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Antonio R. Roldán TapiaCurso 2009-2010CEP de Córdoba
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Presentación¿Quiénes somos?¿Qué hacemos?¿Cómo es nuestro centro?¿Cómo es nuestro proyecto?
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En esta sesión vamos a …
(1) revisar los fundamentos teóricos de este modelo de enseñanza
(2) precisar cuestiones terminológicas(3) discutir el papel del “input” en este
modelo(4) analizar la metodología de las AL(5) discutir el concepto “integrado”(6) revisar el diseño curricular y los
materiales propuestos por la CEJA
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Inputhypothesis
Fase post-comunicativa
MCERL y plurilingüismo
Inmersión canadiense
Centro bilingüe
Language across the curriculum
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¿Qué es CLIL, modelo integrado, plurilingüismo y
tarea final?
Metodología
Currículum - Enfoque
Técnica
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Plurilingüismo
Tarea final
CLIL / AICLE
Modelo integrado
Currículum
Enfoque
Metodología
Técnica
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ENFOQUE
CURRICULUM
METODOLOGÍA
TÉCNICAS DE CLASE
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ENFOQUE POLÍTICA LINGÜÍSTICA
CURRÍCULUM
¿POR QUÉ? ¿QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO?¿QUIÉN?
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“Pero…. ¿cómo explico yo este tema en inglés?”
Palabra clave
EXPOSICIÓN
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APRENDIZAJE DE UNA LENGUA
INPUT
CANTIDAD CALIDAD