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CURSO DE REDACCIONOctubre 2008
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Una buena comunicacin depende del:
Conocimiento y manejo del lenguaje
oral y escrito.
Medio de comunicacin por excelencia
Existe una relacin ntima entre el pensamiento y el lenguaje
LENGUAJE
Puede ser:
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Cmo debe ser la redaccin?Clara
Precisa
Completa
Sencilla
REDACCIN
o Qu es la redaccin?
La expresin escrita de lo que pensamos y sentimos.
Cmo se aprende?Conocimiento del lenguaje
Prctica; escribir
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PASOS A SEGUIR PARAUNA BUENA REDACCION
Ordenar
Pensamiento
Expresarlo por escrito
Apoyo excelente : La lectura
Observar
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EJERCICIO:REDACTA UN ESCRITO
RECUERDA:
CLARO
PRECISO
SENCILLO
COMPLETO
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Estructura = Orden
escrito
ESTRUCTURA DE IDEAS
Pensamiento
ordenlgico - psicolgico
oral
Palabras
sintctica Idea principalLenguaje
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ORDEN DE IDEAS
Se define en relacin:
A quin o quienes sedirige la idea
Qu idea se quiereresaltar
Debemos contraer desde la juventud; el hbito del trabajo.
Idea que resaltamos: El deber
Ejemplo:
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IDEA PRINCIPAL
EL TIEMPO
Desde la juventud, debemos contraer el hbito del trabajo.
El hbito del trabajo, debemos contraerlo desde la juventud.
La juventud debe contraer el hbito del trabajo.
LA JUVENTUD
EL HABITO
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REALIZAR EJERCICIO NO. 1
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La Oracin consta de dos elementos:
SUJETO PREDICADO(de quin se dice) (lo que se expresa del sujeto)
ESTRUCTURA DE ORACION
NUCLEOS: Palabras principales.
El sustantivo es el nucleo del sujeto; el verbo, del predicado.
MODIFICADORES: Sujeto Predicado Determinados Complementos directos Calificativos Indirectos Explicativos Circunstanciales
NEXOS: Palabras que enlazan, unen dos palabras o dos acciones.Son nexos : Las preposiciones, las conjunciones, los pronombresrelativos y algunos adverbios.
El enunciado lingstico con sentido propio.
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Ejemplo de: La oracin
y Este buen estudiante, mi amigo, escribe una carta parasu maestro cuidadosamente.
Este buen estudiante, mi amigo, Sujeto
Este Modificador determinante
buen Mod. calificativo
estudiante Nucleo
mi amigo Mod. explicativo
escribe una carta para su maestro cuidadosamente. Predicado
escribe Nucleo
una carta
para su maestro
cuidadosamente
Compl. directo
Compl. indirecto
Compl. circunstancial
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REALIZAR EJERCICIO NO. 2
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Texto que expresa una idea central o un argumento.
ideas palabras oraciones Prrafos
PARRAFOS
Conjunto de oraciones relacionadas de forma coherente, para dar unmensaje claro.
Un prrafo contiene una idea central a la cual se le aaden otras decarcter secundario, debidamente distribuidas y ordenadas, con el objetode que resulte coherente y claro.
Se forma por: Una Oracin Principal
Es la idea central, alrededor de la cual se organiza todo lo que queremosdecir.
y Oraciones Secundarias o modificadoras:
Son las ideas complementarias relacionadas entre si.
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CUALIDADES DE LOS PARRAFOS
Coherencia: Se deriva del enlace y estructura lgica de lasideas y las oraciones, para facilitar el entendimiento y lainterpretacin de los pensamientos expresados.
Jerarquizar las ideas o argumentos: Determinar la oracin principal y
las secundarias Que exista Unidad de propsito entre la idea principal y las
secundarias.
Las partculas y su importancia como elemento de liga.
Cuando se suprime la partcula de enlace entre dos oraciones, laidea que se quiere expresar se desarticula y provoca confusin.
Ejemplos de ligas: pero, sin embargo, por lo tanto, porconsiguiente, en efecto, luego, tambin, puesto que, etc.
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EJERCICIO: JERARQUIZA LAS IDEAS
Jerarquiza las ideas y ordnalas en forma lgica.
El sismo del ao 1985 fue desastroso. Las prdidas
materiales se calcularon en varios millones depesos. Hubo muchas desgracias personales quelamentar. Cundi el pnico en toda la ciudad. LaCiudad de Mxico se enlut por la tragedia. Variosedificios y casas se derrumbaron.
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El sismo del ao de 1985 fue desastroso. Variosedificios y casas se derrumbaron. Cundi el pnicopor toda la ciudad. Hubo muchas desgraciaspersonales que lamentar. La ciudad de Mxico seenluto con la tragedia. Las prdidas materiales se
calcularon en varios millones de pesos.
ORDEN LOGICO EN EL PARRAFO
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Cronolgicos; existen las conexionesde tiempo como: despus, hace unmes, finalmente entre otros.
El autor utiliza sus sentidos paradelinear los atributos de los objetoso sucesos
Narrativo
Descriptivos
Argumentativo
Expresan razones, opinionesrebaten; donde prueban,
demuestran, refutan o en todocaso intentan persuadir o disuadir.
Todos los prrafos inician con mayscula y terminan conpunto y aparte.
TIPOS DE PARRAFOS
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REALIZAR EJERCICIO NO. 3
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El Punto
La Coma
Punto y coma
Los dos puntos
Los puntos supsensivos
Los signos de Interrogacin
Los signos de admiracin
Las comillas
Dan la entonacin y sentido a las frases escritas.
SIGNOS DE PUNTUACION
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LA COMA
1.Los precios del cemento grava arena var illa y ladrillotienden a subir en el mercado.
Ejemplos:
2. Estos aparatos son de fcil manejo no ocasionan molestiasofrecen mxima eficiencia estn garantizados y resultan baratos.
3. Nuestro presidente el Dr. Martnez ha decidido que
5. Estos libros parecen interesantes; aquellos aburridos.
4. Era una tarde hermosa sin embargo me senta triste.
6. La mercanca llego a tiempo aunque incompleta.
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REALIZAR EJERCICIO NO. 4
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Fallas de comunicacin
Oral Escrita
Barbarismo
Solecismo
Cacofona
Anfibologa
etc.
Muletillas,
Diminutivos,
Contradicciones,
Redundancias,etc.
VICIOS DE REDACCION Y LENGUAJE
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Barbarismos
sandwich show
sport
a, i, v, g
Cambio de letras en las palabras
Voces extranjeras
VICIOS DE REDACCION Y LENGUAJE
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Solecismo
1. Volver en si
2. No le gustni surisa ni sus maneras.
Incorrecto
Por deficiente construccin gramatical
Correcto
2. No le gustaron nisu risa ni sus maneras.
La falta de concordancia
1. Volver en mi
VICIOS DE REDACCION Y LENGUAJE
3 . Carmen no serecuerdabien delrecado.
3. Carmen no seacuerda bien delrecado.
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REALIZAR EJERCICIO NO. 6
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ANFIBOLOGIA Y CACOFONIA
ANFIBOLOGAAquellas oracionesconfusas que admiten msde un significado.
Eugenia le coment a Rosa que no debi haber salido en un datan frio.
Ejemplo:
Quin no debi salirRosa o Eugenia?No se puederesponder, por lo tanto
existe anfibologaPara eliminar la Anfibologa
Eugenia cree que no debi haber salido en un da tan fro. Asse lo coment a Rosa.
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Cacofona:Ejemplos:
Con conocimiento
Roberto corre rpido
Dije que he estado all
Marcela, su abuela y Micaela
Para evitar la cacofona debemos:
Utilizar sinnimosAlterar el orden de las palabras Expresar la idea de otra forma.
Enterado; con acuse
Roberto es veloz al correr
Estuve all, ya dije
Marcela y su abuelita fueronal cine; con Micaela.
Forma correcta
VICIOS DE REDACCION Y LENGUAJE
Sonido repetido o montono que se produce cuando se
repiten las mismas letras o palabras.
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Cosismo: Se refiere a emplear la palabra cosa, designando estapalabra para todo.
VICIOS DE REDACCION Y LENGUAJE
Queismo: Consiste en el abuso del que.
Dequeismo: El empleo innecesario de la preposicin deantes deque.
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Se refiere a los tropiezos frecuentes con el lenguaje, debido a ladificultad gramatical que representan.
ESCOLLOS GRAMATICALES
Algunos ejemplos:
Deber de Deber Tambin tan bien
Porque porqu por que por qu Conque con que con qu Haber a ver Tampoco tan poco Que hacer qu hacer que hacer
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REALIZAR EJERCICIO NO. 8
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DESCRIPCIN
Observar: Percibir en su totalidad el objeto adescribir.
Seleccionar: Reunir de lo anterior, lo queconsideramos relevante.
Escribir: dar forma precisa y clara a lo observado y
redactarlo.
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DESCRIBIR LA IMAGEN
Despus de leer en voz alta esta descripcin,comparar los resultados con la pintura. Vas aadvertir que hay elementos faltantes y sobrantes.
Ahora trabaja en equipo para hasta lograr unadescripcin satisfactoria del ambiente en cuestin.
R
ecuerda: Una descripcin a la que no se leaaden elementos innecesarios y en la cual noest ausente ningn elemento esencial.
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Es el desarrollo de un suceso real o ficticio con lasacciones o circunstancias que lo producen.
Clases de narracin:
Subjetivas
Objetivas
Realistas Fantsticas
NARRACION
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ESCRIBE UN RELATO SOBRE
ALGUNA EXPERIENCIA PERSONAL
Recuerda:
Ser una narracin SUBJETIVA
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Razonamiento usado para demostrar una proposicin, o bien para
convencer a otro de aquello que se afirma o se niega.
ARGUMENTACION
Su finalidad son la demostracin y lapersuacin
Argumentos racionales
Argumentos afectivos
Elementos:
La tesis : Idea fundamental
El cuerpo argumentativo :Razones para convencer al
destinatario
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REALIZA UN TEXTO
ARGUMENTATIV
O:SOLICITAR PERIODO VACACIONAL
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RESUMEN, ANALISIS, SINTESIS
Resumen: Expresa de manera integradora, condensada, coherente ycon palabras del redactor, el contenido esencial de un texto.
Anlisis: Es la identificacin y separacin de las ideas.
Sntesis: Idea cabal del texto.
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RESUMEN
Es la reduccin de un escrito a trminos breves yprecisos; consistente en tomar en cuenta
nicamente la parte esencial de una informacin.
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PARA ELABORAR UN RESUMEN SE SIGUEN
ESTOS PASOS:
1.- Leer cuidadosamente el texto.
2.- Subrayar las ideas principales.
3.- Redactar.
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OBJETIVO DEL RESUMEN
Resumir un escrito nos sirve para:
Elaborar una ficha de consulta y as tener la
informacin sintetizada de las lecturas, sin necesidadde leer el documento completo nuevamente
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REALIZAR EJERCICIO NO. 9
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Carta: Es la comunicacin escrita que formula alguna persona y la dirigea otra persona o institucin, para tratar uno o varios asuntos.
ESCRITOS DE OFICINA: CARTA, OFICIO,CIRCULARMEMORANDUM, REPORTES
Oficio: Es la comunicacin que sustituye a la carta en los trmitesrelativos a las oficinas burocrticas.
Circulares: Es la comunicacin de la que se expiden varios ejemplares,con la misma redaccin, que se envan a personas o sociedades diferentes.
Memorandum: Es una comunicacin breve, que tienen un solo prrafo, odos pequeos y se formulan en tamao media carta.
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Deben ser un resumen de actividades: breves, descriptivos y si esposible amenos.
El xito o fracaso de la presentacin del informe dependedel grado de preparacin y la manera en que sea estructurado el mensaje.
INFORMES
Caractersticas:
El informe notifica sobre los avances o ltimosacontecimientos relacionados con el tema.
Pone al tanto sobre lo que ha sucedido desde la ltima reuninLa audiencia tiene conocimientos previos sobre el tema; antecedentes ylenguaje.
Ingredientes:
Un informe debe ser una breve explicacin de donde venimos, unadetallada descripcin de donde estamos y un esbozo de hacia dondenos dirigimos.
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Cuidar que la distribucin sea adecuada y, a la vez, esttica
(mrgenes, espacios, blancos, etc.)
ESTETICA DE UN ESCRITO
Atender que los signos de puntuacin y auxiliares, acentos,ortografa, subrayados y cualquier marca que deba utilizarse,esten correctamente utilizados.
Firmar de manera autgrafa los escritos que requieren firma,no debe faltar sta.
Revisar minuciosamente lo escrito
Rectificar o complementar si es necesario; una vez terminado.
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La redaccin resulta eficaz cuando es actuante, efectiva, funcional.
Para lograr eficiencia en lo escrito, debemos:
Fijar claramente el objetivo del trabajo.
Pensar en el destinatario y tratar de encontrar empatia con el,conocer sus motivos de inters y tratar de satisfacerlo.
Planear lo que se expresar
Jerarquizar ideas
Cuidar el tono; demostar amabilidad.
Desechar lo anticuado, actualizar las expresiones.
Estar al da en materia idomtica, evitar vicios de lenguaje.
EFICACIA EN LO ESCRITO
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