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Roberto Henrryke Díaz Manzano
Curso de matemáticas EXANI – II 2018
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Razonamiento aritmético
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Jerarquía de operaciones
Se entiende por jerarquía al orden de factores de acuerdo a un criterio preestablecido
(por ejemplo superioridad, inferioridad, anterioridad, posterioridad, importancia).
Por lo que la jerarquía de operaciones es la estructura que da orden a las distintas
operaciones matemáticas.
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Jerarquía
Instrucción Símbolo
1.- Se deben simplificar las operaciones entre paréntesis, corchetes y llaves. (), [],{}
2.- Se procede calculando exponentes (potencias) y raíces. X2, x⅓ , √
3.- Una vez realizado lo anterior, se realizan multiplicaciones y divisiones. *, x, (), /
4.- La última operación siempre debe ser la suma ( positiva y negativa). +, -
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Ejemplo
2 * ((324/2 – 102 ) + 657/3 * 9)
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Números decimales y fracciones
Un número decimal, es un número racional que es menor a la
unidad, por lo cual no llega a ser completo, se puede representar
precedido por un punto, o en fracción
.756 756
100
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Operaciones con fracciones
Clasificación Ejemplo
Denominador
común
Denominador
diferente
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Relación de proporcionalidad
La proporcionalidad se refiere a la relación entre dos magnitudes o valores. Dicha
relación puede ser:
Directa: cuando al incrementar una, incrementa la otra.
Inversa: cuando al incrementar una, disminuye la otra.
Constante de proporcionalidad: relación que mantienen las magnitudes, la
constante directa se obtiene dividiendo los dos valores, y la inversa se obtiene
multiplicándolos.
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Proporcionalidad directa
2 camisas cuestan 30 euros
Si el número de camisas se incrementa (por ejemplo, lo multiplicamos por 2) el precio
aumenta en la misma proporción
4 camisas cuestan 60 euros (el precio también se ha multiplicado por 2).
Si el número de camisas disminuye (por ejemplo, lo dividimos por 2) el precio lo hace
también en la misma proporción
1 camisa cuesta 15 euros
Por lo tanto, el número de camisas y su precio son dos magnitudes directamente
proporcionales.
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En el ejemplo: si 2 camisas cuestan 30 euros.
Contante de proporcionalidad directa = 30 / 2 = 15
Esta relación se mantiene constante para cada par de valores (nº camisas / precio):
4 camisas cuestan 60 euros: Contante de proporcionalidad directa = 60 / 4 = 15
1 camisa cuesta 15 euros: Contante de proporcionalidad directa = 15 / 1 = 15
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Proporcionalidad inversa
Un agricultor tarda 4 días en arar una finca, mientras que 2 agricultores tardan 8 días.
En el ejemplo, 1 trabajador que tarda 4 horas:
1 x 4 = 4
Esa proporción de mantiene constante en los distintos valores que pueden tomar
ambas magnitudes.
En el ejemplo de 2 trabajadores que tardan 2 horas:
2 x 2 = 4
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Razonamiento algebraico
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Expresiones algebraicas
-45z3
Término
• Signo
• Coeficiente
• Literal
• Exponente
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Monomio:
10y
Polinomio:
15x3 + 3z
324r2 – 12y + 20 * 3x
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Signo
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Coeficiente
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Literal
-453
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Exponente
-45z
-45z0 = 0
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Reducción de términos semejantes
324x2+30r-15x2+53r2+76x 1. Identificar
2. Simplificar
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Operaciones
Suma y resta
Multiplicación
División
Potencia / raíz
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Productos notables
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Binomio al cuadrado
(a ± b)2
(3x + 4b)2
(2y2 + 3z)2
a2 + 2ab + b2
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Binomios conjugados
(a + b) (a – b) (3x + 5) (3x – 5)
a2 -b2
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Binomio con término común
(5x + 3a) (5x – 10b)(a ± b) (a ± c)
a2 + ab + ac + bc
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Binomio al cubo
(a ± b)3 (2x – 3y)3
a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
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Factorización
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Trinomio cuadrado perfecto
ax2 ± xb + c x2 + 18x + 81
a2x2 ± 2ab + b2
(a ± b)2
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Factor común
ax + ab 2x4 + 4x2
a (x + b)
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Diferencia de cuadrados
a2 -b2 4x2 - 121
(a + b) (a – b)
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Ecuaciones
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Una igualdad se compone de dos expresiones unidas por el signo igual.
x + 1 = 2
2x + 1 = 2 · (x + 1)
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Ecuación de primer grado
24x – 30 x – 6 + 12x = 81 – 9x - 54
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Ecuaciones de segundo grado
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Ecuación pura
ax2 + c
25x2 – 36 = 0
x2 – 81= 0
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Ecuaciones de la forma ax2 + bx
6x2 + 4x
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Trinomio de la forma: ax2 + bx + c = 0
X2 – 2x – 3 = 0
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Ecuaciones con dos o tres incógnitas
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Ecuaciones con dos incógnitas con método de igualación
Si se suma 7 al numerador y al denominador de una
determinada fracción, se obtiene la fracción
2/3
Si en vez de sumar 7 se resta 3 al numerador y al denominador,
se obtiene la fracción
1/4
Encontrar dicha fracción.
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En un examen tipo test, las preguntas correctas suman un punto y las incorrectas restan medio
punto. En total hay 100 preguntas y no se admiten respuestas en blanco (hay que contestar todas).
La nota de un alumno es 8.05 sobre 10. Calcular el número de preguntas que contestó correcta e
incorrectamente.
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Ecuaciones con tres incógnitasUn cliente de un supermercado ha pagado un total de 156 € por 24 l de leche, 6 kg dejamón serrano y 12 l de aceite de oliva. Calcular el precio de cada artículo, sabiendoque 1 l de aceite cuesta el triple que 1 l de leche y que 1 kg de jamón cuesta igual que4 l de aceite más 4 l de leche.
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Probabilidad y estadística
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Medidas descriptivas
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Media (media aritmética/ promedio)
x = x1 + x2 + x3 + x4 + x5 …xn / n
A un conjunto de 5 números cuya media es 7.31se le añaden los números 4.47 y 10.15. ¿Cuál esla media del nuevo conjunto de números?
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Mediana
Altura Nº de jugadores
[1.70, 1.75) 1
[1.75, 1.80) 3
[1.80, 1.85) 4
[1.85, 1.90) 8
[1.90, 1.95) 5
[1.95, 2.00) 2
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Moda
En un grupo, las calificaciones del examen de inglés, resultaron 10,
8, 7, 10, 9, 9, 7, 6, 8, 10, 9, 10, 8, 6, 10, 5, 8, 9, 7, 10, 10, 7, 8, 6, 9, 9, 9,
10, 9, 8, 7, 9. ¿Qué calificación fue la más frecuente?
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Varianza
Ơ2 =Hallar la varianza de la series de números siguientes:
12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5
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Desviación media
Ơ = Hallar la desviación media de la series de números siguientes:
12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5
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Medidas de posición
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Cuartiles
Qk = k (n/4) 2; 5; 9; 3; 13; 10; 11; 6; 7
Nota: Q2 = mediana
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Deciles
(k * n) / 10 Calcular los deciles 2 y 7 de la siguiente serie
de números: 3, 5, 2, 7, 6, 4, 9.
Nota: D5 = mediana
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Percentiles
(k * n) / 100Calcular los percentiles 35 y 85 de la siguiente
serie de números: 3, 5, 2, 7, 6, 4, 9.
Nota: P50 = mediana
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Figuras geométricas
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A = b * h
P = 2b + 2h
360°
A = lado2
P = 4 (lado)
360°A = h(base M +
m)/2
P = 2b + 2h
360°
A = (D x d)/2
P = 4a
360°
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A = (b * h)2
P = l1 + l2 + l3
180°
A = (P x a)/2
P = núm de
lados x medida
° = (número de
lados – 2) x 180
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Cómo multiplicar raíces cuadradas
√15 x √ 5
√75 = √(25 x 3)
3√2 x 2√ 6 =
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Proporcionalidad en figuras geométricas
Perímetro: aumenta o disminuye igual Área: aumenta el número de veces al cuadrado,
Y disminuye inversamente al aumento.
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Plano Cartesiano
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++- +
- - + -
Punto Línea / recta
X Y
-2
-1
0
1
2
Función:
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Punto medio
Xm = (x1 – x2) /2, Ym= (y1 – y2) /2
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Distancia entre dos puntos
d2 = (x2 – x1)2 + (y2 – y1)2
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Pendiente de una recta
m = y2 – y1 / x2 – x1
>0 = + <0 = - 0 = 180°
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Ecuación de la recta
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Ecuación general de la rectaAx + By + C = 0
m= -A/B
y – y1 = m (x – x1)
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Ecuación de la recta que pasa por dos puntos
Ax + By + C = 0
m= -A/B = (y2 – y1) / (x2 – x1)
y – y1 = m (x – x1)
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Ecuación de la recta que pasa solo por un punto conocido
Ax + By + C = 0
m= -A/B = (y2 – y1) / (x2 – x1)
y – y1 = m (x – x1)
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Diagrama de VennA la entrada de la escuela, se les aplicó a 156 niños una encuesta respecto a sus juguetes
favoritos. La encuesta arrojó los siguientes resultados:
▪ A 52 niños les gustaba el balón; a 63 les gustaban los carritos; a 87 les gustaban los
videojuegos.
▪ Además algunos de ellos coinciden en que les gustaba mas de un juguete: 26 juegan con el
balón y carritos; 37 juegan con carritos y videojuegos; 23 juegan con el balón y los
videojuegos; por ultimo 7 expresaron su gusto por los tres.
a) ¿A cuántos niños les gusta otro juguete no mencionado en la encuesta?
b) ¿A cuántos niños les gusta solamente jugar con los videojuegos?
c) ¿A cuántos niños les gusta solamente jugar con el balón?
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Razonamiento trigonométrico
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L1 + L2 > L3
Suma de ángulos internos = 180°
Suma de ángulos externos= 900°
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Seno
Cateto opuesto/ hipotenusa
sin(0°) = 0
sin(30°) = 0.5
sin(45°) = 0.707107
sin(60°) = 0.866025
sin(90°) = 1
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Coseno
Cateto adyacente/ hipotenusa
cos(0°) = 1
cos(30°) = 0.866025
cos(45°) = 0.707107
cos(60°) = 0.5
cos(90°) = 0
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Tangente
Cateto opuesto/ cateto adyacente
tg(30°) = 0.57735
tg(45°) = 1
tg(60°) = 1.73205
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Cosecante
Inversa de seno
Hipotenusa / Cateto Opuesto
1 / seno
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Secante
Inversa de coseno
Hipotenusa / Cateto Adyacente
1 / coseno
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Cotangente
Inversa de tangente
Cateto Adyacente / Cateto Opuesto
1 / tangente
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a2= b2 + c2 a = √ (b2 + c2)
b2 = a2 – c2 b = √ (a2 – c2)
c2= a2 – b2 c = √ (a2 – b2)
![Page 76: Curso de matemáticas EXANI II 2018 - cdn.goconqr.com · EXANI –II 2018. Razonamiento aritmético. Jerarquía de operaciones Se entiende por jerarquía al orden de factores de acuerdo](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022040207/5e1520bdb3f95d2f485527c3/html5/thumbnails/76.jpg)
Se desea sujetar un poste de 20 metros de altura con un cable
que parte de la parte superior del mismo hasta el suelo de modo
que forme un ángulo de 30º.
![Page 77: Curso de matemáticas EXANI II 2018 - cdn.goconqr.com · EXANI –II 2018. Razonamiento aritmético. Jerarquía de operaciones Se entiende por jerarquía al orden de factores de acuerdo](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022040207/5e1520bdb3f95d2f485527c3/html5/thumbnails/77.jpg)
Calcular cuánto mide la mediana de un triángulo equilátero (los
tres ángulos son de 60 grados) cuyos lados miden 12cm.
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Calcular el radio de la circunferencia que se obtiene al utilizar
un compás cuyos brazos miden 10cm si éstos forman un ángulo
de 50º.
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Calcular la altura de la torre de refrigeración de una central
nuclear si se sabe que su sombra mide 271 metros cuando los
rayos solares forman un ángulo de 30º