
1.
2.
3.
INGRESO PLAN DOCENTE
4. En Contenido hacer clic en el ícono de Agregar Archivo
5. En el selector de archivos seleccionar el archivo a subir
4.
5.
6. En la siguiente pantalla, hacer clic en Crear un alias7. En Autor Ingresar el nombre de la persona que elabora el plan, así: “UTPL. Nombres Apellidos”8. Hacer clic en Seleccionar este archivo
INGRESO PLAN DOCENTE
INGRESO PLAN DOCENTE
9. Ubicarse en Finalización de actividad y seleccionar la forma de rastreo de finalización que se desee
10. Ingresar la fecha hasta la que estará disponible el Plan docente
11. Hacer clic en Guardar cambios y mostrar
9.
10.
11.
PIZARRA
Reemplaza a la pizarra de una clase presencial. Foro tipo blog (notificación automática al correo).NO BORRAR LA PIZARRA
TIPOS DE ORIENTACIONES
• Destinadas a guiar en el desarrollo de los contenidos del componente académico, presentando mensajes motivadores con explicaciones relacionados a los capítulos o unidades de estudio.
Orientaciones Formativas
• Informan sobre aspectos generales como: fechas de evaluaciones parciales y finales, entrega de trabajos, recuperación de clases, etc.
Orientaciones Informativas
ESTRUCTURA ORIENTACIONES
Agregar destinatario
Saludo de motivación
Cuerpo de la orientación• Formativo• Informativo
Cierre de la orientación
• Nombre• Mail• Número de extensión
DESARROLLO DE ORIENTACIONES EN LA PIZARRA Las orientaciones se ubican desde la más
reciente hasta la primera
El estudiante puede comentar las orientaciones del profesor
DESARROLLO DE ORIENTACIONES EN LA PIZARRA
Comentario del estudiante a uno de las orientaciones del profesor
INGRESAR ORIENTACIONES PIZARRA
2.
3.
1.1. Haga clic en Activar
Edición2. Clic en Pizarra3. Clic en Añadir un
nuevo tema
EDICIONES DE PIZARRA4. Ingrese el tema de
su orientación5. Ingrese la
orientación pedagógica o informativa
6. Clic en el botón “Enviar al foro”
4.
6.
5.
INGRESO MENSAJES EN CAFETERÍA
1. Clic en Añadir nuevo tema de discusión
2. Ingrese el tema a compartir
3. Ingrese la descripción de su tema
4. Clic en el botón Enviar al Foro
2.
4.
1.
3.
El estudiante y docente pueden crear temas para
compartir
RESPONDER MENSAJES EN CAFETERÍA
1. Clic en el Tema del mensaje
2. Clic en Responder3. Ingrese su
comentario o respuesta
4. Clic en Enviar al foro
3.
1.
2.
3.
4.
BLOQUE ACADÉMICO
1
2
1. Edite el bloque.
2. Seleccione el texto e ingrese el tema entre comillas.
3. Guarde cambios.
3
EDITAR TEMA Y RESULTADO DE APRENDIZAJE
3. Editar el nombre de sección.
4. Editar el resultado de aprendizaje.
5. Clic en Guardar Cambios.
3.
4.
5.
REA - Archivo
1. Clic en Activar edición2. Ubicarse en la semana
en la que se va a subir el REA
3. Clic en Añadir una actividad o un recurso
1.
2.
3.
REA - Archivo
4. Ubicarse en RECURSOS y seleccionar el tipo de REA que va a compartir, en este caso, clic en Archivo
5. Clic en Agregar
4.
5.
REA - Archivo
6. En General, ingresar el Nombre “REA. NOMBRE” y una breve la Descripción del REA
7. Ubicarse en Contenido, colocar el REA (debe tener licencia CC) que se encuentra en el portafolio
6.
7.
REA - Archivo
8. Ubicarse en Finalización de la actividad
Definir el rastreo de finalización y fecha de finalización
9. Hacer clic en Guardar cambios y regresar al curso.
8.
9.
REA - URL
1. Clic en Activar edición2. Ubicarse en la semana
en la que se va a subir el REA
3. Clic en Añadir una actividad o un recurso
1.
2.
3.
REA - URL
4. Ubicarse en RECURSOS y seleccionar el tipo de REA que va a compartir, en este caso, clic en URL
5. Clic en Agregar
5.
4.
REA - URL
6. En General, ingresar el Nombre y la Descripción de la URL que es REA
7. Ubicarse en Contenido y en URL externa colocar la dirección de la URL que es REA (dirección almacenada en el portafolio)
8. Definir el rastreo y fecha de finalización
9. Hacer clic en Guardar cambios y regresar al curso.
6.
7.
.8.
9
GRUPOS
Sirve para trabajar en un mismo curso con varios grupos de estudiantes.
Modo Grupo: diseñar algunas actividades para que los alumnos trabajen en común
Modo Agrupamiento: sirve para que algunas Actividades o Recursos estén sólo disponibles para un conjunto de estudiantes
GRUPOS
PARA ACTIVAR LA OPCIÓN GRUPOS.Nos ubicamos en el aula virtual- 1.- Vaya a «Administración».- 2.- Haga clic en «Usuario».- 3.- Haga clic en «Grupos».
1
2
3
GRUPOS
PARA CREAR UN NUEVO GRUPO.- 1.- Opción «Crear Grupo».- 2.- Opción «Agregar/quitar usuarios».
1
2
GRUPOS
FORMULARIO CREAR NUEVO GRUPO.- 1.- Ingrese «Nombre del
grupo».- 2.- Ingrese la clave de
matriculación (opcional) cuando se trabajen en grupos visibles.
- 3.- Guardar Cambios.
1
2
3
GRUPOS
PARA AGREGAR NUEVO PARTICIPANTES.- 1.- Opción «Crear Grupo».- 2.- Opción «Agregar/quitar usuarios».
1
2
GRUPOS
PARA AGREGAR UN NUEVO PARTICIPANTES.- 1.- «Agregar»- 2.- «Quitar»- 3.- «Regresar a los grupos»
12
3
AGRUPAMIENTOS
PARA AGREGAR NUEVOS AGRUPAMIENTOS.- 1.- «Agrupamientos»- 2.- «Crear un nuevo agrupamiento»- 3.- Añadir un grupo al «Agrupamiento»
1
2 3
AGRUPAMIENTOS
PARA AGREGAR NUEVOS GRUPOS.- 1.- «Agregar»- 2.- «Quitar»- 3.- Regresar a agrupamiento»1
2
3
TAREA
PARA AGREGAR LA CONFIGURACIÓN - 1.- «SI/NO»- 2.- Despliego la ventana, para mostrar los grupos creados. - 3.- Guardamos y regreso.
1
2
3
CREACIÓN INSTRUMENTO EVALUACIÓN
• Lista de cotejo
• Escala de calificación
• Matrices de valoración/rúbricas
• Exámenes (Cuestionarios)
Lista de cotejo – Mapa conceptual
CRITERIO A EVALUAR Si No Observaciones
Cumplimiento (0.25)
1. Realiza el mapa mental solicitado. 0.125
2. Entrega el mapa mental dentro del plazo establecido. 0.125
Enfoque (0.5)
3. El tema principal se encuentra en el centro como el tronco de donde se desprenden las demás ramificaciones.
0.166
4. El mapa sintetiza de forma adecuada y pertinente los contenidos la unidad de estudio.
0.166
5. Se manejan los conceptos importantes y palabras claves. 0.166
Organización (0.25)
6. Los elementos que componen el mapa mental encuentran organizados de forma jerárquica con conectores que hacen fácil su comprensión.
0.125
7. Las imágenes representan claramente el concepto que se quiere mostrar, además son nítidas y claras.
0.125
8. Se exponen las ideas de forma original, se nota la inversión de tiempo y dedicación.
0.125
9. Se observa cuidado en la redacción y en la escritura y ortografía para evitar errores.
0.125
Definición – Lista de cotejo1. Clic en Activar edición2. Ubicarse en la semana
en la que se va a subir la tarea
3. Clic en Añadir una actividad o un recurso
4. Seleccionar Tarea5. Clic en Agregar
1.
2.
3.
DEFINICIÓN
6. Ingresar Nombre de la tarea, así como la Descripción7. Seleccionar las fechas en las que estará disponible la tarea (Disponibilidad): primeras entregas, fecha de entrega y fecha limite de la entrega
6.
7.
DEFINICIÓN
8. Definir el tipo de entrega, pudiendo ser en línea o adjuntando archivos.9. Hacer clic en Calificación, seleccionar el valor de la tarea (Calificación), elegir el Método de calificación: Guía de evaluación para ingresar la lista de cotejo
9.
DEFINICIÓN
10. Ubicarse y hacer clic en Finalización de actividad
• Seleccionar: Mostrar la actividad como completada cuando se cumplan las condiciones y seleccionar el requerimiento que se desee,
11. Hacer clic en Guardar cambios y mostrar
10.
CREACIÓN INSTRUMENTO EVALUACIÓN - EVA
1. Seleccione Defina un nuevo formulario de calificación desde cero
2. Ingrese el Nombre y Descripción del instrumento de evaluación
3. En Guía de evaluación, ingresar cada uno de los criterios acompañado de la Puntuación.
4. Haga clic en Guardar guía de evaluación para su uso
1.
2.
3.
ESCALA DE CALIFICACIÓN
CriterioIndicador
Excelente (E)
Muy bien (Mb)
Bien (B) Regular (R) Deficiente (D)
Utiliza el material referenciado en el desarrollo del ensayo
Utiliza las normas APA para referenciar las fuentes de consulta
Contiene la estructura de un ensayo: Título, introducción, etc.
Excelente (E) = 2; Muy bien (Mb) = 1.5; Bien (B) = 1; Regular (R)= 0.5; Deficiente (D) = 0TAREA = 2 puntos promedio cada criterio debe tener el total de la tarea
RÚBRICACRITERIOS POR
EVALUAR EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE
Frecuencia
Participa al menos dos veces con ideas válidas.
2 Puntos
Participa una vez
1 Punto
No participa o lo hace sin aportar ninguna idea.
0 Puntos
Coherencia
Las ideas se exponen de manera lógica y coherente.
2 Puntos
El aporte se entiende pero con dificultad a causa de falta de coherencia.
1 Punto
No se entiende el aporte.
0 Puntos
Aportes originales
Ofrece en sus participaciones aportes importantes y que, aunque se relacionan con el contenido o con las opiniones de los compañeros, incluye ideas nuevas o diferentes.
2 Puntos
Incluye participaciones interesantes pero que no aportan aspectos diferentes o nuevas ideas
1 Punto
Repite lo que se encuentra en los contenidos o lo que dijo un compañero, para lo cual es necesario asegurarse de que no fue casualidad el aportar algo que anteriormente se dijo.
0 Puntos
Interacción
Se refiere a lo que han dicho los compañeros y estimula la interacción, comentando al menos dos participaciones.
2 Puntos
Se refiere a los aportes de los compañeros pero de manera muy superficial.
1 Punto
No responde o no se refiere a las participaciones de los compañeros.
0 Puntos
RÚBRICA
Reflexión
En sus aportes hay reflexión y fundamentación acerca de la pregunta generadora.
2 Puntos
Hay reflexión pero es muy limitada.
1 Punto
No se vislumbra ningún tipo de reflexión en sus aportes.
0 Puntos
Redacción
y ortografía
Redacción y ortografía correctas.
2 Puntos
Redacción que dificulta entender el aporte o contiene de 1 a 3 faltas de ortografía.
1 Puntos
La redacción es inapropiada y hay más de 3 faltas de ortografía.
0 Puntos
Basado en especificaciones
Los aportes se refieren a las preguntas generadoras o a las ramificaciones que se originan de esa pregunta.
2 Puntos
Los aportes se refieren a aspectos que podrían relacionarse con la pregunta generadora, pero que podrían perder la discusión de la idea principal.
1 Punto
Responde aspectos que no se relacionan con la pregunta generadora.
0 Puntos
Cumplimiento
Participa en el tiempo indicado y en el espacio o hilo especificado.
2 Puntos
Participa en el tiempo indicado, pero crea un nuevo hilo, o participa en el hilo adecuado pero a destiempo
1 Punto
No participa en el espacio ni en el tiempo indicados previsto.
0 Puntos
TAREA = 2 puntos promedio cada criterio debe tener el total de la tarea.
DEFINICIÓN DE TAREA UTILIZANDORÚBRICAS
1. Ingresar Nombre de la tarea, así como la Descripción2. Seleccionar las fechas en las que estará disponible la tarea (Disponibilidad): primeras entregas, fecha de entrega y fecha limite de la entrega
1.
2.
3. Hacer clic en Tipos de entrega, pudiendo ser en línea o adjuntando archivos.
4. Hacer clic en Calificación, seleccionar el valor de la tarea (Calificación), elegir el Método de calificación: en este caso Rúbrica
DEFINICIÓN DE TAREA UTILIZANDORÚBRICAS
3.
4.
DEFINICIÓN DE TAREA UTILIZANDOLA ESCALA DE CALIFICACIÓN
5. Ubicarse y hacer clic en Finalización de actividad
• Seleccionar: Mostrar la actividad como completada cuando se cumplan las condiciones y seleccionar el requerimiento que se desee,
6. Hacer clic en Guardar cambios y mostrar
5.
6.
INGRESO DE LA RÚBRICA
7. Seleccione Defina un nuevo formulario de calificación desde cero
8. Ingrese el Nombre y Descripción del instrumento de evaluación
9. En Rúbrica, ingresar cada uno de los criterios, los diferentes niveles y la puntuación por cada nivel; pude Añadir nivel y/o añadir criterios
7.
8.
9.
CALIFICACIÓN DE TAREAS USANDO LA RÚBRICA
1. Ubicarse en la tarea a calificar.
2. Hacer clic en Ver/Calificar la todas las entregas
1.
2.
CALIFICACIÓN DE TAREAS USANDO LA RÚBRICA
3. Ubicarse en el (lápiz) que se encuentra bajo Calificación para calificar la tarea
3.
CALIFICACIÓN DE TAREAS USANDO LA RÚBRICA
4. En la nueva pantalla ubicarse en el criterio que cumple la tarea y hacer clic sobre ella para seleccionar el puntaje de la tarea5. Ingresar los Comentarios de retroalimentación6. Clic en Guardar cambios7. Clic Continuar
4.
4.
5.
6.
CUESTIONARIOS
Constituye una herramienta
fundamental para la evaluación continua.
Puede proponer evaluaciones luego de cada unidad de estudio o según su
plan docente
CREAR CUESTIONARIOS
1. Clic en el botón Activar Edición2. Clic en Añadir una actividad o un
recurso.3. Clic en Cuestionario4. Clic en el botón Agregar
2.
1.
3.
4.
CREAR CUESTIONARIOS
5. Ingrese el nombre del Cuestionario6. Escriba la descripción del Cuestionario7. En Temporalización elija las fechas de
apertura y cierre del cuestionario, el tiempo de duración y que el envió se realice automáticamente.
8. En Calificación indique la cantidad de Intentos permitidos para rendir el cuestionario
9. En Esquema – Orden de Preguntas: elija “Presentadas al azar” y la cantidad de preguntas que se presentarán por página
10. En Comportamientos de las Preguntas seleccione en:- Ordenar al azar las respuestas: “Si” - Comportamiento de las preguntas: “Retroalimentación diferida”
5.
6.
9.
10.
7.
8.
CREAR CUESTIONARIOS
11. En Revisar Opciones marque únicamente las casillas “Después de cerrar el cuestionario”
12. En Finalización de actividad considerar:• Mostrar la actividad como
completada…• El estudiante debe recibir una
calificación para recibir esta actividad
13. Presione el botón “Guardar cambios y regresar al curso”
11.
12.
13.
EDITAR CUESTIONARIOS
1. Clic en Editar Cuestionario2. En Pagina 1, clic en Agregar una nueva
pregunta3. Elija el tipo de pregunta requerida4. Clic en Siguiente
7.1.
2.
3
4
ASIGNAR VALOR AL CUESTIONARIOS
1. Ingrese la puntos a cada pregunta
2. Ingrese la calificación máxima2.
1
FORO DE DISCUSIÓN
Constituye el medio ideal para mantener discusiones sobre el contenido del componente académico y la incidencia de éste en los problemas sociales.
TIPS DE PARTICIPACIÓN EN FORO DE DISCUSIÓN
Definir la consigna (instrucciones claras)Pasos:
Éxito:Calidad en el planteamiento de la discusiónRol de docente como moderadorParticipación activa de los(as) estudiantesConclusión del foro
Ubicar invitación de participación del foro en la Pizarra
Saludo inicial, definición del tema de discusiónPlanteamiento de la preguntaDefinir la dinámica (normas de participación - reglas)Fecha de apertura y cierreModeraciónCIERRE
TIPS DE PARTICIPACIÓN EN FORO DE DISCUSIÓN
• Brindar material para que las intervencionestengan sustento.
• En la invitación establecer el número de intervenciones no consecutivas.
• Responder o sintetizar cada cuatro o cinco intervenciones.
• Cerrar.
EJEMPLO DE FORO DE DISCUSIÓN
En esta semana trabajaremos con dos preguntas claves:
1. ¿Qué aspectos son relevantes en el diseño de las actividades para promover la interacción en el EVA?
Para considerar los aspectos para el diseño de actividades para promover la interacción, como tutores(as) debemos estar dispuestos(as) a aprender o aprehender, ya que los(as) integrantes del grupo destino pueden conocer algún tema más que nosotros(as). Con esto en claro tenemos que considerar el objetivo, el grupo destino para poder definir las actividades de comunicación y retroalimentación.
2. ¿Qué aspectos deben evitarse ó disminuirse dado que impiden ó dificultan la interacción?
Deseamos a todos(as) un intercambio de ideas muy interactivo y participativo. ¡Adelante con sus contribuciones!
CREAR FORO DE DISCUSIÓN
1. Clic en el botón Activar Edición2. Clic en Añadir una actividad o un
recurso.3. Clic en Foro y4. Clic en el botón Agregar
2.
1.
3.
4.
CREAR FORO DE DISCUSIÓN
1. Ingrese el tema del foro2. Ingrese la pregunta del foro
y genere discusión3. Seleccione en Tipo de Foro:
“Debate Sencillo”
1.
3.
2.
CREAR FORO DE DISCUSIÓN
4. Elija en tipo de Consolidación: “Promedio de calificaciones”
5. En Escala: seleccione el valor del foro
6. Elija las fechas de apertura y cierre del foro propuesto
5.
4.
6.
CREAR FORO DE DISCUSIÓN
En Finalización de actividad realice lo siguiente:6.En Rastreo de finalización: elija “Mostrar la actividad como completada cuando se cumplan las condiciones”7.En requerir Calificación: Marque la opción: “El estudiante debe recibir una calificación para finalizar esta actividad”8.En se espera finalizar en: marcar la fecha de cierre del foro9.Clic en Guardar cambios y regresar al curso.
6.
9.
7.
8.
SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES
1. Ir al bloque Administración2. Desplegar Informes.3. Seleccionar Finalización de la
actividad.4. Si se desea descargar Clic en
Descargar en formato Excel.
1.
2.
3.4.
CALIFICACIONES
1.1. Ir al bloque Administración2. Seleccionar Calificaciones.3. Si se desea ver todas las calificaciones de un estudiante
seleccionar el icono de detalle.
3. 2.
CALIFICACIONES
4. En Administración de calificaciones desplegar Exportar 5. Clic en una opción de tipo de archivo.6. Clic en Enviar
4.
4.
5.
6.
CALIFICACIONES
7. Clic en descargar8. Si se desea otro tipo de archivo, seleccionar otro tipo de archivo y realizar nuevamente el paso 7 para descargar.
8.
7.