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MODELO PEDAGOGICO CIDEP
CIRCULO INTEGRALES DEL DESARROLLO PARA LA EDUCACION
PREESCOLAR
CAPACITACION A DOCENTES 09-10-11-12-13 ABRIL
FLORENCIA-CAQUETA
CIDEPMODELO LUDICO PEDAGOGICO
FLEXIBLE ORIENTADO A 50 PRESCOLARES ESCOLARIZADOS Y NO ESCOLARIZADOS FOCALIZADOS EN ZONAS URBANO MARGINALES DEL PAIS
INSTITUCIONES FOCALIZADAS
OBJETIVO
Desarrollar estrategias que permitan a los directivos docentes, docentes de preescolar y equipo multiplicadores, adquirí los fundamentos teóricos y prácticos en las fases de formulación, implementación y evaluación del modelo educativo flexible CIDEP en concordancia con los lineamientos propuestos por el MEN , de tal manera que se adquieran capacidad de iniciar la implementación del modelo educativo flexible.
ESTRATEGIAS DEL CIDEP
1. ESTRATEGIAS GENERALES2. TALLERES DE FORMACION
3. ACOMPAÑAMIENTO
A DISTANCIA
PRESENCIAL
4. DOTACION
5. EVALUACION
NORMATIVIDAD
CONSTITUCION POLITICA LEY 115-LEY GENERAL DE EDUCACION DECRETO 1860-2247 ORGANIZA PRESCOLAR LEY 1048 CODIGO DE INFANCIA Y
ADOLESENCIA LEY1295 PRIMERA INFANCIA
DOCUMENTO 10APRENDER A CONCER
APRENDER A HACER
APRENDER A VIVIR JUNTOS
APRENDER A SER
ORIENTACION CURRICULAR
FUNDAMENTOS TEORICOS DEL MODELO
María Montessori
¨Desarrollo de los sentidos¨
Jerome Bruner
¨Constructivismo social ¨
C.Disposición para aprenderD.Estructura de los conocimientosE.Secuencia F.Reforzamiento
Howard Gardner
¨Teoría de las inteligencias múltiples¨
La inteligencia lingüísticaLa inteligencia lógica y matemáticasLa inteligencia espacial La inteligencia física y cinestesicaLa inteligencia musicalLa inteligencia interpersonalLa inteligencia intrapersonal
VIGOTSKY
¨Pensamiento y lenguaje¨
Proceso espontaneo con el contexto
LORIS MALAGUZZI
¨Cien lenguajes del niño¨
OVIDE DECROLY
¨Escuela por la vida, para la vida¨
Parte de lo real y de lo concreto, de experiencias vividas en el campoPedagógico.
PROYECTOS DE AULA
Para el Modelo Pedagógico CIDEP, los proyectos de aula, son una alternativa metodológica que involucran a los niños y niñas en atractivas experiencias de aprendizaje, a partir de sus intereses y necesidades; a través de los cuales se desarrollan los ámbitos de Si mismo, Comunicativo en el Mundo y Técnico-Científico
PROYECTO DE AULA ¿COMO CONSTRUIRLOS?
Para construir un proyecto de aula se aconseja seguir estos pasos
Actividades generadoras
Interrogantes y/o Comentarios de los niños y las niñas
Organización mapa conceptual y preconceptual
Justificación
Competenciaestándares
Objetivos generales y Específicos
Lista de actividades
Evaluación
DOCENTES:•Lider.•Innovador•Responsable•Cariñoso•Creativo
ESTUDIANTES:•Activo•Creativo•Lúdico•Autónomo•Respetuoso•Responsable•Sociable•Afecto•Solidario•Investigador•lider
PERFILES
CONTEXTO
POBLACIÓN VULNERABLE POBLACIÓN FLOTANTE MALTRATO INFANTIL CARENCIA DE AFECTO FAMILIAS DE ESCASOS RECURSOS
ECONÓMICOS MALA NUTRICIÓN BAJO NIVEL ACADÉMICO DE LOS PADRES INSTITUCIONES EDUCATIVAS URBANO
MARGINALES. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
POLICIA Y ADOLECENCIA
GRACIAS POR SU ATENCIÓN