Download - Cooperativas Escolares
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COLEGIO VERDEMAR2015/2016
LAS COOPERATIVAS ESCOLARES: nuestro compromiso y apuesta
por una forma de vida
No podéis preparar a vuestro alumnado para que
construya mañana el mundo de sus sueños, si vosotros
ya no creéis en esos sueños (…) si os habéis sentados
cansados y desalentados en la encrucijada de los
caminos. C. Freinet
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Identidad cooperativa
Cultura de centro y convivencia
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Convivencia basada en...valores universales
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Valores interculturales
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La importancia del conocimiento mutuo, la comunicación, la confianza, el buen
humor, aprecio, cariño...
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Necesidades y mejoras,Personales y colectivas
ObservaciónPercepción Sensibilidad
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Proyecto de trabajo en equipo
PlanificaciónActuación Evaluación
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Dale importancia a tu vida
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Toma el mando de tu vida,tú decides: alumnado
protagonista
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Frase atribuida a Buenaventura Durruti (1896/1936)
“No creamos obediencias, organizamos voluntades”
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El profesoradode este Cole,
también trabaja en equipo
y también seguimos aprendiendo
Formación permanente
Reuniones de equipo
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El secreto para que
salgan bien las cosas,
es el trabajo diario
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Cursos2012/2013
2013/20142014/2015 2015/2016
Ante el reto de la inclusión curricular de los proyectos del alumnado que parten de los
grupos de trabajo cooperativo, llevado a cabo desde las
cooperativas escolares de producción o servicio
surgen los P.I.I.E.
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MEDIDAS ORGANIZATIVAS
-En 5º y 6º de EP “Emprendimiento cooperativo”.-1 hora de desdoble en Lengua Castellana y Literatura: materia referencia.-% horario semanal/ materia destinado a cooperativas escolares-Calendario mensual, de 2 horas semanales, destinadas a proyectos de producción: 2ª Evaluación 1h mensual/materia
MEDIDAS CURRICULARES Y METODOLÓGICAS
-Practicar aprendizaje cooperativo: distribución de responsabilidades individuales, interdependencia positiva, comunicación oral “cara cara” y escrita.-Planificar, desarrollar y evaluar proyectos de producción o de servicio (alumnado), incluyendo aspectos curriculares (profesorado)-Plan TIC: inclusión de dispositivos móviles al alumnado y profesorado-Referentes y relaciones:
a)Criterios de evaluación/Competencias clave/Entrenamiento y prácticab)Estándares de aprendizaje/Contenidos/Aprendizaje y exámenes
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➔Responsabilidades colectivas de grupo-clase: comedor I, comedor II, recogida selectiva de papel y envases y carro,
➔Actividades colectivas con participación y protagonismo del alumnado: Fiesta de Navidad/Invierno, Carnaval, Día de la Poesía, Biblioteca, Exposiciones, libros, otras...
➔Salidas pedagógicas y aprovechamiento del comedor como contexto educativo
➔Intervenciones internivelares: clase invertida (educación ambiental, valores y derechos humanos, igualdad de género, convivencia…)
➔Encuentros del alumnado: junta de delegados y delegadas (JIR)
➔Encuentros entre alumnado y profesorado: sesiones de evaluación conjunta.
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➔ Vínculo con proyectos llevados a cabo por ONGs o entidades desde la acción social implicada y directa para hacer un mundo mejor, más justo, igualitario y acogedor.
➔ Entrada de las ONG y entidades al Centro educativo: campo de aprendizaje y generosidad cooperativa, ya que se comparten los beneficios obtenidos en el ejercicio
➔ Impronta socio-política con base teórico-práctica y activa en dinámicas de participación democrática, en supuestos reales.
➔ Proyectos intervención del alumnado, con dimensión comunitaria (voluntariado social)
➔ Difusión de la actividad educativa llevada a cabo en el Centro
➔ Mercado cooperativo: venta de productos y exposición de servicios
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-Comienza la aventura cooperativa: Aprendizaje-producción Alumnado de 1º ESO, nos cuenta su inicio: 5º y 6º de EP, para llegar a 1º ESOAlumnado de 2º ESO, nos cuenta dos ejemplos de cooperativas escolares de producción: “Lánzate” y “Mr. Pretty”2) Aprendizaje-servicioAlumnado de 3º ESO nos cuenta la transición de la producción al servicio, mostrando un ejemplo: “Soñando libros”Por último, 4º ESO nos cuenta un ejemplo de superación de los límites escolares mediante una cooperativa de servicio
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Muestra y evidencia de la toma del espacio público:
Mercado Cooperativo
Así nos ven los medios:
TeleCantabriaVDMpress
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Trabajo por materias/asignaturas en el trabajo por proyectos del
alumnado a través de cooperativas escolares:
➔LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA➔MATEMÁTICAS➔FÍSICA Y QUÍMICA➔BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA➔GEOGRAFÍA E HISTORIA➔INGLÉS➔EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL➔TECNOLOGÍA➔EDUCACIÓN FÍSICA➔MÚSICA
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La aplicación de la Lengua al trabajo de las
Cooperativas Escolares:1. Documentos iniciales: carpeta de equipo.
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2. Redacción de estatutos ¿De dónde venimos? ¿A dónde vamos?
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3. Proyecto inicial o la invención de la pólvora...
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4. Coordinación interna o encaje de bolillos
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5. Estrategia de comunicación o saberse vender bien
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6. Comunicación ONG’S o la importancia de saberse explicar
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7. Documentación administrativa ¡con la burocracia hemos topado!
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8. Actuaciones o cuando todo cobra sentido
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9. Memoria final: cerrando el círculo
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La aplicación de las Matemáticas al trabajo de
las Cooperativas Escolares:➔Todos los criterios de evaluación que presenta la LOMCE, en el área de Matemáticas son asumibles a través del trabajo que se puede realizar desde las cooperativas escolares, por ejemplo:
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Por ejemplo: ★uso de la estadística★uso de un presupuesto
➔para resolver un problema➔para estudio de mercado ➔para la toma decisiones sobre la aceptación de un determinado producto (cooperativas de producción) o el análisis de necesidades existentes (cooperativas de servicio)
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La aplicación de la Educación Plástica Visual y
Audiovisual al trabajo de las Cooperativas Escolares:
➔Todos los criterios de evaluación que presenta la LOMCE, en el área de Plástica son asumibles a través del trabajo que se puede realizar desde las cooperativas escolares.
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La aplicación de EPVYA al trabajo de las Cooperativas
Escolares:
1. Diseño logotipo de la Cooperativa www.youidraw.com
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La aplicación de EPVYA al trabajo de las Cooperativas Escolares:
2. Diseño tarjeta de visita www.canva.com https://www.lucidpress.com/
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La aplicación de EPVYA al trabajo de las Cooperativas Escolares:
3. Diseño Poster
www.canva.com
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La aplicación de EPVYA al trabajo de las Cooperativas
Escolares:4. Diseño expositor Google Sketchup https://www.sketchup.com/es
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La aplicación de EPVYA al trabajo de las Cooperativas
Escolares:4. Anuncio Cooperativahttps://www.wevideo.com/
I-movie (Mac)
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Grupo APyS 4º ESO
Mobiliario con palets1- Idea (búsqueda de información)2- Diseño y planificación 3- Póster (vistas sistema diédrico)3- Diseño en 3D (Sketchup)4- Construcción5- Decoración
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![Page 52: Cooperativas Escolares](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022070509/58a0c49d1a28ab6d018b4d17/html5/thumbnails/52.jpg)
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Muchas gracias todas a una