Download - Defensa de Proyecto de Grado
Comprender el Desarrollo del Bilingüismo a través de la Historia
de Vida de Lizzy
Autor: Manuel CeballosTutor: Rossaynes Solórzano
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTOFACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
CARRERA DE IDIOMAS MODERNOSLICENCIATURA EN IDIOMAS MODERNOS – MENCIÓN INGLES
Línea de Investigación: El Lenguaje y la Construcción del Imaginario Cultural
Puerto Cabello, Julio de 2012
Perspectiva Ontológica
• Descripción del Problema
• Intencionalidades
• Justificación
Perspectiva Ontológica
Descripción del Problema
• Familias Inmigrantes.
• Barrera del Idioma.
• Desarrollo del Bilingüismo.
Perspectiva Ontológica
IntencionalidadesGeneral:Reflexionar sobre el desarrollo del Bilingüismo de los idiomas Español
– Inglés a través de la historia de vida de Lizzy.
Específicos:• Describir el Contexto Social, Cultural y Educativo de Lizzy.
• Estructurar las Categorías Emergentes del Fenómeno.
• Interpretar los Aspectos Relevantes del Desarrollo del Bilingüismo.
Perspectiva Ontológica
Justificación
• Indagar y Comprender las Razones que llevaron a Lizzy para no desarrollar por completo el idioma de sus padres.
• Crear un antecedente para las futuras investigaciones realizadas dentro de la UNIPAP.
Perspectiva Teórico Epistemológico
• Literatura de la Investigación.
• Supuestos Teóricos.
Perspectiva Teórico Epistemológico
Literatura de la Investigación
• Bychkov y Bychkov (1996) “El Bilingüismo en los Niños Inmigrantes”.
• Lenore (1987) “Criando a los Niños Bilingüemente”.
• Lamus (2005) “Estudio de Interculturalidad y Bilingüismo en el contexto Educativo en la Comunidad Indígena Piaroa”.
Perspectiva Teórico Epistemológico
Supuestos Teóricos
• El Bilingüismo.
• Adquisición del Lenguaje a través de la Teoría del Instinto del Lenguaje.
• Teoría Socio-Cultural de Vigotsky.
• La Historia de Vida como Método de Investigación.
Perspectiva Metodológica
• Matriz Epistémica.• Enfoque Investigativo.• Diseño de la Investigación.• Tipo de Investigación.• Nivel de Investigación.• Fuentes de Evidencia.• Sujeto de Estudio.• Criterios de Rigor Científico.• Aspectos Administrativos.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN