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CRITERIOS DE EVALUACIN DE LENGUA
PRIMER CURSO DE PRIMARIA
1. Utilizar el lenguaje oral para participar en situaciones de intercambio comunicativo,
expresando sentimientos y experiencias cotidianas.
2. Practicar las normas bsicas necesarias para la comunicacin oral: respetar turno de
palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema.
3. Expresarse de forma oral con el apoyo de un guin, individualmente o en grupo.
4. Verbalizar ordenadamente los pasos que se deben seguir en la realizacin de una
tarea sencilla.
5. Mostrar la comprensin de textos narrativos, cuentos tradicionales y fbulas
mediante su lectura en voz alta valorando la seguridad en la lectura, la entonacin
6. Responder correctamente a preguntas sencillas sobre el sentido de textos escritos y
orales ledos y escuchados.
7. Buscar y elaborar informaciones sencillas sobre temas de inters infantil (cuentos,
canciones, adivinanzas, juegos, etc.) utilizando las tecnologas de la informacin y
comunicacin (avisos, notas, invitaciones, pginas web sencillas)
8. Escuchar, valorar y apreciar textos literarios narrativos y poticos propios de la
tradicin o de la literatura infantil, captando en unos su estructura esencial
(introduccin, nudo y desenlace) y en los segundos caractersticas formales como la
rima.
9. Producir textos escritos usando oraciones sencillas, utilizando las palabras del
vocabulario y las reglas ortogrficas aprendidas.
10. Memorizar y recitar expresivamente textos orales sencillos, literarios (adivinanzas,refranes, poemas, etc.) y no literarios (vivencias, opiniones y sentimientos) para
desarrollar el hbito de leer y escuchar los textos.
11. Efectuar cambios de orden, segmentacin de elementos, supresin y comprobar los
cambios producidos en los textos escritos.
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CRITERIOS DE EVALUACIN de MATEMTICAS
PRIMER CURSO DE PRIMARIA
Utilizar los nmeros naturales hasta el 99. reconocer el valor de posicin de suscifras.
Comparar cantidades interpretando y expresando los resultados.
Elaborar estrategias de clculo mental.
Aplicar operaciones de sumas y restas a situaciones cotidianas verbalizndolo.
Resolver y formular problemas de la vida cotidiana aplicando la suma resta.
Explicar el proceso.
Identificar y ordenar segn su valor las monedas y billetes (5, 10, 20 y 50 .).
Medir objetos espacios y tiempos con unidades no convencionales y convencionales.
Expresar, utilizando las nociones topolgicas bsicas (izquierda-derecha, delante-detrs, arriba-abajo, cerca.-lejos, prximo-lejano).
Reconocer las formas geomtricas planas (crculo, tringulo, rectngulo y cuadrado)
y algunos cuerpos geomtricos sencillos (cubos, conos, prismas, pirmides, cilindros yesferas)
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Interpretar grficos sencillos y tablas de doble entrada que recojan informacin dela vida cotidiana.
Cumplir con responsabilidad las tareas atribuidas en el trabajo en equipos, respetar
el trabajo de los dems y participar en la resolucin de problemas.CRITERIOS DE EVALUACIN DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
PRIMERO DE PRIMARIA
1.- Observar, conocer y tomar conciencia de la importancia e influencia que algunos
elementos del medio fsico(sol, aire, agua) como recursos vitales para la vida de las personas
y de la formacin del paisaje.
2.- Describir las caractersticas y elementos principales del entorno natural y del paisaje
propio de Cantabria.
3.- Reconocer y clasificar con criterios elementales, los animales y plantas propios de
nuestra Comunidad, describiendo sus caractersticas y rasgos bsicos.
4.- Utilizar la observacin y experimentacin para verificar las hiptesis planteadas
5.- Utilizar distintas fuentes documentales para conseguir informacin.
6.- Elaborar textos sencillos para comunicar la informacin conseguida y expresar susexperiencias
7.- Conocer y valorar la relacin entre bienestar y la prctica de determinados hbitos para
mantener la salud y el buen funcionamiento del cuerpo: higiene, alimentacin, ejercicio y
descanso.
8.- Reconocer e identificar las responsabilidades profesionales de las personas del entorno.
9.- Determinar y valorar las normas de comportamiento en la escuela y familia.
10.- Reconocer y valorar la diversidad y riqueza de algunas manifestaciones culturales del
mbito escolar, local y autnomo.
11.- Identificar los medios de transporte del entorno y conocer las normas bsicas de
comportamiento como peatones y usuarios de estos medios.
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12.- Ordenar temporalmente algunos hechos relevantes de la vida en familia y del entorno
prximo.
CRITERIOS DE EVALUACIN LENGUA 2 DE PRIMARIA
1. Participar en situaciones de intercambio comunicativo expresando experiencias
propias en situaciones cotidianas y en el mbito escolar, sabiendo mantener el tema
y respetando las normas bsicas del intercambio comunicativo.
2. Expresarse de forma oral con el apoyo de esquemas o guiones, sabiendo incorporar
las revisiones y valoraciones indicadas por otras personas.
3. Participar en diferentes situaciones comunicativas (exposiciones, trabajos en grupo,
asambleas de clase, etc. ) y con diferentes interlocutores ( compaeros, profesor,
etc.) respetando las normas que hacen posible el intercambio comunicativo.
4. Resumir las principales ideas de los textos orales de uso escolar: textos narrativos,
cuentos tradicionales
5. Identificar los hechos y los personajes principales de los textos narrativos
tradicionales y literarios, as como inferir datos sobre el espacio y el tiempo.
6. Escuchar, valorar y apreciar textos literarios narrativos y poticos propios de la
tradicin o de la literatura infantil, captando en unos su estructura esencial
(introduccin, nudo y desenlace)y en los segundos caractersticas formales como la
rima.
7. Leer con fluidez textos de diverso tipo empleando la pronunciacin, la entonacin y el
ritmo adecuados a su contenido.
8. Aplicar en la produccin de textos orales estructuras y formas de expresin
relacionadas con tipologas bsicas (exposicin, instrucciones, descripcin depersonas, elementos)
9. Producir textos escritos usando oraciones sencillas y respetando las normas
elementales ( signos de puntuacin), sabiendo revisar y mejorar las producciones e
identificando los elementos constitutivos (nombre, adjetivo y verbo)
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10. Aplicar de forma adecuada las normas ortogrficas en el proceso de produccin de
textos escritos propios y haciendo uso de apoyos puntuales como diccionarios, fichas
de consulta, listado de palabras, etc.
11. Buscar y elaborar informaciones sencillas sobre temas de inters infantil (cuentos
canciones, adivinanzas, juegos, etc. ) utilizando las tecnologas de la informacin y
comunicacin
12. Utilizar estrategias de comprensin lectora y elementos de apoyo adecuados para
resolver las dudas que se presenten (consultar un diccionario, buscar informacin
complementaria)
13. Efectuar cambios de orden, segmentacin de elementos, supresin y comprobar los
cambios producidos en los textos escritos.
CRITERIOS DE EVALUACIN DE MATEMTICAS 2 DE PRIMARIA
1. Utilizar los nmeros naturales hasta el 999 (contar, leer, escribir, ordenar y
descomponer). Reconocer el valor posicional de sus cifras.
2. Resolver problemas de la vida cotidiana aplicando las operaciones de suma, resta y
multiplicacin verbalizando los procesos seguidos.
3. Aplicar estrategias personales de clculo mental para automatizar los algoritmos que
permitan resolver situaciones problemticas.
4. Medir objetos usando unidades de longitud, masa y capacidad, no convencionales y
convencionales y utilizar monedas y billetes de euro para dar precios y cambio.
5. Elegir el instrumento de medida adecuado en funcin de las caractersticas de lo que se
mide y teniendo en cuenta la unidad de medida en la que se expresan los resultados.
6. Discriminar en el entorno las formas geomtricas planas o espaciales (prisma, pirmide,
cubo y cuerpos redondos) ms elementales.
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7. Describir verbalmente croquis e itinerarios a partir de la observacin de
representaciones y de relatos expuestos por otros.
8. Extraer informacin, de forma correcta, de algunas tablas numricas y alfanumricas
(horarios, precios, facturas, etc.) presentes en el entorno habitual.
9. Orientarse y relacionarse adecuadamente con el entorno, empleando los conocimientos
adquiridos relacionados con la medida del tiempo.
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CRITERIOS DE EVALUACIN DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
SEGUNDO DE PRIMARIA
1.- Observar, conocer y tomar conciencia de la importancia e influencia de algunos elementos del
medio fsico (sol, agua, aire) como recursos vitales para la vida de las personas y de la formacin
del paisaje.
2.- Describir las caractersticas y elementos principales del entorno natural y del paisaje propio
de Cantabria.
3.- Reconocer y clasificar con criterios elementales, los animales y plantas propios de nuestra
Comunidad, describiendo sus caractersticas y rasgos bsicos.
4.- Conocer los hechos ms relevantes de la historia de Cantabria
5.- Utilizar la observacin y experimentacin para verificar las hiptesis planteadas
6.- Utilizar distintas fuentes documentales para conseguir informacin.
7.- Elaborar textos sencillos para comunicar la informacin conseguida y expresar sus
experiencias
8.- Conocer y valorar la relacin entre bienestar y la prctica de determinados hbitos para
mantener la salud y el buen funcionamiento del cuerpo: higiene, alimentacin, ejercicio ydescanso.
9.- Reconocer e identificar las responsabilidades profesionales de las personas del entorno.
10.- Determinar y valorar las normas de comportamiento en la escuela y familia.
11.- Reconocer y valorar la diversidad y riqueza de algunas manifestaciones culturales del mbito
escolar, local y autnomo.
12.- Identificar los medios de transporte del entorno y conocer las normas bsicas de
comportamiento como peatones y usuarios de estos medios.
13.- Ordenar temporalmente algunos hechos relevantes de la vida en familia y del entorno
prximo.
14.- Identificar las propiedades fsicas observables de distintos materiales y la relacin de estas
propiedades con los usos a que se destinan.
15.- Reconocer el efecto de la aplicacin de la fuerza sobre un objeto.
16.- Montar y desmontar objetos o aparatos simples, descubrir su funcionamiento y cmo
utilizarlos de manera ms segura.
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PROGRAMACIN CURSO 3
CRITERIOS DE EVALUACIN
REA DE LENGUA
* Participa en situaciones de comunicacin, respetando las normas del dilogo:
- guardar el turno de palabra
- escuchar
- exponer con claridad
- entonar adecuadamente.
Para iniciar y sostener una conversacin.
*Se expresa oral y grficamente manifestando sus conocimientos, ideas, hechos
y vivencias.
* Capta el sentido de los textos orales reconociendo las ideas principales y
secundarias.
* Detecta y entiende la informacin o ideas relevantes escritas en los textos.
* Reconoce el conflicto y moraleja de un cuento y fbula.
* Relaciona las ideas propias con la informacin contenida en los textos utilizando
estrategias como:
- lectura en voz alta, previa lectura
silenciosa.
- estrategias de comprensin,
- uso del diccionario para resolver dudas,
- buscar informacin complementaria
*Muestra seguridad en la lectura oral.
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*Recoge y selecciona la informacin ms relevante sobre un tema y elabora y
expone de manera oral y escrita textos expositivos.
* Redacta, reescribe y resume diferentes textos significativos de forma
ordenada y adecuada.
* Utiliza correctamente los signos de puntuacin.
* Identifica los elementos que componen una oracin.
*Narra noticias y expone oralmente de manera coherente y secuenciada.
Conversa sobre un tema de forma ordenada y coherente (realizar forum)
*Ordena alfabticamente las palabras y sabe buscarlas en el diccionario.
* Maneja el diccionario con cierta soltura.
* Conoce y se sensibiliza con los textos literarios de la tradicin oral y de la
literatura.
* Utiliza la biblioteca del centro y de aula interiorizando las normas de uso.
* Comprende y utiliza los trminos gramaticales y lingsticos propios del ciclo.
* Incorpora a su vocabulario palabras sinnimas, antnimas y polismicas.
*Resume cuentos y narraciones.
* Crea cuentos a partir de palabras, sucesos o imgenes.
* Reconoce la estructura narrativa de los cuentos.
Comprende los hechos esenciales de un relato y lo resume de forma ordenada y
coherente.
*Compone, memoriza, recita y dramatiza poemas y adivinanzas.
* Clasifica segn su acentuacin las palabras agudas, llanas y esdrjulas
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PROGRAMACIN CURSO 3
CRITERIOS DE EVALUACIN
REA: MATEMTICAS
BLOQUE 1- NMEROS Y OPERACIONES
* Utiliza en contextos cotidianos, la lectura y escritura de nmeros naturales
hasta cinco cifras, interpretando el valor posicional de cada una de ellas y
comparando nmeros.
* Realiza clculos numricos con nmeros naturales, utilizando el conocimiento
del sistema de numeracin decimal y las propiedades de las operaciones en
situaciones de resolucin de problemas.
* Utiliza estrategias de clculo mental: composicin, descomposicin, redondeo,
conteo, tabla de multiplicar, doble, mitad para realizar sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones simples.
BLOQUE 2 -LA MEDIDA: ESTIMACIN Y CLCULO DE MAGNITUDES
Realiza estimaciones y medidas explicando oralmente y por escrito los
razonamientos seguidos.
BLOQUE 3-GEOMETRIA
* Obtiene una informacin puntual y con ella describe una representacin
espacial (croquis, plano).
* Identifica y reproduce manifestaciones artsticas que incluyen simetras y
traslaciones.
* Reconoce y describe formas y cuerpos geomtricos.
BLOQUE 4-LA INFORMACIN, AZAR Y PROBABILIDAD
Recoge datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando tcnicas
sencillas de recuento y de representacin grfica.
* Resuelve problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificacin.
* Extrae y utiliza datos, valorando la capacidad de formular y responderpreguntas pertinentes
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PROGRAMACIN CURSO 3
CRITERIOS DE EVALUACIN
REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
* Reconoce la relacin que existe entre algunos factores del medio fsico
(relieve, clima, vegetacin) con las formas de vida (vivienda, cultura).
* Identifica y clasifica animales y plantas segn criterios cientficos.
* Identifica y explica las consecuencias para la salud de determinados hbitos de
alimentacin, higiene, ejercicio fsico y descanso.
* Conoce los principales usos que las personas hacen de los medios naturales.
* Utiliza las nociones espaciales y la referencia de los puntos cardinales para
localizar y situarse en el espacio, empleando as mismo planos y mapas en
itinerarios cortos.
* Conoce las funciones de las administraciones como garantes de los servicios
pblicos.
* Conoce algunos hechos histricos relevantes de la sociedad cntabra.
* Identifica fuentes de energa y las relaciona con los usos habituales en su vida
cotidiana.
* Analiza y planifica la construccin de objetos y mquinas sencillas.(?)
* Obtiene la informacin necesaria a partir de la observacin y consulta en
distintas fuentes documentales para la realizacin de proyectos informativos y
experimentales.
* Lee, interpreta y redacta diferentes textos significativos relacionados con los
proyectos planteados.
* Elabora proyectos colaborativos incorporando las tecnologas de la informacin
y la comunicacin.
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CRITERIOS DE EVALUACIN DE LENGUA.
CUARTO DE PRIMARIA
- Interviene en las situaciones de comunicacin del aula aportando ideas yopiniones de forma coherente.
- Se expresa tanto oralmente como por escrito de manera sencilla yadecuada a los diferentes contextos.
- Lee en voz alta sin titubeos, repeticiones o saltos de palabras y con la
entonacin adecuada.
- -Capta el sentido de los textos discriminando ideas principales ysecundarias.
- Relaciona y contrasta las ideas propias con la informacin contenida en lostextos.
- Utiliza estrategias que facilitan la comprensin de los textos.
- . Elabora textos sobre temas concretos de forma ordenada y adecuadautilizando un vocabulario apropiado y respetando normas gramaticales yortogrficas bsicas.
- Conoce textos literarios de la tradicin oral y de la literatura infantiladecuados al ciclo.
- Usa la biblioteca del aula y del centro, conociendo los mecanismos de sufuncionamiento.
- Comprende y utiliza los trminos gramaticales y lingsticos propios delciclo.
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CRITERIOS DE EVALUACIN DE MATEMTICAS.
CUARTO PRIMARIA
- Utiliza en contextos cotidianos, la lectura y la escritura de nmerosnaturales de hasta seis cifras.
- Realiza clculos numricos con nmeros naturales, utilizando elconocimiento del sistema de numeracin decimal.
- Utiliza estrategias personales de clculo mental.
- Domina la suma, resta, multiplicacin y divisin y reconoce las situacionesen que es necesario utilizarlas.
- Realiza, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entrelas unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten ala situacin.
- Reconoce y describe formas planas y cuerpos geomtricos del espacio(polgonos, crculos, conos, cubos, prismas, cilindros y esferas).
- Recoge datos de la vida cotidiana utilizando tcnicas sencillas de recuentoy clasificacin para expresar el resultado en forma de grficas o tablas.
- Resuelve problemas relacionados con el entorno y la vida cotidiana .
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CRITERIOS DE EVALUACIN DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
CUARTO PRIMARIA
- Reconoce y explica las relaciones del medio fsico y las formas de vida delas personas.
- Explica las consecuencias para la salud y el desarrollo personal dedeterminados hbitos de alimentos, higiene, ejercicio fsico y descanso.
- Uso consciente de los recursos naturales, sealando ventajas einconvenientes.
- Contribuye de forma responsable al buen funcionamiento del aula .
- Utiliza las nociones espaciales y las referentes a los puntos cardinales parasituarse en el entorno.
- Explica con ejemplos concretos la evolucin de algn aspecto de la vidacotidiana tales como los diferentes tipos y formas de realizar el trabajo,distintos tipos de vivienda, diferentes medios de comunicacin y detransporte, as como sociedades del pasado.
- Identifica diferentes fuentes de energa y procedimientos y mquinaspara obtenerlas.
- Busca y contrasta la informacin de diferentes medios sobre hechos yfenmenos.
- Participa en la elaboracin de pequeos proyectos de investigacin,incorporando las tecnologas de la informacin y de la comunicacin.
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CRITERIOS DE EVALUACIN DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA
El equipo de profesores del tercer ciclo quiere dar a conocer de una
manera sencilla los criterios que tendremos en cuenta a la hora de evaluar a los
alumnos de este ciclo en las diversas materias y en los dos cursos (5 y 6).
Queremos remarcar que estos criterios de evaluacin se consideran
mnimos.
5 curso
CIUDADANA
1. - Muestra respeto por las diferencias y caractersticas personales propias y
de sus compaeros y compaeras.
2.- Valora las consecuencias de las propias acciones y se responsabiliza de las
mismas.
3. - Escucha, argumenta y valora crticamente las propias opiniones y las de losdems, mostrando una actitud de respeto a las personas.
4.- Acepta, practica y valorar las normas de convivencia. Participa en la toma de
decisiones del grupo, utilizando el dilogo para favorecer los acuerdos y
asumiendo sus obligaciones.
5. - Conoce algunos los derechos humanos recogidos en la Declaracin Universal
de los Derechos Humanos y en la Convencin sobre los Derechos del Nio y los
principios de convivencia que recoge la Constitucin Espaola y el Estatuto deAutonoma de Cantabria.
6.- Participa de modo democrtico y cooperativo en las actividades del centro
educativo y del entorno prximo del alumno.
7. - Reconoce situaciones de discriminacin, marginacin e injusticia.
8.- Explica el papel que cumplen los servicios pblicos en la vida de los ciudadanos
y muestra actitudes cvicas.
9. - Pone ejemplos de servicios pblicos prestados por diferentes instituciones yreconoce la obligacin de los ciudadanos de contribuir a su mantenimiento.
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MATEMTICAS
1.- Lee, escribe y ordena, distintos tipos de nmeros (naturales, enteros,
fraccionarios y decimales).
2.- Realiza con exactitud las cuatro operaciones bsicas con nmeros naturales:
suma, resta, multiplicacin y divisin.
3.- Aplica e indica de manera ordenada las operaciones bsicas en la resolucin
de problemas de la vida cotidiana.
4.- Utiliza los nmeros decimales y fraccionarios para intercambiar informacin
en la vida cotidiana.
5.- Realiza operaciones sencillas: Halla la fraccin de una cantidad y opera con
decimales.
6.- Conoce y utiliza las unidades de tiempo y moneda
7.- Selecciona el instrumento y la unidad adecuada para expresar medidas de
longitud, masa y capacidad, y maneja mltiplos y submltiplos.
8.- Utiliza las nociones geomtricas de paralelismo, perpendicularidad y simetra
para describir situaciones de la vida cotidiana
9.- Dibuja y utiliza los distintos ngulos.
10.- Calcula el permetro y la superficie de algunos polgonos (tringulo,
cuadrilteros) y lo aplica a la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
11.- Interpreta una representacin espacial (croquis de un itinerario, plano de
casas)
12.- Interpreta tablas de datos y realiza grficas con ellos.
13.- Dispone de las habilidades y conocimientos necesarios para utilizar las
herramientas tecnolgicas en contextos significativos.
14.- Muestra inters en la clase y posee buenos hbitos de trabajo
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LENGUA
1.- Interviene respetando las principales normas de comunicacin: turno de
palabra, escuchar y aprovechar las aportaciones de los compaeros.
2. - Se expresa de forma oral de manera ordenada, organizada y clara.
3.- Se expresa por escrito de forma coherente y siguiendo los pasos propios del
proceso de produccin de un escrito incluyendo una ortografa adecuada al nivel.
4.- Busca, obtiene, selecciona y utiliza informacin e ideas principales tanto de
textos escritos como de mensajes orales.
5.- Comprende el contenido y el sentido de una lectura.
6.- Lee con una velocidad, pronunciacin, ritmo y entonacin adecuados.
7.- Aprecia la lectura y conoce textos literarios de la tradicin oral y de la
literatura infantil.
8.- Sigue la trama en relatos literarios e identifica el tema principal.
9.- Produce sus propios poemas y otros textos literarios.
10. - Reconoce algunos tipos de textos (prosa, poesa, teatro)
11.- Reconoce algunas clases de palabras (nombre, adjetivos, verbos) y sus
variaciones (gnero y nmero; persona, nmero, tiempo y modo; prefijos,
sufijos)
12.- Muestra inters en la clase y posee buenos hbitos de trabajo
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1.- Describe cmo el ser humano influye en el medio ambiente, tanto positiva
como negativamente y concreta algn ejemplo.
2.- Seala en un mapa los principales paisajes fsicos.
3.- Caracteriza los principales paisajes espaoles y seala algunos agentes fsicos
y humanos que los conforman.
4.- Analiza algunos cambios que las comunicaciones y las nuevas actividades
econmicas del sector terciario han supuesto para la vida humana.
5.- Conoce los principales rganos de gobierno y las funciones del Municipio, de
la Comunidad Autnoma de Cantabria.
6. - Realiza, interpreta y utiliza planos y mapas teniendo en cuenta los signos
convencionales y la escala grfica.
7. - Describe los distintos comportamientos de los cuerpos ante algunos
fenmenos fsicos y qumicos.
8. Realiza experimentos utilizando diversos materiales y combinando el trabajo
individual y en equipo.
9. - Presenta informes, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o
situaciones sencillas, recogiendo informacin de diferentes fuentes (directas,
libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.
10. - Expresa con coherencia de forma oral y escrita la informacin obtenida a
partir de diversas fuentes.
11. - Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta
de comunicacin y de aprendizaje
12.- Muestra inters en la clase y posee buenos hbitos de trabajo
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6 curso
MATEMTICAS
1.- Lee, escribe y ordena, distintos tipos de nmeros (naturales, enteros,
fraccionarios y decimales).
2.- Realiza con exactitud las cuatro operaciones bsicas con nmeros naturales,
decimales y fraccionarios: suma, resta, multiplicacin y divisin.
3.- Aplica, indica y realiza de manera ordenada las operaciones matemticas
necesarias para resolver problemas de la vida cotidiana.
4.- Utiliza los porcentajes para desenvolverse en la vida cotidiana y maneja las
equivalencias con la mitad, un cuarto, tres cuartos.
5.- Selecciona el instrumento y la unidad adecuada para expresar medidas de
longitud, de superficie y de capacidad.
6.- Maneja las conversiones de una unidad a otra en medidas de longitud,
superficie y capacidad
7.- Dibuja y utiliza los distintos ngulos para resolver problemas.
8.- Calcula el permetro y la superficie de algunos polgonos (tringulo,
cuadrilteros, pentgonos, hexgonos) y lo aplica a la resolucin de problemas de
la vida cotidiana.
9.- Identifica y describe los diferentes poliedros regulares, sealando sus
caractersticas
10.- Interpreta una representacin espacial (croquis de un itinerario, plano de
casas y maquetas)
11.- Elabora tablas de datos y realiza grficas con ellos.
12.- Dispone de las habilidades y conocimientos necesarios para utilizar las
herramientas tecnolgicas en contextos significativos.
13.- Muestra inters en la clase y posee buenos hbitos de trabajo
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LENGUA
1.- Participa en las situaciones de comunicacin del aula, respetando las normas: guardael turno de palabra, organiza el discurso, escucha y respeta aportaciones de los dems.
2.- Se expresa de forma oral de manera coherente.
3.- Capta el sentido global de textos orales.
4. - Lee con fluidez y entonacin textos adecuados a su edad.
5.- Utiliza diccionarios y otras fuentes informacin complementaria (enciclopedias,
enciclopedias digitales, Internet) para ayudarse a comprender un texto.
6.- Interpreta y comprende textos diversos, tanto literarios como informativos o
explicativos.
7.- Identifica el tema principal tanto en textos literarios como informativos o
explicativos
8.- Elabora con autonoma resmenes escritos, informes, explicaciones, etc., despus de
haber consultado en libros o en internet.
9.- Se expresa por escrito (en papel y formato digital) de forma coherente, cuidando el
aspecto formal, con la correccin gramatical y ortogrfica adecuada a su edad sobre
temas cercanos a su experiencia (noticias, reseas, ideas, opiniones)
10.- Distingue los tres grandes gneros literarios: narrativa, poesa y teatro.
11.- Lee alguna obra literaria.
12.- Produce sus propios relatos literarios, utilizando el ordenador o papel y aplicando las
principales normas ortogrficas.
13. Utiliza las bibliotecas tanto de aula como de Centro de forma autnoma
14.- Reflexiona sobre la gramtica: clases de palabras, sus variaciones y su funcin en la
oracin, formacin de palabras. Todo ello para aplicarlo en la comprensin y produccin
de textos.
15.- Muestra inters en la clase y posee buenos hbitos de trabajo
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1.- Identifica y localiza los principales aparatos y rganos implicados en la realizacin de las
funciones bsicas del ser humano: funciones de nutricin, relacin y reproduccin y establece
relaciones entre ellos y hbitos de salud.
2.- Realiza sencillas investigaciones individualmente y en equipo en torno al cuerpo humano
3.-. Describe cmo el ser humano influye en el medio ambiente: obtencin de energa y
materiales. Concreta algn ejemplo y seala alguna alternativa para prevenir o reducir los
impactos negativos en el medio.
4.-. Construye algn objeto o aparato, utilizando materiales apropiados, combinando el trabajo
individual y en equipo.
5.- Realiza sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la
electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido y extraer alguna conclusin razonada.
6.- Localiza y sita en planisferios y mapas los continentes y algunos pases del mundo, teniendo
en cuenta los signos convencionales y la escala grfica
7.- Caracteriza los principales paisajes europeos y analiza algunos agentes fsicos y humanos que
los conforman.
8.- Analiza y conoce los tres sectores de produccin haciendo especial hincapi en los cambiosproducidos en el sector terciario debidos a las comunicaciones y las nuevas actividades
econmicas.
9.- Conoce los principales rganos de gobierno y las funciones del Estado Espaol y de la Unin
Europea, valorando la importancia de la participacin democrtica.
10.- Identifica rasgos significativos de los modos de vida en Espaa en pocas pasadas y sita
hechos relevantes en lneas del tiempo.
11.- Presenta un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situacionessencillas, recogiendo informacin de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), siguiendo un
plan de trabajo y expresando conclusiones.
12.- Expresa con coherencia de forma oral y escrita la informacin obtenida a partir de diversas
fuentes.
13.- Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta de informacin y
de aprendizaje.
14.- Muestra inters en la clase y posee buenos hbitos de trabajo
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