CURSOS 2.008 – 09 y 2.009-10
COLEGIO DE INFANTIL 159 ALUMNOS
PRIMARIA 286 ALUMNOS
La prensa diaria La prensa de la semana
EL KIOSCO – LA PRENSA DE LA SEMANA
ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
• Cuando nos planteamos como poner en funcionamiento el proyecto “ “Aprender con el periódico”,varias fueron las cuestiones que surgieron:– ¿Cómo implicar a todo el centro?– ¿Cómo repartir las tareas?– ¿Cómo no sobrecargar la tarea diaria del profesorado?– ¿Cómo motivar a los alumnos y no cansarles con el periódico?– ¿Cómo organizar los espacios?
• Las cuestiones planteadas se van solucionando día a día, en un primer momento en todas las reuniones previas a la puesta en marcha, el grado de implicación del profesorado era alto, estaban muy motivados e ilusionados con empezar a llevarlo a cabo, aunque sí estaban presentes ciertos miedos por la sobrecarga de trabajo que supone un proyecto de este tipo.
• Para repartir las tareas se nombró un coordinador general del proyecto, como el programa requiere, y un coordinador por ciclo que se encargarán de las funciones siguientes:
• Control diario de los periódicos.• Peticiones de bloques mensuales.• Colocar en los expositores las cabeceras y distribuir los
bloques en las aulas.• Mantener listo el rincón de lectura.• Comprobar las facturas.• Proponer la realización de actividades.• Realizar fotografía o filmaciones.• Solicitar las visitas de periodistas.• Preparar exposiciones. • Realizar la memoria y evaluación.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
• Integrar la prensa en todas las áreas del currículo.• Incidir en la idea de que leyendo periódicos también
se aprende.• Promover la lectura entre el alumnado y las familias.• Mejorar la capacidad de comprensión del lenguaje
periodístico.• Formar lectores críticos.• Practicar con los periódicos la lectura: mecánica,
comprensión, expresión…• Comprender mejor la realidad social por medio de los
diarios.• Acercar la actividad periodística al mundo escolar.• Disfrutar manipulando la prensa en todas sus
posibilidades.
• Impulsar el contacto del alumnado y de la comunidad educativa en general con la prensa diaria y a la actualidad.
• Promover el hábito de la lectura diaria de periódicos en el aula y, por ende, en sus hogares, facilitando el manejo de ejemplares desde el centro.
• Transmitir a la comunidad educativa la convicción de que leyendo el periódico también se aprende.
• Descubrir la diversidad de medios de comunicación de masas.
• Conocer las cabeceras de mayor tirada y difusión
• Acercar la figura del periodista al ámbito educativo en general y a las aulas en particular, analizando su función social.
OBJETIVOS POR ETAPAS Y CICLOS
Educación Infantil:– Conocer y manipular los periódicos.– Apoyar con la prensa escrita el desarrollo de los
procesos de aprendizaje de la lectoescritura.– Utilizar la prensa escrita, sus imágenes, sus
pictogramas, anagramas y logotipos, como recurso didáctico.
– Transmitir al alumnado que aprender a leer y a escribir es un medio para acceder al conocimiento de hechos y noticias, disfrutar y expresar ideas y sentimientos.
– Despertar a través de los periódicos la curiosidad por el lenguaje.
– Conocer que es un periódico.
Educación Primaria: • Favorecer el principio de globalización de la enseñanza, al
hacer uso de la prensa escrita en todas las áreas del currículo.
• Acercar a los alumnos, a través de los periódicos, a temas relevantes de preocupación social próximos a la realidad percibida por los escolares.
• Potenciar una actitud activa y solidaria con respecto a la sociedad.
• Ayudar al alumnado a que descubra que la mayoría de sus representaciones de la realidad están mediatizadas por los medios de comunicación.
• Conocer qué es un periódico. • Buscar nombres, adjetivos y verbos en textos
periodísticos.
• Componer frases sencillas con los titulares de un periódico.
• Colocar pies de foto a varias fotografías.• Reconocer y buscar palabras de un texto del
periódico y pegarlas separando sus sílabas.• Analizar de forma sencilla un anuncio
publicitario.• Realizar collages con papel periódico.• Conocer el trabajo de un periodista.• Acceder a la página electrónica de algunos
periódicos nacionales y locales.• Hacer un periódico de dos páginas.
CABECERAS DE PRENSA- NACIONAL INTERNACIONAL
APRENDER CON EL PERIÓDICO PRIMER CICLO 1º Y 2º
• • CICLO……1º………… NIVEL……1º y 2º………..
• CURSO……todos………Página 2
OBJETIVOS• Conocer los pueblos de nuestra provincia de, sus nombres y
localización.• Investigar sobre “el tipismo” de cada uno de los pueblos (monumentos
relevantes, gastronomía, espacios naturales...).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD• Localizar en el periódico la sección de pueblos , recortar sus nombres y
ubicarlos en el mapa mural.• Recortar aquellas noticias que hagan referencia a los aspectos
culturales y pedagógicos de los diferentes pueblos.• Construcción y pegado de las flechas para colocar las noticias de cada
pueblo.
NUESTROS PUEBLOS
LA COMUNIDAD
CASTILLA Y LEÓN
APRENDER CON EL PERIÓDICO SEGUNDO CICLO 3º Y 4º
CICLO……2º………… NIVEL……3º y 4º………..
CURSO……todos………Página 2
• Localizar noticias relacionadas con las diferentes provincias de nuestra Comunidad Autónoma.
• Diferenciar los conceptos de “localidad”, “provincia” y “comunidad”.
• Aprender a seleccionar las noticias más destacadas en función del momento o de la temática propuesta.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD• Durante una semana de cada mes, cada grupo del segundo ciclo se encarga de localizar noticias
destacadas de cada provincia de Castilla y León.
• Se utiliza toda la prensa disponible en la semana, que es distribuida en grupos pequeños. • Una vez localizadas las noticias, se procede, en gran grupo, a la selección de las más adecuadas,
según el tema propuesto o el centro de interés.
• Se recortan y se colocan en el “mapa mural” donde van a permanecer todo el mes (al cabo del cual se trasladan al mapa paralelo propio del ciclo.
• Los dos mapas son de Castilla y León, están realizados a escala y tienen las provincias y flechas para las noticias en diferentes colores para su diferenciación.
NUESTRO PAÍS
ESPAÑA
APRENDER CON EL PERIÓDICO TERCER CICLO 5º Y 6º
CICLO………3º……… NIVEL……5º y 6º……….. º
CURSO……Todos……… Pagina 2
• Construcción de las flechas con distintos colores para diferenciar los continentes y colocar las noticias.
• Localizar noticias relacionadas con los diferentes países del Mundo (1º T), noticias relacionadas con las Comunidades Autónomas de España (2º T) y de los países de Europa (3º T).
• Localizar y ubicar los países o las localidades de las comunidades.
• Buscar y seleccionar noticias de los diferentes países o comunidades
• Destacar aquellas noticias que hagan referencia a los aspectos culturales y pedagógicos de los diferentes países.
• Un día a la semana, cada grupo del ciclo se encarga de localizar noticias destacadas de los diferentes países del mundo.
• Se utilizará toda la prensa disponible, que es distribuida en grupos pequeños.
• Una vez localizadas las noticias, se procederá a la selección de las más adecuadas. Se tendrá en cuenta no repetir país para que lleguemos a tener el mapa completo al finalizar el curso.
• Se recortarán y se colocarán en el “mapa mural”, junto con la bandera y las características del país, donde van a permanecer todo el curso.
EL MUNDO
EL KIOSCO DE NFANTIL
NUESTRA LOCALIDAD EL HOMBRECILLO DE PAPEL
HOY TOCA CONSTRUIR EL MUNDO
…Y LO TERMINARON
NUESTROS PUEBLOS - LA CRISIS
EL QUIOSCO DE PRIMERO
¡QUÉ BONITO!
TODOS CON LA MISMA NOTICIA
LA COMUNIDAD
NOTICIAS DE MEDIO AMBIENTE
El lenguaje periodístico
LOS DECIMALES - EL TIEMPO
L
O
S
V
E
R
B
O
S Y LAS
O
R
A
C
I
O
N
E
S
LO QUE PASA POR EL MUNDO
DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
20 de noviembre
DIFERENTES FORMAS DE DECIR PAZ
PRIMERO Y SEGUNDO
¡ QUÉ FÁCIL LO HACE !