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DESCOMPONER UNA OBRA DE ARTE EN DESCOMPONER UNA OBRA DE ARTE EN EL MUSEO PROVINCIAL DE LUGOEL MUSEO PROVINCIAL DE LUGO
ESQUEMA SESIONESQUEMA SESION
1.1. INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE LA OBRA INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE LA OBRA DE ARTEDE ARTE
2.2. EXPERIENCIAS PRACTICAS MUSEO EXPERIENCIAS PRACTICAS MUSEO PROVINCIAL DE LUGOPROVINCIAL DE LUGO
3.3. EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE PINTURA EN EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE PINTURA EN SALA.SALA.
4.4. SELECCIÓN DE UN OBJETO/OBRA DEL SELECCIÓN DE UN OBJETO/OBRA DEL MPL DE CARA A TRABAJAR EN LA MPL DE CARA A TRABAJAR EN LA SIGUIENTE SESIÓN CON ANTONIO SIGUIENTE SESIÓN CON ANTONIO REIGOSA.REIGOSA.
ANALISIS DE LA OBRA DE ANALISIS DE LA OBRA DE ARTEARTE
-DEFINICIÓN DE ARTE-DEFINICIÓN DE ARTE
-FINALIDAD DEL ARTE-FINALIDAD DEL ARTE
-METODOS DE ANALISIS -METODOS DE ANALISIS FUNDAMENTALESFUNDAMENTALES
ACTO O FACULTAD MEDIANTE LAS ACTO O FACULTAD MEDIANTE LAS CUALES EL HOMBRE, VALÍENDOSE CUALES EL HOMBRE, VALÍENDOSE DE LA MATERIA, DE LA IMAGEN O DE LA MATERIA, DE LA IMAGEN O DEL SONIDO, IMITA O EXPRESA LO DEL SONIDO, IMITA O EXPRESA LO MATERIAL Y LO INMATERIAL Y CREA MATERIAL Y LO INMATERIAL Y CREA
COPIANDO O FANTASEANDO.COPIANDO O FANTASEANDO.
UNA DEFINICIÓN DE ARTE UNA DEFINICIÓN DE ARTE (PODRÍA SER)(PODRÍA SER)
CREACIÓN DE FORMAS ,OBJETOS O CREACIÓN DE FORMAS ,OBJETOS O ESTRUCTURAS DOTADOS DE BELLEZA O ESTRUCTURAS DOTADOS DE BELLEZA O DE CONTENIDO EXPRESIVODE CONTENIDO EXPRESIVO
DEFINICIÓN PLATONICA-EL IDIOMA QUE DEFINICIÓN PLATONICA-EL IDIOMA QUE TODAS LAS NACIONES PUEDEN TODAS LAS NACIONES PUEDEN COMPRENDER.COMPRENDER.
HELBERT READ – EL MODO MAS PERFECTO HELBERT READ – EL MODO MAS PERFECTO DE EXPRESIÓN DE LA HUMANIDAD.DE EXPRESIÓN DE LA HUMANIDAD.
NO ES POSIBLE UNA DEFINICIÓN COMÚN A NO ES POSIBLE UNA DEFINICIÓN COMÚN A TODA EPOCA HISTÓRICA , YA QUE EL TODA EPOCA HISTÓRICA , YA QUE EL CONCEPTO HA IDO CAMBIANDO.CONCEPTO HA IDO CAMBIANDO.
FINALIDAD DEL ARTEFINALIDAD DEL ARTE
HAY MÚLTIPLES HIPÓTESIS:HAY MÚLTIPLES HIPÓTESIS: IMITACIÓN DE LA REALIDADIMITACIÓN DE LA REALIDAD EXPRESIÓN DE UNA IDEA, UN EXPRESIÓN DE UNA IDEA, UN
SENTIMIENTO, UNA PASIÓN O UN ESTADO SENTIMIENTO, UNA PASIÓN O UN ESTADO ANÍMICO.ANÍMICO.
MEDIO ALCANZAR PERFECCIONAMIENTO MEDIO ALCANZAR PERFECCIONAMIENTO MORAL DEL HOMBRE.MORAL DEL HOMBRE.
FUNCIÓN EDUCATIVAFUNCIÓN EDUCATIVA ACTUALMENTE PRODUCTO EXLUSIVO DEL ACTUALMENTE PRODUCTO EXLUSIVO DEL
UNA PERSONA EL ARTISTA.UNA PERSONA EL ARTISTA.
METODOLOGÍAS METODOLOGÍAS FUNDAMENTALESFUNDAMENTALES
FORMALISTA :FORMALISTA : LA OBRA DE ARTE EN LA LA OBRA DE ARTE EN LA CONCIENCIA DEL ARTISTACONCIENCIA DEL ARTISTA
SOCIOLOGICA:SOCIOLOGICA: LA OBRA EN RELACIÓN A LA LA OBRA EN RELACIÓN A LA SOCIEDAD QUE LA RODEASOCIEDAD QUE LA RODEA
PSICOLOGICA:PSICOLOGICA: LOS MÓVILES ÍNTIMOS QUE LOS MÓVILES ÍNTIMOS QUE IMPULSAN A REALIZAR ARTEIMPULSAN A REALIZAR ARTE
ICONOLOGICAICONOLOGICA: LAS IMÁGENES COMO REFLEJO : LAS IMÁGENES COMO REFLEJO DE LOS IMPULSOS DEL ARTISTADE LOS IMPULSOS DEL ARTISTA
ESTRUCTURALISTA O SEMIOLÓGICA:ESTRUCTURALISTA O SEMIOLÓGICA: SE SE TRATA DE MANEJAR LOS SIGNOS EN LUGAR DE TRATA DE MANEJAR LOS SIGNOS EN LUGAR DE LAS FORMAS.LAS FORMAS.
EXPERIENCIAS PRACTICAS EXPERIENCIAS PRACTICAS MUSEO PROVINCIAL DE MUSEO PROVINCIAL DE
LUGOLUGO
ACTIVIDADES ESCOLARES:ACTIVIDADES ESCOLARES:
-MUSEO EN PUZZLES ( E. INFANTIL Y -MUSEO EN PUZZLES ( E. INFANTIL Y PRIMARIA)PRIMARIA)
-EL CUADRO DE LA SALA OSCURA -EL CUADRO DE LA SALA OSCURA (PRIMARIA)(PRIMARIA)
-ANALIZA UN CUADRO ( SECUNDARIA -ANALIZA UN CUADRO ( SECUNDARIA Y BAC)Y BAC)
OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS GENERALES DAR A CONOCER Y VALORAR LAS OBRAS DE DAR A CONOCER Y VALORAR LAS OBRAS DE
ARTE.ARTE. INICIACIÓN AL ESTUDIO DE UNA OBRA ARTÍSTICA, INICIACIÓN AL ESTUDIO DE UNA OBRA ARTÍSTICA,
POTENCIANDO SOBRE TODO:POTENCIANDO SOBRE TODO:
* LA CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN Y * LA CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS.ANÁLISIS.* LA CAPACIDAD DE DEDUCCIÓN* LA CAPACIDAD DE DEDUCCIÓN* LAS DOTES DESCRIPTIVAS* LAS DOTES DESCRIPTIVAS
VER EL MUSEO COMO UN INSTRUMENTO DE VER EL MUSEO COMO UN INSTRUMENTO DE ESTUDIO QUE PUEDE COMPLEMENTAR Y AMPLIAR ESTUDIO QUE PUEDE COMPLEMENTAR Y AMPLIAR LO EXTRAÍDO DE LOS LIBROS DE TEXTO.LO EXTRAÍDO DE LOS LIBROS DE TEXTO.
OBJETIVOS CONCRETOSOBJETIVOS CONCRETOS
MUSEO EN PUZZLESMUSEO EN PUZZLES ANALISIS Y ESTUDIO DE:ANALISIS Y ESTUDIO DE:
COLORCOLOR TEXTURATEXTURA COMPOSICIÓN COMPOSICIÓN FORMASFORMAS TEMÁTICATEMÁTICA
EL CUADRO DE LA SALA EL CUADRO DE LA SALA OSCURA (PRIMARIA)OSCURA (PRIMARIA)
LUZLUZ COLORCOLOR COMPOSICIONCOMPOSICION TEXTURATEXTURA TÉCNICASTÉCNICAS
ANALIZAR UN CUADRO ANALIZAR UN CUADRO (SECUNDARIA Y BAC)(SECUNDARIA Y BAC)
CONOCER LOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS QUE CONOCER LOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS QUE MARCAN LAS TRANSFORMACIONES ESTILÍSTICASMARCAN LAS TRANSFORMACIONES ESTILÍSTICAS
PROPORCIONAR UNA VISIÓN MUCHO MÁS AMPLIA DE PROPORCIONAR UNA VISIÓN MUCHO MÁS AMPLIA DE “HECHO ARTÍSTICO” EN LA QUE NO SÓLO INFLUYE LA “HECHO ARTÍSTICO” EN LA QUE NO SÓLO INFLUYE LA CAPACIDAD CREADORA DEL ARTISTA, SI NO TAMBIÉN LAS CAPACIDAD CREADORA DEL ARTISTA, SI NO TAMBIÉN LAS CIRCUNSTANCIAS ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES CIRCUNSTANCIAS ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES QUE LO ENVUELVENQUE LO ENVUELVEN
INICIAR AL ALUMNO EN EL COMENTARIO DE LA OBRA DE INICIAR AL ALUMNO EN EL COMENTARIO DE LA OBRA DE ARTE Y EN EL DOMINIO DE UN VOCABULARIO ESPECÍFICO, ARTE Y EN EL DOMINIO DE UN VOCABULARIO ESPECÍFICO, INTRODUCIENDO EN LAS CLAVES PARA LA COMPRENSIÓN INTRODUCIENDO EN LAS CLAVES PARA LA COMPRENSIÓN DEL ARTE, EN LO RELATIVO A TÉCNICAS, ESTILOS Y EN DEL ARTE, EN LO RELATIVO A TÉCNICAS, ESTILOS Y EN GENERAL A TODO AQUELLO QUE VA DETERMINAR LA GENERAL A TODO AQUELLO QUE VA DETERMINAR LA FORMACIÓN DE UN ARTISTA. FORMACIÓN DE UN ARTISTA.
ACTIVIDADES PREVIAS A LA ACTIVIDADES PREVIAS A LA VISITAVISITA
ASESORAMIENTO AL PROFESORADOASESORAMIENTO AL PROFESORADO
A TRAVÉS DE SESIONES DE PREPARACIÓN PREVIAS A LA A TRAVÉS DE SESIONES DE PREPARACIÓN PREVIAS A LA VISITA DONDE SE TRATARÁN LOS SIGUIENTES PUNTOS:VISITA DONDE SE TRATARÁN LOS SIGUIENTES PUNTOS:
1. CONOCIMIENTO Y FAMILIARIZACIÓN CON EL 1. CONOCIMIENTO Y FAMILIARIZACIÓN CON EL ITINERARIO, LA RUTA A SEGUIR Y CON EL MATERIAL DE ITINERARIO, LA RUTA A SEGUIR Y CON EL MATERIAL DE TRABAJO.TRABAJO.
2. SUGERENCIAS DE TRABAJO POSTERIORES A LA 2. SUGERENCIAS DE TRABAJO POSTERIORES A LA VISITAVISITA
3. ENTREGA DE MATERIAL DE APOYO AL 3. ENTREGA DE MATERIAL DE APOYO AL PROFESORADO, PARA EL ESTUDIO PREVIO DE LOS PROFESORADO, PARA EL ESTUDIO PREVIO DE LOS TEMAS EN EL AULATEMAS EN EL AULA..
DESARROLLO DE LA VISITADESARROLLO DE LA VISITA
LLEGADA AL MUSEOLLEGADA AL MUSEO
INICIACIÓN AL TEMAINICIACIÓN AL TEMA
TRABAJO POR LAS SALASTRABAJO POR LAS SALAS
PASE DE ENCUESTASPASE DE ENCUESTAS
FIN DE LA VISITAFIN DE LA VISITA
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES POSTERIORES A LA VISITASUGERENCIAS DE ACTIVIDADES POSTERIORES A LA VISITA
EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE PINTURA EN SALA.PINTURA EN SALA.