MAESTRIA EN GESTIÓN PÚBLICADISEÑO Y DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
DOCENTE: Manglio Aguilar Olivera
19/04/2023 UNA-FIE.Metodologia Investigación. M. Aguilar O.
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¿QUE ES INVESTIGAR?
• Es la actividad que se realiza para hacer ciencia. “...es ver la realidad con ojos diferentes, reflexionar sobre ella y tratar de transformarla”.
• Hechos a suceder en el futuro no es investigable.• El conocimiento tiene que ver con los datos que nos
proporciona la realidad; lo contrario significa que no se tiene nada que explicar.
• Lo que es investigable son los datos, la historia que nos rodea.
• No hay manera de hacer ciencia sobre la realidad que no existe
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¿QUE ES INVESTIGAR?
Para que se hace?Resolver un problema (importante, prioritario)Qué se consigue al resolver el problema?Nuevo conocimiento o tecnología, con lo que se puede hacer que cambie o mejore la situación anterior.Para quién?Demandante de conocimiento o tecnología (usuario, productor, agricultor, microempresario, gobierno, ……)
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¿QUE ES INVESTIGAR?
¿Cómo se da a conocer?Transferencia de conocimientos o tecnología¿Qué se requiere?• Suficiente capacidad de síntesis, claridad• Sencillo, práctico y entendible3 tipos de usuarios:Otros cientificos : Artículo científicoOtros téc./profesionales: Informe o boletín técnicoUsuarios primarios (productor): Cartilla de divulgación
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Requisitos para investigar con eficacia:QUERER INVESTIGAR:MotivaciónInterés Actitud cientificaSABER INVESTIGAR:Experiencia profesional.Actualización en el área.Manejo adecuado de la metodología del trabajo intelectual y de la investigación.TENER CON QUE INVESTIGAR:Recursos logísticos.Recursos económicos.Tiempo.Principios éticos
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Principios éticos:Objetividad (juicios de hecho).Integridad (aceptar las propias limitaciones).Respeto y protección de los sujetos.Confidencialidad (si los sujetos lo piden).Compromiso con la verdad (no falsear).Reconocimiento a los colaboradores.Transparencia económica (explicitar los apoyos financieros).
MOMENTO1
Seleccionar línea de investigación
Concebir el problema a
investigar(IDEA INICIAL)
Elección del Tema
DelimitarRevisión del
conocimientoRecursos
MOMENTO 2
Plantear el problema de investigaciónFormulación
SistematizaciónEstablecer objetivos : General y
especificosJustificar la
investigación y su viabilidad
MOMENTO 3
Elaborar el marco teórico:
AntecedentesConstrucción del marco teórico.
Marco Conceptual
MOMENTO 4 MOMENTO 5
Formular las hipótesis
Establecer variables
Definición conceptual
Definición operacional
FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
FASE CONCEPTUALFASE CONCEPTUAL
MOMENTO 6
Seleccionar el diseño de
investigación- Diseño
experimentalpre-experimental
o cuasiexpe-rimental
- Diseño no experimental
Nivel, enfoque y dimensiones de
análisis, las unidades de
análisis y observación
MOMENTO 7
Selección de la muestra:
Determinar el universo
- Extraer la muestra
MOMENTO 8
Métodos, Técnicas e instrumentos de
recolección de datos:
Recolección de los datos:
-Elaborar el instrumento de
medición y aplicarlo
-Calcular validez y confiabilidad del instrumento de
medición-Codificar los
datos
MOMENTO 9 MOMENTO 10
Plan de Tabulación, Procesamiento y Análisis de datos:
-Plan de tabulación
-Plan de análisis
Protocolo e informe final:Presentar los resultadosElaborar el reporte de investigaciónPresentar el reporte de investigación
FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
DISEÑO Y PLANEACIÓNDISEÑO Y PLANEACIÓN RECOPILACIÓNRECOPILACIÓN ANALÍTICAANALÍTICA DIFUSIÓNDIFUSIÓN
Utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis
Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría). La interpretación constituye una explicación de los fenómenos
Uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiecnto en una población
El proceso de investigación es secuencial, deductivo, probatorio, analiza la realidad objetiva
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN
ENFOQUE CUANTITATIVO
Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación
En la mayoría no se prueban hipótesis sino que se van generando y refinando conforme se recaban más datos o son un resultado del estudio
observa el mundo social y desarrolla una teoría coherente con lo que observa, se basa más en una lógica y proceso inductivo (explorar y describir y luego generar perspectivas teóricas) que va de lo particular a lo general.
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN
ENFOQUE CUALITATIVO
Comprensión integral del objeto de la investigación y mejora las posibilidades de generalización y predicción de sus hallazgos.
Mejor exploración y explotación de los datos.
Efectúan indagaciones más dinámicas.
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN
ENFOQUE MIXTO
Características de la
Investigación
Objetividad
Que existe realmente, fuera de la presencia o interés del
investigador
Precisión
Concisión y exactiitud
rigurosa en el lenguaje o estilo. Que
premita identificar
claramente lo que se quiere
decir.
Verificación
Capaz de ser comprobado
por otras investigaciones
Explicación Concisa
Descripción breve y certera del resultado
Basada en Datos
No en opiniones. Derivada y
comprobada en la experiencia
práctica.
Razonada y Lógica
Producto del proceso de
pensar. Deducido de un
grupo de principios; o inducido,
extraído de experiencias particulares.
Restricciones Claras
Precisión de las limitaciones de la investigación
y sus resultados.
Conclusiones de estadísticas
y probabilidades si fuese el caso.
LINEA DE INVESTIGACIÓN
Es un eje temático que corresponde a un área del conocimiento lo suficientemente amplia Busca conocer, resolver o avanzar en la solución de un problema macro dentro de un área especializada.Abordaje por etapas hasta lograr que la suma de los resultados obtenidos en estas etapas consoliden o aporten a la solución del problema planteado.Constituyen temas generales a investigarSe derivan problemas de investigación, pudiendo coincidir o no con el tema.Exige: Mayor período de tiempo (continuidad) Mayor coordinación de las capacidades investigativas (articulación) Mayores resultados e impactos de la investigación (productividad).
Metodología de la Investigación
ÁREA DE ESPECIALIZACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
COMPONENTES REFERENCIALES
Gestión estratégico del talento humano
Administración del talento humano
Cultura organizacional Gestión del cambio Motivación y liderazgo Desarrollo de habilidades gerenciales Evaluación de puestos Gestión de remuneración y compensaciones Responsabilidad social Otros
Dirección
Planificación estratégica Organización Gestión de remuneraciones y compensaciones Dirección estratégica Modernización del estado / Otros
Auditoría gubernamental
Control administrativo
Control Interno / Peritaje / Contrataciones / Bienes estatales
Otros
Planificación y control financiero
Presupuesto gubernamental Costos Sistema nacional de inversión pública Gestión de proyectos de inversión Otros
UCV, Oficina de Investigación EPG, Líneas de Investigación , Maestría en Gestión Pública
COMPONENTES TEMAS
CULTURA ORGANIZACIONAL Resultados LaboralesClima organizacionalComunicaciónEficacia y eficiencia organizacionalCompetencias del T.H.CreatividadProductividad
GESTION DEL CAMBIO Cambio organizacionalCalidad organizacional
Planificación Estratégica ArticulacionDiseño, monitoreo y evaluaciónConstrucción de indicadoresEfectividad
Linea de Investigación: DirecciónComponente: Planificación estratégica
• ¿Cuál es la contribución de la administración pública a la gobernabilidad y la inclusión social en la región?
• ¿Está alineada la región con los ejes estratégicos del Plan Bicentenario 2021?
• ¿Cuál es el análisis y evaluación de los Planes de Desarrollo Concertado (PDC) y el Plan Estratégico Institucional (PEI) de las municipalidades y del gobierno regional?
• ¿Cómo se ha priorizado la planificación del gasto público en base al Presupuesto por Resultados - PpR (estructura de los programas estratégicos priorizados de la región?
• ¿Cuál es la evaluación de impacto del gasto público en formación de capacidades e infraestructura productiva?
Linea de Investigación: DirecciónComponente: Planificación estratégica
• ¿Cuál es la evaluación de impacto del gasto público en ciencia, tecnología e innovación?
• ¿Cuál es el nivel de articulación de gobiernos sub-nacionales con las políticas de gestión de recursos naturales?
• ¿Cómo se puede mejorar la legislación nacional para la implementación del sistema nacional de evaluación del impacto ambiental a nivel distrital?
• ¿Cómo se puede mejorar el marco regulatorio en territorios con industrias extractivas?
• ¿Cuál es la brecha entre instrumentos de gestión y eficiencia en el gasto público?
• ¿Cuál es el diferencial en el desarrollo de capacidades e ingresos percibidos según género en la población rural?
Linea de Investigación: DirecciónComponente: Planificación estratégica
• ¿Cuál es el diagnóstico del planeamiento estratégico en las entidades del sector público de la Región Puno?
• ¿Se encuentran alineados entre si los documentos centrales de gestión (p.e.: el Plan de Desarrollo Regional Concertado (PDRC), el Plan Estratégico Institucional (PEI), el Plan Operativo Institucional (POI), el presupuesto, etc.)?
• ¿Las metas operativas de los instrumentos de gestión están alineadas a las estratégicas?
• ¿Los documentos de gestión a nivel regional se encuentran alineados con los documentos de gestión del Gobierno Central (ministerios)?
• ¿En la ejecución, la gestión pública regional toma como referente estos instrumentos de gestión?
• ¿Cómo realizar seguimiento óptimo al cumplimiento de la planificación estratégica?
Linea de Investigación: DirecciónComponente: Planificación estratégica
• ¿Cuáles son los beneficios de la planificación estratégica en la gestión de los recursos naturales?
• ¿Qué indicadores de calidad, de articulación entre plan-acción y evaluación y participación ciudadana en proceso se tienen? ¿Cómo articular las políticas públicas? ¿Qué niveles de gestión pública participan? ¿Cuál es la contribución de la administración pública a la gobernabilidad y la inclusión social en la región?
• ¿Qué arreglo institucional permitiría articular programas pro-clúster? ¿Qué coordinaciones intergubernamentales hacen falta? ¿Qué coordinaciones sectoriales son necesarias?
• ¿Cómo fortalecer en el Gobierno Regional los recursos humanos adecuados para el cumplimiento de los objetivos de desarrollo social?
• ¿Cuáles han sido las experiencias de gestión pública regional y las lecciones aprendidas para su mejora a nivel de gobierno regional, o de los gobiernos locales provinciales?
• ¿Cómo monitorear el desempeño de recursos humanos en la gestión por resultados? ¿Qué capacidades necesitan desarrollarse?
Linea de Investigación: Planificación y control financieroComponente: Sistema Nacional de Inversión Pública
• ¿Cómo ha funcionado el SNIP? ¿Cómo mejorarlo? ¿Cómo ha evolucionado la inversión pública en infraestructura de transporte, telecomunicaciones, energía, saneamiento y riego? ¿Cuál ha sido la eficacia y eficiencia de las inversiones en el ámbito subnacional? ¿Dónde se concentra la mayor parte de este gasto?
• ¿Cuál es la contribución de la inversión pública en el crecimiento regional, la disminución de las brechas sociales, la reducción de la pobreza, el fomento productivo entre territorios, la competitividad y la generación de empleo (en particular el empleo juvenil)? ¿Cuál es el impacto de la ejecución de inversiones en las zonas más vulnerables a nivel regional?
• ¿Cuál es el análisis de beneficios ambientales en proyectos de inversión pública?
Linea de Investigación: Planificación y control financieroComponente: Sistema Nacional de Inversión Pública
• ¿Cuáles son los factores que limitan la ejecución de la inversión pública (p.e.: ausencia de capacidades técnicas y administrativas, débil articulación intergubernamental y entre gobiernos de un mismo nivel, débil articulación entre el sector público y privado para la inversión en proyectos macro regionales)? ¿Cómo se podría uniformizar la inversión pública a nivel rural considerando los niveles de gobierno que ejecutan la inversión? ¿Se podrían establecer líneas de base y de seguimiento que permitan analizar el costo efectividad de la inversión?
• ¿Cuáles son las necesidades actuales de inversión? ¿En qué zonas geográficas se necesita la priorización de inversión pública, y cuán costo efectivas pueden ser para reducir la pobreza?
• ¿Cuáles son las tendencias de la inversión pública a nivel provincial para los próximos años? ¿Cómo generar mecanismos para que estas inversiones generen un mayor impacto? ¿Cómo y qué hacer para maximizar el impacto de las inversiones en las zonas vulnerables (análisis territorial)?
PREGUNTAS Tema 1 Tema 2 Tema n
1.¿El tema representa un problema prioritario, importante, significativo para el área en el que está ubicado (pertinencia)2.¿Resulta de real interés ?.3.¿La Temática se encuentra en las líneas prioritarias de investigación? 4.¿ Contará con una ayuda efectiva para el desarrollo de su investigación?5. ¿El tema es concreto y accesible?.6. ¿Tiene algún conocimiento previo sobre el tema?7. ¿Es fácil encontrar información sobre él con la calidad deseada?8. ¿Tiene claros los límites de la investigación? 9. ¿No es ni excesivamente amplio ni demasiado limitado?10. ¿Se le ocurren, casi sin pensarlas, al menos tres preguntas sobre el tema?11. ¿Existen antecedentes para el tema de investigación?12. ¿Existe el marco teórico para el tema elegido?13. ¿Es un tema que puede interesar también a otros investigadores?14. ¿Es un tema con el que se siente a gusto?
PASOS PREVIOS: Priorice las áreas de especialización , luego las lineas, los componentes y proponga posibles temas de investigación
TEMA
CONOC.PREVIOS
FACTIBILIDADA B C
ORIGINALI-DAD
IMPOR-TANCIA
ATRACTIVIDAD PRECISIÓN DISP.MARCOTEORICO
TOTAL
1
2
3
4
5
TABLA DE PRIORIZACIÓN:
Factibilidad: susceptible de estudiarse tomando en cuenta los recursos: A. Acceso a la información B. Tiempo C. Financiamiento. Novedad y originalidad: Nuevos conocimientos evitando duplicidad en temas a investigar.Importancia: debe ser actual y aplicable. Que las soluciones aporten a un área de conocimiento para solucionar problemas colectivos Atractivo: Debe ser un reto para la vida profesional del investigador, para incentivarlo. Precisión: Debe ser concreto y específico, para evitar confusiones, pérdida de tiempo, esfuerzo y recursos.
1: Bajo2. Regular3. Bueno4. Muy bueno