Download - Cuaderno Fonema RR
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
Guía de Intervención en Dificultades Fonológicas
Janet Quiroz Watanabe Licenciada en Psicología
Especialista en Trastornos del Lenguaje
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
FONEMA /rr/
Rasgos distintivos : Linguo alveolar superior, Vibrante múltiple, bucal, sonoro.
Labios:
: Entre abiertos, permitiendo ver los incisivos superiores e
inferiores. No hay contracción labial.
Lengua : La punta apoyada con cierta fuerza en la protuberancia
alveolar de los incisivos superiores. Los bordes tocan la
cara interna de los molares impidiendo la salida lateral del
aire.
Art
icul
ació
n
Velo paladar : Levantado. El aire se acumula en la cavidad formada por
el dorso de la lengua y el paladar. La punta hace fuerza
sobre la protuberancia alveolar, pero su resistencia es
vencida por la fuerza del aire. Cuando parte de éste ha
salido, vuelve la lengua a su posición primitiva. Se
acumula de nuevo el aire y se repite el mismo mecanismo.
Ocurre el movimiento varias veces con gran rapidez y el
aire sale en pequeñísimas explosiones.
Visual : Movimientos vibratorios de la punta de la lengua.
Auditiva : Sonido vibratorio continuo.
Áre
as d
e pe
rcep
ción
Táctil : Percepción de las vibraciones en el cuello y en la cúspide
de la cabeza.
Enseñanza Respiración:
♦ Inspiración nasal y espiración bucal breve y con fuerza, con boca abierta.
♦ Toma aire por la nariz lentamente, aguante, bota todo por la nariz rápidamente.
♦ Toma mucho aire por la nariz lentamente, aguanta, bota todo por la boca lentamente.
♦ Toma mucho aire por la nariz lentamente, aguanta, bota todo por la boca rápidamente.
♦ Toma mucho aire por la nariz lentamente, aguanta, bota todo por la boca en 3 o 4 tiempos.
♦ Hacer estos ejercicios anteriores con las piernas flexionadas, sentado, o de pie y con las
siguientes variantes: Con las manos en las caderas.
Espirar soplando
Espirar silbando
Levantando los brazos en la inspiración hasta colocarlos en
posición vertical en relación al cuerpo, bajándolos en las
espiración.
Soplo:
♦ Poner en la pared un pedazo de papel, sujetándola con la mano, pedirle al niño que sople
de forma que quitando la mano se siga sosteniendo en la pared.
♦ Poner varios trocitos de papel en una mesa y pedirle al niño que los tire al suelo de un
solo soplo.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
♦ Encender varias vela y que las apague de un soplo.
♦ Encender una vela y pedirle que la apague a una distancia cada vez mayor.
♦ Absorber agua, retener en la boca y echar en “escopeta”.
♦ Inflar globos.
♦ Soplar flautas, pitos, armónicas, etc.
♦ Soplo corto y fuerte con percepción táctil y con elementos de resistencia.
Praxias: Lengua
♦ Sacar la lengua relajada y soplar de forma que esta vibre. Dejar la lengua relajada.
♦ Soplar dejando los labios relajados, de forma que vibren.
♦ Morderse los labios superior e inferior alternadamente.
♦ Hacer un canal longitudinal con la lengua con la ayuda de los dientes.
♦ Juntar los dientes y soplar con fuerza. Repetir con los dientes entreabiertos. Sacar y meter
la mandíbula inferior.
♦ Ejercicios de ensanchamiento de la lengua.
♦ Lengua ancha entre los labios.
♦ Lengua ancha entre los dientes.
♦ Lengua ancha entre los dientes superiores.
♦ Emisión lenta de: DE, DE, DE, NE, NE, NE, TE, TE, TE.
♦ Ejercicios de barrida de paladar.
♦ Chasquido, imitar caballito.
♦ Chistido, decir “chiste” sin fonar.
♦ Emisión repetida y rápida de: TETE, TETE, TETE, NENE, NENE, NENE, TERE, TERE,
TERE, NERE, NERE, NERE, TRETRE, TRETRE, TRETRE.
♦ Acentuar la segunda sílaba.
♦ Emisión continua de S.....
♦ Emisión continua de Y....
♦ Emisión repetida de: ERERERERERERE, IRIRIRIRIRIRI.
♦ Emisión de: SERE. SERESERE, YERE, YEREYERE, TERE, TERETERE...
♦ Colocar la lengua plana apoyada en la zona alveolar (posición tipo), inspirar
profundamente por la nariz y espirar con fuerza despegando la parte anterior de la lengua
del paladar, haciéndola vibrar.
♦ Emisión repetida de la T, dejando luego, que la lengua entre en vibración con una
espiración del aire sin sonido laríngeo: TTTTTTRRRRRR.
♦ El mismo ejercicio con aire fonado.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
r
r
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
r
r
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
rr a
rr o
rr u
rr e
rr i
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
rá
rama
rá
rana
rá
radio
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ró
rosa
ró
roca
ró
ropa
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
rú
rulos
rú
ruge
rú
ruta
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ré
remo
ré
reloj
ré
reza
rí
rio
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
ri
risa
ri
rienda
ramo
rombo
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remolino
rubí
riel
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resorte
ratón
ruina
ruiseñor
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
regla
rabanito
remedio
rocoto
rastrillo
rayo
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
raqueta
reír
rueda
regalo
reja
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rosario
Ricardo
racimo
rosado
arra
jarra
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orre
corre
erro
cerro
arro
carro
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
orra
gorra
orro
gorro
urro
burro
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
rra
mirra
erro
perro
arra
parra
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
arro
tarro
orro
zorro
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
orra
borra
borrador
arre
carre
carretilla
orre
corre
corredor
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
• La jarra rota.
• La rosa rosada.
• El cerro rocoso.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
• El radio reloj.
• El rábano rojo.
• El burro marrón.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
• Ricardo reza el rosario.
• Recibió un regalo.
• El perro corre rápido.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
• La rana está en la carretilla.
• Rocío rema en el río.
• Roberto y Rita sonríen.
• Hay un rocoto en el tarro.
• En Roma se vieron rayos.
• El zorro lleva una gorra.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
En el rosal
una rama,
en la rama
una rosita,
una rosita
rosada para
dársela a mamita.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
¡Qué risa!
Se reunieron
el perro,
el burro,
el zorro
y el ratón;
y se pusieron zapatos
de color marrón.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
El burrito barrigón
Ayer se dio un resbalón.
Por andar detrás
De un carro
Se cayó dentro del barro.
¡Qué burrito picarón!
El burrito barrigón.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
Arrorró marrani
arrorró mi amor
marranito mío
de mi corazón.
La mamá marrana
a su marranito
canta el arrorró.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
Barre, barre
barrendero.
Barre, barre
el día entero.
Barre, barre
en el sendero
Barre, barre
con esmero.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
Di en voz alta el nombre de cada dibujo. Luego siguiendo el ejemplo rodea
los que tenga el sonido “rr” subraya los que tenga el sonido “r”.
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
Contar cuántas sílabas tiene una palabra: Vamos a llamar a un niña que se encuentra
muy lejos de nosotros, al otro lado del patio del recreo: “Rosa”. ¿Cuántos trocitos o
golpes de voz digo?. Haremos lo mismo con otros nombres.
Ro - sa
Ren - zo
Ro - ber - to
Re - na - ta
Ri - car - do
Ro - dol - fo
Ro - dri - go
Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe
Lista de palabras
rodilla
Rusia
ruido
rey
redondo
real
rito
Rossana
ribera
arrulla
barrilete
borrar
zorrillo
acurrucar
aburrido
tierra
berro
terreno
irrumpir
cachorritos
arroz
carreta
pizarra
gorrión
regar