CURSO DE ALINEACIÓN AL

ESTÁNDAR 0217IMPARTICIÓN DE CURSOS DE

FORMACIÓN DEL CAPITAL

HUMANO DE MANERA

PRESENCIAL GRUPAL

Carla S. López Pérez

16 Mayo 2013

¡Bienvenidos!

Presentación•Tu eres… y yo soy…

15 minutos

Información general

Nombre del curso:

Alineación al estándar de competencia 0217 Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal.

Información general

Propósito del curso:

Proporcionar a los participantes los conocimientos didácticos y pedagógicos necesarios para:

• Preparar sesiones de un curso de capacitación presencial

• Elaborar los recursos y materiales requeridos

• Conducir y desarrollar sesiones presenciales

• Generar un ambiente participativo que favorezca los procesos de aprendizaje

• Evaluar el aprendizaje generado y la satisfacción del cliente.

Información general

Objetivo general:

Al finalizar el evento, el participante será capaz de diseñar el plan de sesión de un curso de capacitación, preparar los recursos y materiales necesarios, conducir un curso de capacitación utilizando técnicas y estrategias didácticas para favorecer la participación y el aprendizaje y evaluar el aprendizaje esperado.

Información general

Duración:

• 30 horas, distribuidas en 6 sesiones.

Sesión 1: 16 de Mayo

Sesión 2: 23 de Mayo

Sesión 3: 27 de Mayo

Sesión 4: 06 de Junio

Sesión 5: 13 de Junio

Sesión 6: 20 de Junio

• Horario: 9 a 14 horas.

Expectativas

1. ¿Qué deseo aprender en este curso?

2. ¿Para que me va a servir?

3. ¿Cómo lo voy a aprovechar?

4. ¿Estoy dispuesto a cambiar algo en mi?

Reglas de operación del curso:

1. ¿Qué normas considero importantes para tener un desarrollo positivo en el curso?

2. ¿Estoy dispuesto a seguir las normas que acuerde el grupo?

Desarrollo del curso:

1. Teórico-práctico2. Participativo3. Dinámico4. Ejercicios y técnicas5. Resolver dudas inmediatamente6. 2 Intervenciones de cada

participante7. Evaluación y retroalimentación

por los participantes

Evaluación:

1. Examen diagnóstico - Inicio2. Asistencia y participación -

continua3. Cumplimiento de prácticas -

continua4. 2 intervenciones por

participante – sesiones 3 y 65. Coevaluación – sesiones 3 y 66. Examen final – Sesión 6

ACTIVIDAD DE

PRESENTACIÓN: ¿QUIÉN SOY?

45 minutos

Temario

• Introducción

1. Preparar la sesión de capacitación

2. Conducción de una sesión de capacitación

3. Evaluación del aprendizaje

Contenido que revisarás a lo largo del curso:

• ¿Cómo diseñar, conducir y evaluar eventos de formación eficaces?

• ¿Qué competencias debe desarrollar la persona que tiene el rol de formar y guiar el aprendizaje dentro de una organización?

• ¿Cómo generar un ambiente favorable en un evento de capacitación que motive y facilite el aprendizaje?

Introducción

Objetivo particular: Al finalizar la unidad, el participante será capaz de describir los conceptos clave, los roles y las teorías del aprendizaje implícitos en los procesos educativos, a fin de ampliar su visión y comprensión de la capacitación, el adiestramiento y el entrenamiento.

¿POR QUÉ LAS PERSONAS

SON EL RECURSO MÁS

IMPORTANTE DENTRO DE

UNA ORGANIZACIÓN?

Conceptos básicos

45 minutos

Instrucciones:

• Formar 6 grupos.

• Cada grupo revisará un concepto y construirá una definición de él.

• Posteriormente, expondrá a los demás grupos su resultado.

Conceptos:

• Educación

• Aprendizaje

• Enseñanza

• Procesos educativos

• Procesos de formación

• Competencia

Educación:

Proceso intencional por el que una persona transmite a otras conocimientos, ya sean culturales, sociales, científicos, cotidianos.

Al ser un proceso planeado, tiene implícitos propósitos, contenidos,

y recursos.

Aprendizaje:

Es el cambio más o menos permanente de una conducta en una persona, es decir que, el aprendizaje es observable.

Es individual y debe existir la

disposición o el interés por

aprender.

Pirámide del aprendizaje de Blair

Dimensiones del aprendizaje:

Conceptual

Auto

conocimiento

Actitudinal

Procedimental

Emocional

Crítico-constructivo

Enseñanza:

Es la transmisión (s) de un conocimiento, de una habilidad, destreza o actitud de una persona a otra .

Esquema del proceso educativo:

Contenido

Enseñanza

Recursos, métodos, técnicas

Propósito o intención

Aprendizaje

Qué

Quién Quién

Para qué Con qué

Proceso formativo:

Diseño de un programa(s) a largo plazo con el fin de desarrollar competencias específicas en las personas, para

elevar su desempeño.

Competencia:

“Ser competente es saber hacer y saber actuar entendiendo lo que se hace, comprendiendo cómo se actúa, asumiendo de manera responsable las implicaciones y consecuencias de las acciones realizadas y transformando los contextos a favor del bienestar colectivo”.

Ignacio Montenegro

Competencia:

“Dentro de una competencia existen dos elementos fundamentales: el desempeño como la delimitación de los recursos puestos en juego para el desarrollo de una actividad en la que se usa lo que se sabe, se puede y se quiere y las situaciones en las que dicho desempeño es relevante, pertinente y oportuno”.

Malpica Jiménez

• Conocimientos = 1

• Habilidades y destrezas =2

• Actitudes – valores =3

Competencia = Hacer

Saber

Poder

Querer

Competencia Vs Formación

Conocimientos

No sabe

Lo capacitamos

Habilidades y destrezas

No puede

Lo entrenamos/

adiestramos

Actitudes

No quiere

Sensibilizar ante el cambio

Saber hacer Poder hacer Querer hacer

CompetenciaHacer

Conocimientos

• Información• Datos• Sucesos• Hechos• Experiencia

Saberes

Yo sé algo

Habilidades y destrezas

• Experiencia• Procesos mentales• Procesos psicomotores y psicomotrices

Poder hacer

Yo puedo hacer algo

Actitudes

• Emociones• Sentimientos• Estados de ánimo• Valores

Poder hacer

Yo puedo hacer algo

Tiempo invertido

Co

mp

eten

cia

Familiarícese

Alcance el dominio

Trabajar hacia el dominio

Adquiera experiencia