Download - D. Jerónimo Maqueda Blasco
Formación de Formación de las profesiones las profesiones
sanitarias en sanitarias en Prevención de Prevención de
Riesgos Riesgos Laborales Laborales
Formación de Formación de las profesiones las profesiones
sanitarias en sanitarias en Prevención de Prevención de
Riesgos Riesgos Laborales Laborales
Jerónimo Maqueda Blasco
ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA DEL TRABAJO
INSTITUTO DE SALUD CARLOS III
INVESTIGACIÓN
SERVICIOS
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
FORMACIÓN
COMISIÓN DOCENTE
FORMACIÓN
MIR- MEDICINA DEL TRABAJO
INDICADORES FORMACION MIR EN MEDICINA DEL TRABAJO 2007 2008 2009
Nº RESIDENTES 75 137 131Nº PROFESORES 157 118 128Nº TUTORES 12 26 56
DETERMINANTES DE PROYECTOS FORMATIVOS
Fotograma: Salida de los obreros de la fábrica Lumière en Lyon Monplaisir» 1894Fotograma: Salida de los obreros de la fábrica Lumière en Lyon Monplaisir» 1894
FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES
SANITARIOS DE LA PRL
DIFICULTADES
CONCLUSIONES
LA SOCIEDAD CREA SUS ESPACIOS SEGÚN SUS NECESIDADES
PROGRAMAS FORMATIVOS
MERCADO DE TRABAJOMERCADO DE TRABAJO
RECONOCIMIENTO SOCIALRECONOCIMIENTO SOCIAL
POLITICAS DE APOYO: EDUCATIVAS, CIENTÍFICAS, ETC.
POLITICAS DE APOYO: EDUCATIVAS, CIENTÍFICAS, ETC.
PO
LÍ T
ICA
S D
E
PO
LÍT
ICA
S D
E
EM
PL
EO
EM
PL
EO
POLÍTICAS D
E
POLÍTICAS D
E
SEGURIDAD S
OCIAL
SEGURIDAD S
OCIAL
POLÍTICAS DE SST
POLÍTICAS DE SST
ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN
SOCIAL
SOCIAL
POBLACIÓN GENERAL
POBLACIÓN NO ACTIVA
POBLACIÓN ACTIVA
POBLACIÓN OCUPADA
POBLACIÓN DESOCUPADA
ASALARIADA NO ASALARIADA O CUENTA PROPIA
FUERZA DE TRABAJO
EL ESPACIO SOCIAL DE LA MEDICINA DEL TRABAJO
SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
SALUDSALUD
PROTECCIÓNPROTECCIÓN
RELACIÓN LABORALRELACIÓN LABORAL
Sistemas de Salud (Administración Sanitaria)
SISTEMA DE PREVENCIÓN
PROFESIONES PROFESIONES SANITARIAS DEL SANITARIAS DEL
TRABAJOTRABAJO
Marco de desarrollo del espacio profesional de las profesiones Marco de desarrollo del espacio profesional de las profesiones sanitarias en PRLsanitarias en PRL
Marco de desarrollo del espacio profesional de las profesiones Marco de desarrollo del espacio profesional de las profesiones sanitarias en PRLsanitarias en PRL
DIFICULTAD DE LOS DIFICULTAD DE LOS PROGRAMAS PROGRAMAS FORMATIVOSFORMATIVOS
DIFICULTAD DE LOS DIFICULTAD DE LOS PROGRAMAS PROGRAMAS FORMATIVOSFORMATIVOS
Competencias de las profesiones sanitarias en Competencias de las profesiones sanitarias en prevención de riesgos laborales prevención de riesgos laborales
Competencias de las profesiones sanitarias en Competencias de las profesiones sanitarias en prevención de riesgos laborales prevención de riesgos laborales
Competencias de la Medicina
del Trabajo
Taller de Expertos sobre Competencias Profesionales de los Médicos del Trabajo (ENMT-ISCIII, Univ. Pompeu Fabra, MC Mutual, Madrid, 2003)
Promoción de la Salud
Prevención del riesgo laboral
Vigilancia de la Salud de los Trabajadores
Asistencia ante emergencias y urgencias
Valoración del daño corporal
Gestión en PRL
Investigación
Formación
Promoción de la Salud
Prevención del riesgo laboral
Vigilancia de la Salud de los Trabajadores
Asistencia ante emergencias y urgencias
Valoración del daño corporal
Gestión en PRL
Investigación
Formación
Competencias de la Enfermería
del Trabajo
Promoción de la Salud
Prevención de Riesgos para la Salud
Vigilancia de la Salud de los Trabajadores
Asistencia Sanitaria
Gestión y Planificación
Investigación
Formación y Docencia
Promoción de la Salud
Prevención de Riesgos para la Salud
Vigilancia de la Salud de los Trabajadores
Asistencia Sanitaria
Gestión y Planificación
Investigación
Formación y Docencia
Grupo de Trabajo de Enfermería del Trabajo
SCMST
Las Espigadoras de François Millet , 1857Las Espigadoras de François Millet , 1857
LA FORMACIÓN EN EL DESARROLLO DE LAS PROFESIONES SANITARIAS EN
P.R.L.
PREGRADO FORMACION `POST- GRADO- ESPECIALIZADA
FORMACION CONTINUA
Etapas FormativasEtapas FormativasEtapas FormativasEtapas Formativas
Postgraduate medical education comprises pre-registration training, vocational/professional training,specialist and sub-specialist training and other formalisedtraining programmes for defined expert functions.
Postgraduate medical education comprises pre-registration training, vocational/professional training,specialist and sub-specialist training and other formalisedtraining programmes for defined expert functions.
Continuing Professional Development (CPD) designates the period of education and training of doctors commencing after completion of basic medical education and postgraduate training, thereafter extending throughout each doctor’s professional working life. However, CPD is a much more far-reaching activity throughout the continuum of medical education.
Continuing Professional Development (CPD) designates the period of education and training of doctors commencing after completion of basic medical education and postgraduate training, thereafter extending throughout each doctor’s professional working life. However, CPD is a much more far-reaching activity throughout the continuum of medical education.
• prepare doctors for the needs and expectationsof society;• cope with the explosion in medical scientificknowledge and technology;• inculcate physicians’ ability for lifelong learning;• ensure training in the new information technologies;• adjust medical education to changing conditionsin the health care delivery system.
• prepare doctors for the needs and expectationsof society;• cope with the explosion in medical scientificknowledge and technology;• inculcate physicians’ ability for lifelong learning;• ensure training in the new information technologies;• adjust medical education to changing conditionsin the health care delivery system.
ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
(LEWIS CARROLL 1865)
ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
(LEWIS CARROLL 1865)
Lagunas en la Etapa de Formación UniversitariaLagunas en la Etapa de Formación UniversitariaLagunas en la Etapa de Formación UniversitariaLagunas en la Etapa de Formación Universitaria
“En efecto, es necesario reconocer que, a veces, de
ciertas profesiones se les derivan a los que las practican males no
pequeños, de modo que en donde esperaban obtener
recursos para su propia vida y para el mantenimiento de su
familia, no pocas veces contraen gravísimas enfermedades y,
maldiciendo el oficio al que se habían entregado , acaban por abandonar la compañía de los
vivos”.
Prefacio del Tratado de las Enfermedades de los Artesanos: Bernardino Ramazzini , Padua 1.713
PREGRADO POST- GRADO
Lagunas en la Etapa de Formación UniversitariaLagunas en la Etapa de Formación UniversitariaLagunas en la Etapa de Formación UniversitariaLagunas en la Etapa de Formación Universitaria
Falta de visibilidad de la Medicina del Trabajo como disciplina científica
Disminuye su capacidad de competir con otras especialidades al elegir la formación especializada
Desconocimiento de los “Fundamentos” de la Especialidad de los MIR
Aprovechamiento del sistema de créditos de libre configuración
Fortalecer alianzas Univ- Centros de Salud en el Trabajo
ESTRATEGIA NO SOSTENIBLE CON EL NUEVO SISTEMA DE GRADOSESTRATEGIA NO SOSTENIBLE CON EL NUEVO SISTEMA DE GRADOS
Oferta de proyectos curriculares
Programas de Doctorado
Títulos Propios: Expertos, Especialistas, Master Universitarios
Fortalecimiento de los aspectos Académicos, científicos e
investigadores
INSERTAR LA MEDICINA DEL TRABAJO EN LA COMUNIDAD
ACADÉMICA
FORMACION `ESPECIALIZADA
Formación en el Espacio de Ordenación de las Formación en el Espacio de Ordenación de las Profesiones SanitariasProfesiones Sanitarias
Formación en el Espacio de Ordenación de las Formación en el Espacio de Ordenación de las Profesiones SanitariasProfesiones Sanitarias
MIRMIRMIRMIR EIREIREIREIR
LEY 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias.LEY 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias.
ORDEN SCO/1526/2005, de 5 de mayo, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad de Medicina del Trabajo.
ORDEN SCO/1526/2005, de 5 de mayo, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad de Medicina del Trabajo.
Unidades Unidades Docentes Docentes
MultiprofesionaleMultiprofesionales en Salud s en Salud
LaboralLaboral
Unidades Unidades Docentes Docentes
MultiprofesionaleMultiprofesionales en Salud s en Salud
LaboralLaboral
Dentro de las disciplinas de PRL, las profesionales sanitarias son las de un Dentro de las disciplinas de PRL, las profesionales sanitarias son las de un mayor nivel de regulación, un mayor nivel de estructuración, una mayor mayor nivel de regulación, un mayor nivel de estructuración, una mayor
exigencia formativa y un mayor nivel de armonizaciónexigencia formativa y un mayor nivel de armonización
Dentro de las disciplinas de PRL, las profesionales sanitarias son las de un Dentro de las disciplinas de PRL, las profesionales sanitarias son las de un mayor nivel de regulación, un mayor nivel de estructuración, una mayor mayor nivel de regulación, un mayor nivel de estructuración, una mayor
exigencia formativa y un mayor nivel de armonizaciónexigencia formativa y un mayor nivel de armonización
Orden SAS/1348/2009, de 6 de mayo, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad de Enfermería del Trabajo.
Orientación de la formación al ejercicio profesional Orientación de la formación al ejercicio profesional Orientación de la formación al ejercicio profesional Orientación de la formación al ejercicio profesional
FUNDAMENTOS TEORICOS
CONOCIMIENTOS UTILES
APLICACIONES PRACTICAS
Examen MIR + 4 años especialización
FORMACION `ESPECIALIZADA
Formación en el Espacio de Ordenación de las Formación en el Espacio de Ordenación de las Profesiones SanitariasProfesiones Sanitarias
Formación en el Espacio de Ordenación de las Formación en el Espacio de Ordenación de las Profesiones SanitariasProfesiones Sanitarias
Primera Promoción de Diplomados de Medicina de Empresa- ENMT- 1957
MIRMIRMIRMIR
ORDEN SCO/1526/2005, de 5 de mayo, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad de Medicina del Trabajo.
ORDEN SCO/1526/2005, de 5 de mayo, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad de Medicina del Trabajo.
Curso de formación teórica CUSMETCurso de formación teórica CUSMETCurso de formación teórica CUSMETCurso de formación teórica CUSMET
Rotaciones Clínicas HospitalariasRotaciones Clínicas HospitalariasRotaciones Clínicas HospitalariasRotaciones Clínicas Hospitalarias
Rotaciones Clínicas Extra- HospitalariasRotaciones Clínicas Extra- HospitalariasRotaciones Clínicas Extra- HospitalariasRotaciones Clínicas Extra- Hospitalarias
Rotaciones Equipos de Valoración MédicaRotaciones Equipos de Valoración MédicaRotaciones Equipos de Valoración MédicaRotaciones Equipos de Valoración Médica
Rotaciones Servicios de PrevenciónRotaciones Servicios de PrevenciónRotaciones Servicios de PrevenciónRotaciones Servicios de Prevención
Rotaciones Externas de carácter formativo complementarioRotaciones Externas de carácter formativo complementarioRotaciones Externas de carácter formativo complementarioRotaciones Externas de carácter formativo complementario
Desarrollo de un proyecto de investigaciónDesarrollo de un proyecto de investigaciónDesarrollo de un proyecto de investigaciónDesarrollo de un proyecto de investigación
Curso Superior de Medicina del Trabajo (CUSMET)Curso Superior de Medicina del Trabajo (CUSMET)ENMT- ISCIIIENMT- ISCIII
Curso Superior de Medicina del Trabajo (CUSMET)Curso Superior de Medicina del Trabajo (CUSMET)ENMT- ISCIIIENMT- ISCIII
Área I. Marco jurídico e institucional: 100 horasÁrea I. Marco jurídico e institucional: 100 horas
Área II. Prevención Técnica: 160 horas
Área III. Asistencia y Clínica Laboral: 165 horas
Área IV. Conocimientos Empresariales y Organización Preventiva: 20 horas
Área V. Gestión preventiva de la Unidad de Salud Laboral: 30 horas
Área VI. Investigación: 50 horas
Actividad Presencial: 525 horas Actividad Presencial: 525 horas Actividad Presencial: 525 horas Actividad Presencial: 525 horas
Actividad No Presencial: 275 horasActividad No Presencial: 275 horas
Trabajo de revisión bibliográfica: 50 horasTrabajo de revisión bibliográfica: 50 horas
Protocolo de Acción Preventiva: 75 horasProtocolo de Acción Preventiva: 75 horas
Protocolo Proyecto de Investigación: 150 horasProtocolo Proyecto de Investigación: 150 horas
TutorizaciónTutorización
Exposición públicaExposición públicaPresentación Doc,Presentación Doc,
Evaluación ExternaEvaluación ExternaRevisión por paresRevisión por paresProyecto de InvestigaciónProyecto de Investigación
Presentación Memoria Final Presentación Memoria Final
Publicación de en Revista Científica IndexadaPublicación de en Revista Científica Indexada
Trabajo de RevisiónTrabajo de RevisiónTrabajo de RevisiónTrabajo de RevisiónObjetivos Didácticos Actividad no presencial Objetivos Didácticos Actividad no presencial Objetivos Didácticos Actividad no presencial Objetivos Didácticos Actividad no presencial
1. Adquirir mediante búsqueda activa en la bibliografía o fondos documentales, conocimientos específicos del programa.
2. Entrenarse en el trabajo en equipo en las diferentes fases de la actividad.3. Compartir con el resto del grupo los conocimientos adquiridos.4. Exponer con claridad y de forma sistemática y sintética las informaciones, de manera que sea accesible y
atractiva al auditorio.5. Aprender pautas para el control del tiempo de exposición en la presentación de una serie de trabajos
sucesivos con tiempo limitado.6. Defender los resultados y conclusiones expuestos frente a dudas o críticas expuestas en público.
Protocolo de Actuación PreventivaProtocolo de Actuación PreventivaProtocolo de Actuación PreventivaProtocolo de Actuación Preventiva1. Desarrollar las pautas de actuación a seguir en una Unidad de Salud Laboral (USL) para el manejo
preventivo de una situación de riesgo laboral.2. Desarrollar una perspectiva integral e integradora de las acciones de una USL, contemplando desde la
prevención primaria, hasta la rehabilitación o reinserción profesional de los trabajadores e incluyendo las relaciones con el resto del Servicio de Prevención, de la empresa y del sistema sanitario y laboral.
3. Aprender los principios y la importancia de la protocolización de las tareas de un equipo de trabajo.
Protocolo Proyecto de InvestigaciónProtocolo Proyecto de InvestigaciónProtocolo Proyecto de InvestigaciónProtocolo Proyecto de Investigación1. Presentar el problema de investigación debidamente justificado en base a unos Antecedentes y una Bibliografía.2. Formular la hipótesis de trabajo y los objetivos de investigación de manera coherente con el estado actual de la
cuestión.3. Plantear la metodología de investigación apropiada de acuerdo a la hipótesis de trabajo y a los recursos y tiempo
disponibles.4. Exponer con claridad y de forma sistemática las informaciones, de manera que sea accesible y atractiva al
auditorio.5. Aprender pautas para el control del tiempo de exposición en la presentación de una serie de trabajos sucesivos
con tiempo limitado.6. Defender el protocolo de investigación frente a dudas o críticas recibidas en la exposición pública.
Examen EIR + 2 años especialización
FORMACION `ESPECIALIZADA
Formación en el Espacio de Ordenación de las Formación en el Espacio de Ordenación de las Profesiones SanitariasProfesiones Sanitarias
Formación en el Espacio de Ordenación de las Formación en el Espacio de Ordenación de las Profesiones SanitariasProfesiones Sanitarias
EIREIREIREIR
Curso de formación teóricaCurso de formación teóricaCurso de formación teóricaCurso de formación teórica
Rotaciones Clínicas HospitalariasRotaciones Clínicas HospitalariasRotaciones Clínicas HospitalariasRotaciones Clínicas Hospitalarias
Rotaciones Clínicas Extra- HospitalariasRotaciones Clínicas Extra- HospitalariasRotaciones Clínicas Extra- HospitalariasRotaciones Clínicas Extra- Hospitalarias
Rotaciones Servicios de Gestión Administrativa de incapacidadRotaciones Servicios de Gestión Administrativa de incapacidadRotaciones Servicios de Gestión Administrativa de incapacidadRotaciones Servicios de Gestión Administrativa de incapacidad
Rotaciones Servicios de PrevenciónRotaciones Servicios de PrevenciónRotaciones Servicios de PrevenciónRotaciones Servicios de Prevención
Orden SAS/1348/2009, de 6 de mayo, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la especialidad de Enfermería del Trabajo.
Formación Teórica en Enfermería del TrabajoFormación Teórica en Enfermería del Trabajo250 horas250 horas
Formación Teórica en Enfermería del TrabajoFormación Teórica en Enfermería del Trabajo250 horas250 horas
Actividad presencial: 150 horasActividad presencial: 150 horasActividad presencial: 150 horasActividad presencial: 150 horas
Actividad no presencial: 100 horasActividad no presencial: 100 horasActividad no presencial: 100 horasActividad no presencial: 100 horas
Durante el 1º año: 4 semanas,: 100 horas (25 horas / semana). Incluyendo la información relativa a los 5 unidades didácticas.Presentar dos sesiones clínicas multiprofesionales en relación con las actividades realizadas durante el periodo de formación práctica (revisión bibliográfica o de casos clínico-laborales).
Durante el 2º año: 2 semanas: 50 horas. Divididas en una semana al principio del 2º año y una semana antes de finalizar el 2º año. Cada día una unidad didáctica para realizar: preguntas, resolver dudas, plantear casos y situaciones conflictivas que se hayan dado en el año entre cursos y, en los días relacionados con las áreas de gestión, docencia e investigación, la presentación trabajos
Durante el 1º año: 4 semanas,: 100 horas (25 horas / semana). Incluyendo la información relativa a los 5 unidades didácticas.Presentar dos sesiones clínicas multiprofesionales en relación con las actividades realizadas durante el periodo de formación práctica (revisión bibliográfica o de casos clínico-laborales).
Durante el 2º año: 2 semanas: 50 horas. Divididas en una semana al principio del 2º año y una semana antes de finalizar el 2º año. Cada día una unidad didáctica para realizar: preguntas, resolver dudas, plantear casos y situaciones conflictivas que se hayan dado en el año entre cursos y, en los días relacionados con las áreas de gestión, docencia e investigación, la presentación trabajos
1.- Gestionar un sistema de registro apropiado y accesible que asegure la confidencialidad de los datos de acuerdo con lo previsto en la legislación vigente: 10 horas.2.- Diseñar al menos un programa de educación sanitaria en el medio laboral, elaborando al menos una guía de recomendaciones para el cuidado de la salud sobre prevención de riesgos específicos dirigidos a los trabajadores: 20 horas3- Participar en la elaboración y presentación de una comunicación científica: 20 horas.4.- Elaborar individualmente o en equipo un artículo de contenido científico con vistas a su publicación: 25 horas5.- Diseñar individualmente o en equipo un proyecto de investigación en el área de la especialidad: 40 horas
1.- Gestionar un sistema de registro apropiado y accesible que asegure la confidencialidad de los datos de acuerdo con lo previsto en la legislación vigente: 10 horas.2.- Diseñar al menos un programa de educación sanitaria en el medio laboral, elaborando al menos una guía de recomendaciones para el cuidado de la salud sobre prevención de riesgos específicos dirigidos a los trabajadores: 20 horas3- Participar en la elaboración y presentación de una comunicación científica: 20 horas.4.- Elaborar individualmente o en equipo un artículo de contenido científico con vistas a su publicación: 25 horas5.- Diseñar individualmente o en equipo un proyecto de investigación en el área de la especialidad: 40 horas
Forja de Vulcano (Velázquez)
Fuera de la Cartera de Servicios del Sistema Nacional de Salud
DIFICULTADES PARA LA FORMACIÓN (Espacio Profesional)
En sus aspectos clínicos alejada del circuito asistencial
Ejercicio en entornos no sanitarios
En sus aspectos preventivos alejada del ámbito de la Salud Pública y epidemiología comunitaria
Desconocimiento de su cuerpo disciplinar por parte del conjunto de especialidades médicas y del propio sistema sanitario
Mercado de trabajo perteneciente al Sector Privado
Desarrollo en el marco del Sistema de Seguridad Social
Separación entre el espacio profesional y el sistema de formación
Dificultades en la financiación de plazas para la formación de especialistas
Formación ContinuaFormación ContinuaFormación ContinuaFormación Continua
La Sostenibilidad de la competencia del profesional sanitario en ofrecer una respuesta acorde con el estado de progreso, científico, tecnológico, social y ético.
La Sostenibilidad de la competencia del profesional sanitario en ofrecer una respuesta acorde con el estado de progreso, científico, tecnológico, social y ético.
OrientaciónOrientaciónOrientaciónOrientación
Al profesional especialista en ejercicioAl profesional especialista en ejercicio
Basada en necesidadesBasada en necesidadesBasada en necesidadesBasada en necesidades
Accesible Accesible Accesible Accesible
AcreditadaAcreditadaAcreditadaAcreditada
Fomentar una interacción Fomentar una interacción ambidireccional ambidireccional Fomentar una interacción Fomentar una interacción ambidireccional ambidireccional
Proceso de revisión Proceso de revisión contínuo contínuo Proceso de revisión Proceso de revisión contínuo contínuo
Fotografía: Servicio de Dermatología Laboral, ENMT- ISCIII
SOCIEDADES CIENTÍFICAS
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS
INDUSTRIA FARMACEUTICA Y FUNDACIONES
COLEGIOS DE MEDICOS
Proveedores de Formación ContinuaProveedores de Formación ContinuaProveedores de Formación ContinuaProveedores de Formación Continua
UNIVERSIDAD
Institutos/ agenciasInstitutos/ agenciasCCAACCAA
Institutos/ agenciasInstitutos/ agenciasCCAACCAA
Dificultades en el acceso a la Formación ContinuaDificultades en el acceso a la Formación ContinuaDificultades en el acceso a la Formación ContinuaDificultades en el acceso a la Formación Continua
Ejercicio profesional en el Sector PrivadoEjercicio profesional en el Sector Privado
Escasa presencia en el medio universitarioEscasa presencia en el medio universitario
Fuera de los circuitos de oferta de formativa de las Agencias de formación de los Servicios Regionales de SaludFuera de los circuitos de oferta de formativa de las Agencias de formación de los Servicios Regionales de Salud
Actividad de carácter no asistencial (no prescriptora) Actividad de carácter no asistencial (no prescriptora)
No responsabilidad de las administraciones públicas en la Asistencia a la Patología LaboralNo responsabilidad de las administraciones públicas en la Asistencia a la Patología Laboral
REDUCCIÓN DE LAS OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN
Oferta de Formación ContinuaOferta de Formación ContinuaOferta de Formación ContinuaOferta de Formación Continua
Mapa de necesidades formativas post- MIRMapa de necesidades formativas post- MIR
La identificación de las necesidades formativas en el colectivo de Médicos del Trabajo/ empresa en ejercicio.
Jerarquizar y Priorizar las necesidades identificadas.
Valorar las posibilidades de accesibilidad a nuevos medios de formación, especialmente a través de Internet.
Explorar la aceptabilidad de nuevas iniciativas formativas.
Desarrollar una Programa de formación continua en la modalidad de e- aprendizajeDesarrollar una Programa de formación continua en la modalidad de e- aprendizaje
Migrar proyectos de formación presencial nuevos y existentes a la modalidad de e- aprendizajeMigrar proyectos de formación presencial nuevos y existentes a la modalidad de e- aprendizaje
Acreditar la oferta de e-formación de acuerdo a la LOPSAcreditar la oferta de e-formación de acuerdo a la LOPS
Fortalecer proyectos formativo en alianza con la UniversidadFortalecer proyectos formativo en alianza con la Universidad
CONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONES
Regreso de la pesca (Sorolla)
FORMACIONFORMACION
Establecer alianzas con la Universidad para el desarrollo de actividades formativas de pre- grado y proyectos curriculares de post- gradoEstablecer alianzas con la Universidad para el desarrollo de actividades formativas de pre- grado y proyectos curriculares de post- grado
Oferta de oportunidades para la formación continua construidas en base a criterios de:
• Necesidad. • Accesibilidad. • Calidad.
Oferta de oportunidades para la formación continua construidas en base a criterios de:
• Necesidad. • Accesibilidad. • Calidad.
Desarrollo de la e-Salud en Medicina del Trabajo.• e- Aprendizaje.• Telemedicina.• Redes Sociales.• Plataformas de apoyo al profesional en ejercicio
Desarrollo de la e-Salud en Medicina del Trabajo.• e- Aprendizaje.• Telemedicina.• Redes Sociales.• Plataformas de apoyo al profesional en ejercicio
Establecer dentro de los criterios de acreditación para la actividad sanitaria de los servicios de Prevención las facilidades de acceso a la formación continua.
Establecer dentro de los criterios de acreditación para la actividad sanitaria de los servicios de Prevención las facilidades de acceso a la formación continua.
Promover el conocimiento, por parte de otras especialidades, los contenidos y competencias de la Medicina del Trabajo.Promover el conocimiento, por parte de otras especialidades, los contenidos y competencias de la Medicina del Trabajo.
ESPECIALIZACIONESPECIALIZACION
Los programas de especialización de las profesiones sanitarias en PRL, han evolucionado a su plena integración en el sistema de formación de las profesiones sanitarias.
Los programas de especialización de las profesiones sanitarias en PRL, han evolucionado a su plena integración en el sistema de formación de las profesiones sanitarias.
El sistema de formación presenta incertidumbres de financiación, debidas a una situación dual: La formación se desarrolla dentro del Sistema Nacional de Salud (MIR- EIR) mientras que la carrera profesional se desarrolla fundamentalmente en el Sector Privado, o en su caso en el Sistema de Seguridad Social.
Debe promoverse un concierto que garantice una oferta de plazas de formación MIR y EIR suficientes para cubrir las necesidades de estas profesiones en el sistema de prevención de riesgos laborales
El sistema de formación presenta incertidumbres de financiación, debidas a una situación dual: La formación se desarrolla dentro del Sistema Nacional de Salud (MIR- EIR) mientras que la carrera profesional se desarrolla fundamentalmente en el Sector Privado, o en su caso en el Sistema de Seguridad Social.
Debe promoverse un concierto que garantice una oferta de plazas de formación MIR y EIR suficientes para cubrir las necesidades de estas profesiones en el sistema de prevención de riesgos laborales
Dentro de las disciplinas de PRL, las profesionales sanitarias son las de un mayor Dentro de las disciplinas de PRL, las profesionales sanitarias son las de un mayor nivel de regulación, un mayor nivel de estructuración, una mayor exigencia formativa nivel de regulación, un mayor nivel de estructuración, una mayor exigencia formativa y un mayor nivel de armonizacióny un mayor nivel de armonización
Dentro de las disciplinas de PRL, las profesionales sanitarias son las de un mayor Dentro de las disciplinas de PRL, las profesionales sanitarias son las de un mayor nivel de regulación, un mayor nivel de estructuración, una mayor exigencia formativa nivel de regulación, un mayor nivel de estructuración, una mayor exigencia formativa y un mayor nivel de armonizacióny un mayor nivel de armonización
Fortalecer el desarrollo de la especialidad mediante la movilización de las figuras contempladas en la LOPS: Capacitación Específica, Acreditación Avanzada.
Fortalecer el desarrollo de la especialidad mediante la movilización de las figuras contempladas en la LOPS: Capacitación Específica, Acreditación Avanzada.
PROMOVER ENTORNOS FAVORABLES PROMOVER ENTORNOS FAVORABLES AL RECONOCIMIENTO SOCIAL DE LA ESPECIALIDAD YAL RECONOCIMIENTO SOCIAL DE LA ESPECIALIDAD Y
A LA INTERACCIÓN ENTRE MEDICINA DEL TRABAJO Y OTRAS A LA INTERACCIÓN ENTRE MEDICINA DEL TRABAJO Y OTRAS ESPECIALIDADES DENTRO DEL SNSESPECIALIDADES DENTRO DEL SNS
Debe fortalecerse la presencia de la Medicina del Trabajo en el Sector Público en una estrategia de intervención orientada al ciudadano y enraizada en el Sistema Nacional de Salud.
• Contrato programa en Atención Primaria mediante al adscripción de recursos (20% de demanda sanitaria del trabajador es de origen laboral).
• Unidades de referencia en atención especializada (desarrolladas en base a tecnología de telemedicina).
Debe fortalecerse la presencia de la Medicina del Trabajo en el Sector Público en una estrategia de intervención orientada al ciudadano y enraizada en el Sistema Nacional de Salud.
• Contrato programa en Atención Primaria mediante al adscripción de recursos (20% de demanda sanitaria del trabajador es de origen laboral).
• Unidades de referencia en atención especializada (desarrolladas en base a tecnología de telemedicina).
La actuación sanitaria de los Servicios de Prevención, debe ser considerada como prestación sanitaria del Sistema Nacional de Salud (interoperabilidad de la documentación clínica).
La actuación sanitaria de los Servicios de Prevención, debe ser considerada como prestación sanitaria del Sistema Nacional de Salud (interoperabilidad de la documentación clínica).
Pleno desarrollo de las competencias en los SP (actualmente limitadas a la Vigilancia de la saludPleno desarrollo de las competencias en los SP (actualmente limitadas a la Vigilancia de la salud
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
LA MEJOR FORMA DE PREDECIR EL FUTURO ES:
CONSTRUIRLO