Download - Curriculo sesion 1
![Page 1: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/1.jpg)
1
![Page 2: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Un enfoque tradicionalde la escuela transmisora
sostiene que el CURRÍCULO
es el conjunto organizadode los conocimientos
de una disciplina.
![Page 3: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Selección cultural estructurada
de acuerdo a un nivel psicopedagógico
determinado y a los fines de la educación
![Page 4: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Conceden importancia a las diferencias individuales y
al contexto social, cultural y geográfico en el que se aplica
el programa.
![Page 5: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Propugnan una interacción `permanente entre el sistema y
su entorno, integrando las Influencias externas en el
propio desarrollo del programaque está abierto a un proceso
continuo de revisión yreorganización.
![Page 6: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Los objetivos, contenidos yestrategias están determinados
de antemano, de tal maneraque la enseñanza es idéntica
para todos los alumnos ylas variaciones en funcióndel contexto son mínimas.
![Page 7: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/7.jpg)
7
La enseñanza está estructuradacomo un proceso lineal y
Acumulativo que toma la forma De secuencias instruccionalesFijasen las que los contenidos
Se organizan en funciónDe las disciplinas tradicionales
Del conocimiento.
![Page 8: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/8.jpg)
8
CURRÍCULO INTEGRAL
• Debe estar organizado de manera que, el alumno, tenga la oportunidad de
desarrollar armónicamente cada una de sus
posibilidades que como ser humano posee.
…
![Page 9: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/9.jpg)
9
…
Los aprendizajes que logre deben desarrollar en él su
nivel más alto de personalidad que le
permitan integrarse a la sociedad activamente e incorporarse a la cultura de su país y recoger lo
más valioso de la cultura universal,
![Page 10: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Son las proveedorasdel material curricular,elementos de la cultura
sistematizada, los intereses del individuo,
las necesidadesy expectativas sociales.
![Page 11: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/11.jpg)
11
FUENTES DEL CURRÍCULO
Características de los sujetosProcesos de
aprendizaje
Finalidad de los sujetos
Tipo de sujeto
Práctica educativa
Desarrollo Tecnológico
Valores sociales
Organización social
Evolución científica
Lógica interna de las disciplinas
Epistemológica Pedagógica
Psicológica
Sociocultural
![Page 12: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/12.jpg)
12
FUENTES EXTERNAS
A. LAS CORRIENTES FILOSÓFICAS DEL MOMENTO ACTUAL
•Conceptos teóricos •Valores• Ideales o ideologías
Sirven para orientar el desarrollo del currículo
![Page 13: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/13.jpg)
13
B. LA CULTURA
•Ciencia
•Tecnología
•Humanidades
La selección cultural permite determinar actividades para lograr aprendizajes efectivos.
![Page 14: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/14.jpg)
14
C. LA SOCIEDAD
•Tipo
• Demandas
Sirve para determinar la formación social y profesional
![Page 15: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/15.jpg)
15
FUENTES INTERNAS
• 1.- Posibilidades de la Universidad.
(Facultad)• 2.- Tipo de alumnos.• 3.- Plana docente.• 4.- Currículos anteriores.• 5.- Local y medios.• 6.- Apoyo administrativo.
![Page 16: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/16.jpg)
16
FINALIDADES
Hacer explícitas las intenciones de
un determinado sistema educativo
Servir de guía para la práctica y
orientar la práctica educativa
Qué enseñar
Cuáles son los objetivos
Cómo y cuando enseñar
Qué, cómo y
Cuáles son los contenidos de e-ap
Cuando evaluar
2 funciones
se expresa en:
![Page 17: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/17.jpg)
CURRÍCULO
INSTRUMENTO
FINES PROPÓSITOS PRÁCTICADOCENTE
DEMANDASSOCIALES Y
CULTURALES
NECESIDADES DELOS ALUMNOS
es
de
EDUCACIÓNFORMAL
explicita yconcreta
en términosde
COMPETENCIAS
orientaresponde a
SABER SABER HACER SABER ESTAR QUERER HACER
que comprenden
M. de Educación - 1994
![Page 18: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/18.jpg)
18
PLASMACIÓN DE LA CONCEPCIÓN
EDUCATIVA NIVELES INTERROGANTES• I NIVEL: CURRÍCULO ¿Qué?• II NIVEL: METODOLOGÍA ¿Cómo?• III NIVEL: MEDIOS AUXILIARES ¿Con qué?• IV NIVEL : SISTEMA DE APREN- ¿Cómo? DIZAJE ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cuántos? V NIVEL: EVALUACIÓN ¿Para qué?
![Page 19: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Los componentes o partes de un currículo
deben guardar armonía conla naturaleza particular de cada
uno de los fines del perfil planteado.
![Page 20: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/20.jpg)
20
QUE APRENDIZAJES debe lograr el alumno universitario para alcanzar la idoneidad del profesional que el país necesita.
CURRÍCULO
![Page 21: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/21.jpg)
21
¿QUÉCIENCIAS?
¿QUÉTECNOLOGÍAS?
¿QUÉHUMANIDADES?
LE CORRESPONDEN?
![Page 22: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/22.jpg)
22
Las CIENCIAS que los preparen para el ejercicio de la profesión que han elegido.
Las TECNOLOGÍAS que corresponden a esas ciencias.
Las HUMANIDADES declaradas por la Institución universitaria consideradas
en la Visión y Misión.
![Page 23: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Todo lo que es cultura y valoresdebe ser común a la
formación de un profesionalque caracteriza a esa universidad.
Se logra a través de losaprendizajes establecidos
en el Diseño Curricular.
![Page 24: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/24.jpg)
24
¿CÓMO SE ESTABLECEN LOS CONTENIDOS CURRICULARES
CIENTÍFICOS?
![Page 25: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/25.jpg)
25
Se establecen seleccionando
Las ciencias básicas que apoyan el ejercicio de la profesión
(conocimientos, teorías, principios, leyes, ….)posteriormente las ciencias que le
permitan atender cada especialidad.
![Page 26: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/26.jpg)
26
Las Tecnologías propias de su ciencia, una serie de aprendizajes
que deben lograrsepara cumplir el perfil señalado.
![Page 27: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Las manifestaciones culturales, los valores de nuestra sociedad y la mundial,
los adelantos científicos
Los valores estánligados a una actividad
Los contenidos sonuna selección cultural
![Page 28: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/28.jpg)
28
![Page 29: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/29.jpg)
29
Selecciona de la cultura Aquello que está vigente,
Aquello que es actual,que le va a servir los próximos 10 años
para desarrollar su pensamiento,su capacidad de razonamiento,sus posibilidades psicomotrices,
sus estrategias de aprendizaje, …
EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO
![Page 30: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/30.jpg)
30
Se extrae de la Física los conocimientos cuya
comprensión de contenidos y manejo de la tecnología,
como un pretexto para desarrollar la capacidad de
razonamiento, de pensamiento, la
interrelación entre profesor y alumno y con el método
adecuado.
Por ejemplo:
![Page 31: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/31.jpg)
31
C U L T U R A
Qué es lo que debe aprender
o saber el
nuevo alumno
CURRICULO
EQUIPO CURRICULAR
IDEALES EDUCATIVOS
Selección de contenidos culturales
![Page 32: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/32.jpg)
32
CURRICULO
ÁREAS LOGROS CADA SILABO
Selección de contenidos culturales preparados para un nivel educativo y orientados hacia determinados ideales o concepción educativa
Perfeccionamientosocial
PerfeccionamientoPersonal
ACADÉMICO
PROFESIONAL
PERSONA
UN SER SOCIAL
Prepararlo para
investigar
Prepararlopara ejercerla profesión
DEBE LOGRAR
durantesu
ejecuciónque se
alcancenestos
ideales
DESARROLLO
![Page 33: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/33.jpg)
33
ÁREAS DE CONTENIDOS CURRICULARES
![Page 34: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/34.jpg)
34
ÁREA DE LAS CIENCIAS
¿QUÉ TEORÍAS CIENTÍFICAS, respaldan o fundamentan los
aprendizajes de los profesionales de la educación?
•Teoría educativa
• Teoría curricular
• Teorías del aprendizaje
• …
![Page 35: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/35.jpg)
35
ÁREA DE LAS TECNOLOGÍAS
¿QUÉ TECNOLOGÍAS, correspondientes a las ciencias
que estudian el fenómeno educativo deberán ser aprendidos
para ejercer la profesión?• Métodos, técnicas, procedimientos, estrategias de aprendizaje y enseñanza.• Práctica profesional, …
![Page 36: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/36.jpg)
36
ÁREA DE LAS HUMANIDADES
¿QUÉ VALORES, aspectos culturales deberá asumir el profesional de la educación en
el ejercicio de la profesión?• Valores éticos y cívicos.• Manifestaciones culturales.• Identificación nacional e institucional.• Derechos ambientales• …
![Page 37: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/37.jpg)
37
LEY UNIVERSITARIA Nº 23733
![Page 38: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/38.jpg)
38
FINES DE LAUNIVERSIDAD
![Page 39: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/39.jpg)
39
a) Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido críticoy creativo afirmando preferentemente
los valores nacionales.
![Page 40: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/40.jpg)
40
b) Realizar investigación en las humanidades,
las ciencias y las tecnologías y fomentar la creación intelectual y artística.
![Page 41: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/41.jpg)
41
c) Formar humanistas, científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo con las
necesidades del país, desarrollar ensus miembros los valores éticos
y cívicos, las actitudes de responsabilidad y solidaridad nacional y el conocimiento de la realidad nacional, así como la
necesidad de integración nacional, latinoamericana y universal.
![Page 42: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/42.jpg)
42
Conservar la cultura …
* Producción cultural de la humanidad en el tiempo hasta el
presente, son fuente de información para que las generaciones
venideras la conozcan.
Bibliotecas Videos
CDsMuseos
![Page 43: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/43.jpg)
43
Acrecentar la cultura …
•Mediante los trabajos de Investigación.
• La orientación científica.
Ciencia Tecnología
![Page 44: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/44.jpg)
44
Transmitir la cultura …(transferencia)
* A través de los aprendizajes en la universidad.
Seminarios
Talleres
Conferencias
![Page 45: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/45.jpg)
45
Consideramos Cultura
• Todo aquello que los seres humanos hemos sido capaces de crear y que no estaba en la estructura misma de la naturaleza (Lledó, 1994),
• Comprende el "conjunto de representaciones, reglas de conducta, ideas, valores, formas de comunicación y pautas de comportamiento aprendidas (no innatas) que caracterizan a un grupo social" (Quintanilla, 1992:2).
![Page 46: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/46.jpg)
46
La cultura está orientada y mantenida socialmente, se hereda mediante un sistema de transmisión con formas simbólicas y forma parte del patrimonio de los grupos humanos proporcionando el entorno donde las personas nos desarrollamos bajo su influencia, somos (o deberíamos ser) seres libres y contribuimos a su evolución.
![Page 47: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/47.jpg)
47
![Page 48: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/48.jpg)
48
Constituido por las ÁREAS: A. Conocimientos de Formación General B. Conocimientos de Formación Profesional C. Prácticas Profesionales D. Actividades no cognoscitivas E. Investigación F. Orientación y Consejería
CURRÍCULO INTEGRAL(Walter Peñaloza)
EDUCACIÓN que realmente HOMINICE, SOCIALICE y CULTURE
a los educandos.
![Page 49: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/49.jpg)
49
ÁREASÁREAS::
A. Conocimientos
de Formación General
de Formación Profesional
a. Básicos b. Específicos
B. Prácticas Profesionales
C. Actividades no cognoscitivas
D. Orientación y Consejería
UNIVERSIDAD LA CANTUTA
![Page 50: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/50.jpg)
50
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
ÁREAS:
A. Formación General
B. Formación Profesional
a. Cursos Básicos
b. Cursos Específicos
C. Prácticas Profesionales
D. Actividades de Autodesarrollo
E. Orientación
![Page 51: Curriculo sesion 1](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022032503/55bee493bb61eb1c6b8b476e/html5/thumbnails/51.jpg)
51
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
SILABOESTATUTO
DE LA
UNIVERSIDAD
LEY UNIVERSITARIA
OBJETIVOS GENERALES
DE LA FACULTAD
Concepción Educativa