Download - De Competencias A Objetivos
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CompetenciasY
Objetivos de aprendizaje
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
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Aproximación total
Proceso de aprendizaje
Docente
Aprendiz Estudiante
Institución
Sujeto
Qué aprender?
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Competenc¡as
• Conocimientos• Habilidades• Actitudes
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Competencias
• Conocimientos– De hechos al entendimiento conceptual
• Habilidades• Actitudes
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Competencias
• Conocimientos• Habilidades
– Del seguimiento de escritos a resolución de problemas complejos
• Actitudes
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Competencias
• Conocimientos• Habilidades• Actitudes
– De estar abierto a tener una visión del mundo
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Objetivos de aprendizaje
• De competencias a los objetivos de aprendizaje
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Punto de reflexión
• Tome dos minutos para formular 3 objetivos de aprendizaje para su curso. ¿Qué es lo más importante que deben aprender sus estudiantes en su curso?
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Objetivos operacionales de aprendizaje
• Después del curso el estudiante será capaz de (complete aqui con un verbo) este
problema/sistema/…
…donde (el verbo con el que completó)=desempeño directamente observable como listar, definir, resolver, analizar, diseñar, seleccionar …
• Ventajas: Claro para los estudiantes Fácil de valorar dirige el trabajo del estudiante
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Objetivos no operacionales
• El estudiante– Sabrá– Aprenderá– Apreciará– Entenderá
• (Usted podrá utilizar los objetivos de desarrollo para planear y apoyar el proceso de aprendizajeproducto procesos)
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Punto de reflexión
• Tome dos minutos para reformular sus objetivos de aprendizaje a objetivos operacionales (si no eran)
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Taxonomía de Bloom
1. Conocimiento
2. Comprensión
3. Aplicación
4. Análisis
5. Síntesis
6. Evaluación
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Taxonomía de Bloom
1. ConocimientoMemorizar hechos
2. Comprensión
3. Aplicación
4. Análisis
5. Síntesis
6. Evaluación
No es realmente pertinente para la educación en ciencias aplicadas, pero es necesaria.
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Taxonomía de Bloom
Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación
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Taxonomía de Bloom
1. Conocimiento
2. ComprensiónAplicar la teoría dentro del contexto de aprendizaje
3. Aplicación
4. Análisis
5. Síntesis
6. Evaluación
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Taxonomía de Bloom
1. Conocimiento
2. Comprensión
3. AplicaciónAplicar la teoría flexible en nuevos dominios
4. Análisis
5. Síntesis
6. Evaluación
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Taxonomía de Bloom
Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación
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Taxonomía de Bloom
1. Conocimiento
2. Comprensión
3. Aplicación
4. AnálisisConexión de puntos y principios
5. Síntesis
6. Evaluación
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Taxonomía de Bloom
1. Conocimiento2. Comprensión3. Aplicación4. Análisis5. Síntesis
Crear conocimiento que no estaba presente anteriormente
6. Evaluación
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Taxonomía de Bloom
1. Conocimiento
2. Comprensión
3. Aplicación
4. Análisis
5. Síntesis
6. EvaluaciónJuicio crítico de ideas y teorías
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Punto de reflexión
• Tome un minuto para reformar sus objetivos de aprendizaje de acuerdo con los niveles de Bloom
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Palabras de acción
Bloom
5 Síntesis
3 Aplicación
4 Análisis
6 Evaluación
2 Comprensión
1 Conocimiento
calcular, resolver, determinar, aplicar
explicar, parafrasear, describir, interpretar
listar, definir, identificar, perfil
clasificar, predecir, modelar, analizar
hacer, crear, inventar, diseñar
juzgar, seleccionar, justificar, evaluar
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Objetivos con la taxonomía
• Evidentemente permite planear una progresión en el proceso de
aprendizaje.
…FIN.