Asignatura: Español 3 Grado:_______________ Escuela:_______________________________________
BLOQUE 1Semana Lección/Actividades Aprendizajes
esperadosCompetencias Temas de
reflexiónActitudes y valores
Contenido transversal
Páginas
1
Lección 1. Los materiales de la biblioteca
Ámbito: Estudio
Proyecto 1. El reglamento de nuestra biblioteca
Producción: Discusión en grupo para regular y organizar la biblioteca del salón.
Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico, audiovisual).
Trabajo colaborativo.
Orden.
Educación para la paz y los derechos humanos.
15
1
Lección 2. Características y función de un reglamento
Ámbito: Estudio
Proyecto 1. El reglamento de nuestra biblioteca
Producción: Análisis de diversos reglamentos de biblioteca.
Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.
Función y características de los reglamentos
Información contenida en los reglamentos.
Actitud crítica.
Responsabilidad.
Educación para la paz y los derechos humanos.
16 y 17
2
Lección 3. Oraciones impersonales
Ámbito: Estudio
Proyecto 1. El reglamento de nuestra biblioteca
Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).
Interés por aprender.
18
2 Lección 4. El infinitivo en reglamentos
Ámbito: Estudio
Proyecto 1. El reglamento de nuestra biblioteca
Producción: Lista de criterios para establecer las normas del uso de la biblioteca.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos.
Orden. 19
Semana Lección/Actividades Aprendizajes esperados
Competencias Temas de reflexión
Actitudes y valores
Contenido transversal
Páginas
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
3
Lección 5. Las mayúsculas y el punto
Ámbito: Estudio
Proyecto 1. El reglamento de nuestra biblioteca
Producción: Reglas para el uso y préstamo del material de la biblioteca del salón.
Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
Mayúsculas al inicio de la oracióny en nombres propios.
Puntos para separar oraciones.
Orden.
Limpieza.
20
3
Lección 6. Separación entre palabras
Ámbito: Estudio
Proyecto 1. El reglamento de nuestra biblioteca
Producción: Reglas para el uso y préstamo del material de la biblioteca del salón.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Segmentación convencional en la escritura.
Orden.
Limpieza.
21
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Semana Lección/Actividades Aprendizajes esperados
Competencias Temas de reflexión
Actitudes y valores
Contenido transversal
Páginas
4
Lección 1. Juegos de palabras
Ámbito: Literatura
Proyecto 2. Chistes para compartir
Producción: Discusión acerca de las características de los chistes: juegos de palabras, situaciones que describen, analogías, entre otras.
Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión.
Identifica y usa juegos de palabras.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Significado de los juegos de palabras presentes en los chistes.
Segmentación convencional de palabras.
Participación.
Creatividad.
Educación para la paz y los derechos humanos.
25
4 Lección 2. Discursos directo e indirecto
Ámbito: Literatura
Proyecto 2. Chistes para compartir
Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
Recursos discursivos empleados en los chistes.
Discurso directo y discurso indirecto.
Guiones para indicar discurso directo.
Formas de redactar chistes.
Atención.
Participación.
26 y 27
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Semana Lección/Actividades Aprendizajes esperados
Competencias Temas de reflexión
Actitudes y valores
Contenido transversal
Páginas
5
Lección 3. Signos de interrogación y admiración
Ámbito: Literatura
Proyecto 2. Chistes para compartir
Producción: Análisis de un chiste: guiones para introducir diálogos, discurso directo e indirecto, signos de admiración e interrogación.
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones.
Recursos gráficos para representar expresiones verbales al escribir.
Signos de interrogación y admiración.
Interés por aprender.
Atención.
28 y 29
5
Lección 4. Palabras con b y v
Ámbito: Literatura
Proyecto 2. Chistes para compartir
Ortografía convencional.
Interés por aprender.
Atención.
30
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Semana Lección/Actividades Aprendizajes esperados
Competencias Temas de reflexión
Actitudes y valores
Contenido transversal
Páginas
6
Lección 5. Las mayúsculas
Ámbito: Literatura
Proyecto 2. Chistes para compartir
Producciones: Borradores de chistes.Revisión de los chistes para que cumplan con las siguientes características: que recuperen el sentido que tienen cuando se expresan oralmente, que se introduzcan con guiones las participaciones de discurso directo.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Mayúsculas al inicio de oración y de nombres propios.
Orden.
Limpieza.
31
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Semana Lección/Actividades Aprendizajes esperados
Competencias Temas de reflexión
Actitudes y valores
Contenido transversal
Páginas
7
Lección 1. Tipos de directorios y su función
Ámbito: Participación social
Proyecto 3. El directorio
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Función de los directorios.
Interés por aprender.
Atención.
35
7
Lección 2. Características de los directorios
Ámbito: Participación social
Proyecto 3. El directorio
Producción: Revisión y comparación de modelos de directorios.
Emplea directorios para el registro y manejo de información.
Características de los directorios.
Participación.
Cooperación
36
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Semana Lección/Actividades Aprendizajes esperados
Competencias Temas de reflexión
Actitudes y valores
Contenido transversal
Páginas
7
Lección 3. Organización de los datos
Ámbito: Participación social
Proyecto 3. El directorio
Producciones: Revisión de recibos de servicios (luz, gas, agua, entre otros) para identificar las formas de registrar los datos.Formato para la organización de los datos.
Emplea directorios para el registro y manejo de información.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Utilidad de los directorios para organizar información por escrito.
Utilidad de los formatos para organizar información.
Interés por aprender.
Orden.
37
8
Lección 4. El orden alfabético en un directorio
Ámbito: Participación social
Proyecto 3. El directorio
Identifica la utilidad del orden alfabético.
Localización de información específica a partir del orden alfabético.
Uso del orden alfabético.
Orden. 38
8
Lección 5. Abreviaturas en un directorio
Ámbito: Participación social
Proyecto 3. El directorio
Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
Abreviaturas. Interés por aprender.
Atención.
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Semana Lección/Actividades Aprendizajes esperados
Competencias Temas de reflexión
Actitudes y valores
Contenido transversal
Páginas
8
Lección 6. Separación entre palabras
Ámbito: Participación social
Proyecto 3. El directorio
Producción: Borradores del directorio.
Separa palabras de manera convencional.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Segmentación convencional de palabras.
Orden.
Limpieza.
40
8
Lección 7. Mayúsculas en nombres propios
Ámbito: Participación social
Proyecto 3. El directorio
Producción: Borrador del directorio (orden alfabético y estructura).
Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
Mayúsculas para la escritura de nombres propios.
Orden.
Limpieza.
41
Actividades permanentes. 44 y 45Comprensión lectora. 46-48Rumbo a Planea. 49
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