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Currículum para personas autistas. Sugerenciasprácticas. (Parte I)
Estoy tratando de enviar algunas
sugerencias e ideas que uds. pueden usar
con sus hijos y/o estudiantes. Estas son
ideas simples y muy básicas. Las pueden
usar con chicos (as) que apenas están
comenzando a entender o que no tienen
conocimiento alguno de conceptos.
Mariah Spanglet | 2/07/2005
Currículum para personas autistas. Sugerencias prácticas.
Actividades para los chicos: comunicación, desarrollo motríz e integración sensorial.
Sugerencias: letras
(1) Motive a su hijo(a) a hacer letras en plastilina. En una tarjeta pequeña, dibuje usted la
forma de las letras (A, B, C, D, etc.). Generalmente yo cubro la tarjeta con papel laminado para
que no se ensucie. Entréguele la plastilina al chico y muéstrele cómo hacer la forma de las
letras imitando la que está en la cartulina. Dígale al principio algo como "wow .. mira como
hago una serpiente ... tócala ... ok ahora hagamos la forma de
la luna (para la letra C)."
(2) Seleccione cuatro o cinco letras plásticas que tengan diferentes formas (las venden en
bolsitas en las tiendas para niños). Por ejemplo, yo seleccionaría la S, E, R,O , Y.
Coloque todas estas letras dentro de una media (calcetín) elástica. En una cartulina (papel
tarjeta) dibuje cada una de las letras que puso en el calcetín. Entréguele la media
(calcetín) a su hijo(a) y haga que "sienta, toque" cada una de las letras y trate de colocarla en
la cartulina correspondiente. Al principio tendrá que tener paciencia ...pero luego verá qué
resultados más buenos logrará!!!
(3) Coleccione una variedad de letras (cartulina, madera, plásticas, impresas en papel de color,
elaboradas con goma blanca en cartón, o hechas con papel de lija).
(4) Utilice un lapicero de tinta negra (black marker) y escriba en una cartulina (o papel tarjeta)
cada una de las letras del alfabeto. Coloque cinco de estas tarjetas en una cesta. Añada las
mismas letras en madera, plástico y de papel de lija. Motive a su hijo a que encuentre la letra
correspondiente.
(5) A los chicos les fascina encontrar cosas escondidas. Entréguele una letra y motívelo para
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que encuentre su equivalente en cualquier parte de su casa (cuarto, cocina, baño). Ellos
pueden mirar en calendarios, en libros, catálogos, revistas, guías telefónicas y en otros muchos
lugares. Al principio mi hija Sarah Jessica tenía fijación con los espejos. Entonces yo escribía
en uno de ellos las letras del abecedario con crema de afeitar .
(6) Mantenga siempre cerca una cantidad de material didáctico que su hijo(a) pueda usar.
Incluya papel, lápices, crayones,.. Para ayudarlos a sostener el lápiz mejor, yo le coloco
banditas de caucho a los lápices.
Sugerencias: Números
Estoy tratando de enviar algunas sugerencias e ideas que uds. pueden usar con sus hijos y/o
estudiantes. Estas son ideas simples y muy básicas. Las pueden usar con chicos (as) que
apenas están comenzando a entender o que no tienen conocimiento alguno de conceptos. Lo
importante aquí es la consistencia.
No espere que el mismo día que le proporcione la actividad al chico, el/ella vaya a hacerlo de
inmediato. Todo toma tiempo ...
(1) Muchos chicos(as) con autismo generalmente tienen fascinación con los números. Yo tomo
ventaja de esta fascinación y los incorporo entonces en mi rutina escolar. Por ejemplo, los
numeros forman parte de nuestra vida cotidiana. Yo cuento las gradas de las escaleras (al
bajarse del autobús, al subir a la sala de clase, al ir al baño); cuento las puertas de los lugares
que visito; el número de galletas para el receso; el número de los botones en la camisa; el
número de las llantas del coche ... en fin hay un sinnúmero de cosas que contar:-)
(2) Mantenga a mano manipulativos o material didáctico que le ayude a apoyar el aprendizaje
de los números. Por ejemplo, puede utilizar espaguetti, lana de coser, reglas, botones y yo uso
hasta botellitas plásticas que contengan frijoles (hasta las más pequeñas); utilizo las cajitas en
las que vienen los huevos en el supermercado. Adentro coloco botones y en cada forma del
huevito pinto con un marcador números determinados: uno, dos, tres y dependiendo del
número que coloque, así pongo botones.
(3) Siempre incluyo tema de matemáticas en la conversación con mis hijas. "Sarah Jessica, tú
tienes el triángulo negro y Rachel tiene el rectángulo blanco." "Rachel tiene el crayon rojo que
es mas largo que el crayon azul." "Mira, mami está en la fila primero, Sarah Jessica es la
segunda y Rachel la tercera."
(4) Cuando no tengo nada que hacer, nos sentamos a hacer libritos de papel. Hago que cada
una de mis hijas dibuje y me entregue una hoja de papel. Ellas deberán decidir qué dibujar en
el hoja. Motívelas a que usen temas matemáticos.
(5) Aproveche la hora del baño para usar temas que utilicen "contar y cantar." Invente la letra
("una luna brillante, dos lunas amarillas, tres lunas redondas)" Continúe contando hasta que
llegue a diez y luego retroceda.
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