![Page 1: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/1.jpg)
Dia 1:
Colin Lankshear y Michele Knobel
![Page 2: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/2.jpg)
http://www.slideshare.com/netgrrrl
http://alfabetismoscordoba.blogspot.com
Email post: [email protected]
Blog para el seminarioBlog para el seminario
![Page 3: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/3.jpg)
1.Instructadores2.Áreas de interés de los
participants
![Page 4: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/5.jpg)
Enfoque en conceptos importantes en la investigación de las nuevas alfabetizaciones
Introducción general a las nuevas alfabetiziciones/literacidades
Enfoque en teoría útil en la investigación de las nuevas alfabetizaciones
![Page 6: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/6.jpg)
Diferentes personas hablan de nuevas alfabetizaciones de maneras diferentes (pe., alfabetización digital, alfabetización informática).
Hay una familia de los conceptos que para algunas personas definen nuevas alfabetizaciones.
Nuestros intereses se encuentran especialmente en la disparidad entre lo que ocurre en el contexto de aprendizaje formal y lo que sucede afuera estos contextos. Esto moldea la forma en que nos acercamos a teorizar e investigar sobre nuevas alfabetizaciones.
Nos acercamos a nuevas alfabetizaciones desde el punto de vista de la teoría sociocultural como personas interesadas en las prácticas de alfabetización. Esto significa que hablamos desde una posición muy particular.
![Page 7: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/7.jpg)
Formas/maneras socialmente reconocidas de generar, comunicar y negociar significaciones, como miembros de Discursos, por medio de textos codificados digitalmente. Se trata de una teoría sociocultural de
las nuevas alfabetizaciones, y tenemos que descomprimir nuestra definición con el fin de hacer que los elementos clave de la teoría están explícita.
![Page 8: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/8.jpg)
Prácticas sociales son formas socialmente desarolladas y configuradas de utilizar la tecnología y los conocimientos para realizar tareas (cf. Reckwitz 2002)
Una práctica es una sucesión de actividades, recurrente y orientada a un objectivo utilizando una determinada tecnología y una determinado sistema de conocimientos (Scribner y Cole 1981)
![Page 9: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/9.jpg)
Segun Scribner y Cole, aplicar los conocimientos para realizar tareas en presencia de la tecnología (en este caso, tecnología digital) implica siempre conjuntos coordinados de acciones qué se llaman destrezas
“Una práctica entonces esta compuesta por tres componentes: tecnología, conocimientos y destrezas” directados hacia tareas, propósitos, y metas
![Page 10: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/11.jpg)
¿Cuáles son algunas de las variaciones en las prácticas sociales que usted mismo ha experimentado en su vida profesional (pe., diferentes formas de utilizar las herramientas de tecnología; destrezas diferentes usadas en las prácticas; diferentes maneras de saber lo que algo significa; la distribución de las diferentes formas de hacer las cosas)?
¿Cuáles son las implicaciones de esas diferencias en los contextos de su propio trabajo y investigación?
![Page 12: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/12.jpg)
Textos que se han hecho en una forma que les permite ser recuperada, trabajado, y puesto a disposición independientemente de la presencia física de una otra persona.
Textos que se han “congelado” o “capturado” en formas que sacarlos de su contexto inmediato de la producción para que puedan viajar por haber sido “transportable” (imagenes, video, sonido, etc.)
![Page 13: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/13.jpg)
La significación no es sólo literal, lingüística o semantic (al nivel de la palabra o oración).
La significación pueden ser de diferentes tipos: la significación de información a través de significación relacional; la significación de membresía / identidad; la significación estructural-cultural, etc.
En muchos casos, las significaciones que se presenten no puedan ser comprendidos por la gente en general o, en algunos casos, por casi nadie
![Page 14: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/15.jpg)
“Me gusta” botón/hiperlink de Facebook (la solidaridad, el sentido de información a través de significado relacional; miembresia / sentido de identidad, el sentido estructural-cultural)
El significado es en los patrones que dan forma y constituyen la vida humana
![Page 16: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/16.jpg)
El Discurso puede considerarse como el principio subyacente del significado y de la significatividad (Gee 1997)
“Hacemos vida” como individuos y como miembros de grupos sociales y culturales en y a trevés de los Discursos entendido como “coordinaciones significativas de elementos humanos y no humanos”
Somos miembros de un montón de Discursos
![Page 17: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/18.jpg)
Identificar y discutir algunas situaciones y ejemplos de su trabajo profesional en el hecho en que diferentes personas tienen diferentes miembresias en los Discursos puede influir en la forma en que se usan / interactuan con una tecnología específica (p.e, una computadora o netbook), o servicio social en línea (p.e., Facebook), o por correo electrónico, o blog, etc.
¿Cómo podría este—membresias en Discursos diferentes—ser de interés/relevancia para la investigación?
![Page 19: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/19.jpg)
Vinculación (desde práctica social y cambio contemporáneo):
Nueva sustancia técnica and nueva sustancia spiritualWeb 1.0 and Web 2.0Cultura participativaColaboración (acuerdos diferentes de colaboración, las relaciones y los propósitos)ParticipaciónPericia distribuidaAprendizaje socialEspacios de afinidad/afinidadesEmpuje y Jale
![Page 20: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/20.jpg)
GoogleNetscape
Tagging (“folksonomy”)Directories (taxonomy)
WikisContent management systems
ParticipationPublishing
WeblogsPersonal websites
WikipediaBritannica Online
FlickrOfoto
![Page 21: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/22.jpg)
"Una cultura con relativamente bajas barreras a la expresión artística y compromiso cívico
un fuerte apoyo para crear y compartir creaciones
algún tipo de tutoría informal mediante de cual lo que se conoce por los más experimentados se pasa junto a los novatos
miembros consideran que sus contribuciones son importantes
miembros sienten algún grado de conexión social entre sí mismos.” (Jenkins et al. 2006: 3)
![Page 23: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/23.jpg)
Colaboración formal y no formalColaboración dirigida hacia la
construcción de una afinidadLa colaboración impulsado por
un artefacto / producto / proyecto
![Page 24: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/24.jpg)
Hay diferentes niveles y formas de participar
Participación tácita y patente (overt)
Participación recíproco y no recíproco
Diferentes tipos de contribuciones, también
Los planos de la participación (periférico, guiada e independiente)
![Page 25: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/25.jpg)
Redes (digitales y sociales)Rheingold: “You have to have
something that’s worth something to other people” ("Tienes que tener algo que tiene valor para otras personas”)
El reconocimiento de que una persona no tiene que tener todo en su cabeza
![Page 26: Day1: Conceptualización, teorización e investigación en nuevas alfabetizaciones](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062616/5495a0bdac79590e2e8b4f15/html5/thumbnails/26.jpg)
¿Cuáles son algunos de los ejemplos de ‘colaboración’ en las prácticas de alfabetización nuevas que ustedes mismos son conscientes de, y cómo podría una ‘analítica’ interpretiva de la ‘colaboración’ ayudan a dar sentido a estos?
¿Es la universidad lista para la Web 2.0?¿En qué medida puede un aula
universitaria formar parte de una cultura participativa?