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Contenidos Digitales
Interactivosy Cambios Sociales
Dra. Cosette CastroCoordinadora del GT
Contenidos Digitales InterativosPlan eLAC 2015
Profesora Posgrado en Comunicación – UCB - Brasil
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Desde donde hablo
Desde una perspectiva latinoamericana de los estudios e investigaciones en comunicación y TIC
Desde la inclusión social y digital
Desde la información y la comunicación como derecho humano
Desde la Comunicación – a partir del pensamiento complejo (Morin) y de la transdisciplinaridad (Barbero y Morin).
Es decir, desde el diálogo entre las distintas ciencias para comprender los cambios que vivimos
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Estamos en el estadio del puente, pasando del mundo analógico al digital
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Para empezar…
Vivimos un momento de cambio del mundo analógico para el digital
No es solamente un cambio tecnológico
Es un cambio de habilidades, de oficios
De cultura, de formas de enseñar y aprender
Cambios de comportamiento, de la forma de relacionarse al mundo, de pensar y estar en el mundo
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Convergencia de los Medios
Internet
Televisi-ón
digitalGames en red
Radiodigital
Cinema digital
Computadora
Libro digital
Celular
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La Segunda Comunicación
Estamos viviendo el momento de transición de la primera comunicación – lineal, del imagen congelado, como es la televisión analógica que tenemos en casa
Para una otra, no lineal – donde las audiencias reciben contenidos y pueden hablar, emitir opiniones, enviar imágenes, datos de voz y texto – TVDi abierta
Esa es la segunda comunicación ( Eduardo Vizer). Podríamos ampliar: con múltiples soportes, interactiva, convergente
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Contenidos Digitales Interactivos - imágenes, sonidos, textos y datos
Bidireccionalidad Campo de la Producción
Campo de la Recepción/audiencias
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Contenidos Audiovisuales
Contenidos
Analógicos
VideoAudio
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Contenidos Digitales
Audio
Textos
Datos
Video
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En el mundo digital:
Hay cambio importante en el rol de los profesores,
De los cursos universitarios, de los investigadores y de las investigaciones; es decir, en las universidades, también de la escuela y de los cursos técnicos
Es necesario replantear la enseñanza
Y actualizar los currículos para el aprendizaje conjunto, para compartir saberes, para uso del código abierto, para la convergencia de medios, para el ejercicio transdisciplinario
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Desafíos Profesionales
Hay cambio en el mundo profesional, en las rutinas de trabajo (ej.: los celulares como extensiones del cuerpo) – necesitan ser actualizados
Hay nuevos modelos de negocios en las empresas de comunicación y telecomunicaciones/ hay más acceso y circulación de la información
Hay acceso gratuito y construcción conjunta de saberes
Nuestras poblaciones necesitan contenidos gratuitos
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Rol de los Gobiernos
Hay un cambio importante en el rol de los gobiernos de la Región
- construcción de políticas públicas conjuntas
- nuevas leyes/marco legal pensando las TIC más allá de la tecnología (social, ciudadano, la oferta de servicios públicos)
- articulación interministerial para inclusión social y digital
- Contenidos y servicios/digitalización
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? Por Qué?
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Tipos de Transformación
Nuestras certezas son cuestionadas
Nuestro conocimiento es cuestionado (jóvenes y adultos, lineal X no lineal, múltiples dispositivos)
En el mundo digital, somos todos aprendices
El aprendizaje es para toda la vida
TIC - Las fronteras entre telecomunicaciones y comunicación son cada vez más borrosas. No pueden más ser planteadas en separado
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Hay que Tener Valor...
Para reconocer que ya no sabemos todo; Que ya no tenemos todas las respuestas,
Que vivimos un momento histórico en que podremos elegir ser compradores, consumidores
o productores de contenidos y servicios digitales interactivos
Que es necesario juntar saberes y experiencias y trabajar con conjunto;
Es necesario reconocer que una única teoría ya no explica todos los cambios que estamos pasando
Que es necesario mirar y analizar el mundo desde su complexidad
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Tipos de Brechas
Nativos Digitales (Marc Prenski, 2001) Inmigrantes Digitales a partir de los 30 añosEntre los inmigrantes, hay dos grupos excluidosAquellos que no tienen ningún acceso a las TIC Otros no es solo por problema económico, cultural o
social
Además de los pobres, son analfabetos digitales: grupos de mujeres adultas y gente de tercer edad (clase media)
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Dificultades
Cambiar para el mundo digital – exige construir cultura digital
No es algo solamente racional Implica en la subjetividad de la gente, mas que
soportes/dispositivosCómo uno se apropia, qué prejuicios tiene Hay que salir de la zona de conforto – ser alumno otra
vez
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Pistas para pensar los cambios
Para qué queremos televisión digital abierta interactiva
Cómo pensarla como un proyecto de Estado
Cuál es la función social de un proyecto de ese alcance
Políticas Públicas para Televisión Digital no es un proyecto para uno u otro ministerio…
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Momento Histórico
Televisión Pública como espacio de construcción gratuita y nacional de producción de contenidos
digitales gratuitos, abiertos e interactivos
Valoración de la cultura nacional y local y de los saberes de la gente
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Ej. Canales públicos en Brasil
Multiprogramación – 01 canal + hasta 08 subcanales (01 HDTV y demás SDTV)
• EBC• Rede Nacional de
Notícias (RNP)• Servicios• Canal de la Cultura
EBC
• TV Escuela• Canal del Profesor• Canal de la Salud• Canal Inovación
MEC
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Nuevos canales de TV pública
• TV Comunitaria• 01 Canal Ciudadanía• 01 Canal Ciudadanía• TV Justicia
Minicom
• 01 Canal TV Cámara• 01 Canal TV Cámara• 01 Canal TV Senado• 01 Canal TV Senado
Legislativo
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Sobre los Contenidos Digitales
Para qué soporte son producidosPara TVD, celulares, videojuegos, para computadoras,
para la convergencia de medios
Quien lo produceLos mediosLos productores independientes; cooperativasLa población (jóvenes y adultos; profesionales)
Qué tipo de contenidos digitales:Teleperiodismo/ publicidad digitalProgramas de realidad y ficciónServicios para salud, justicia, ciudadanos, t-banco
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Televisión no es Computadora
Sistema de transmisión en broadcast (de un local de producción – emisora - para muchos)
En general hay distancia entre las audiencias y la pantalla
La mirada es colectivaLa computadora mediada por internet posee aplicaciones
basadas en textoLa televisión tiene aplicaciones basadas en video La interactividad como caso de sincronismo (los flujos de
cada entrada interactiva tienen que poseer sincronismo para que todo funcione bien en la programación general
Hay múltiplos soportes tecnológicos de exhibición
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Sobre los Formatos
TVD – terrestre es una Televisión Híbrida
Se apropia del modelo analógico, como las rutinas de captación, producción, edición
Copia lenguajes, narrativas y estéticas utilizadas en la TV analógica y las amplia
Copia narrativas del cine y de la 3ª. Dimensión (3D)Se apropia de la interactividad de las computadoras -
oferta de recursos interactivosUtiliza recursos de mail y de internet a través del
control remoto Tenemos que reaprender a hacer televisión
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Características da TVd
InteractivaRobusta,Multiprogra-mación (HDTV o SDTV) MobilidadPortabilidadInteroperabilidadAccessibilidadUsabilidad
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Trabajo Conjunto
Gobierno
Academia
Sociedad Civil
Empresas
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Estímulos y Presupuesto
Estímulo a formación a nivel técnico (+ escuelas técnicas presenciales y a distancia)
Estímulo a formación a nivel universitario y de posgrados profesionales (ampliación de las universidades públicas y con recursos tecnológicos)
Estímulo a realización de proyectos transdisciplinarios
Llamadas Públicas para formación de grupos de investigación (entre provincias, dentro de las provincias) – participación de distintas ciencias
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Políticas de Largo Plazo
Estímulo a realización de proyectos entre diferentes instituciones (académicas, micro y pequeñas empresas, productores independientes y/o TVs públicas) – trabajo en red
Estímulo a proyectos entre diferentes regiones del país
Estímulo a realización de talleres Ginga para producción de contenidos para TVD y otros soportes como celulares, videojuegos y convergencia de medios
Cajas de conversión baratasContenidos de todos los tipos, incluso los lúdicos
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Políticas Públicas
Estímulo a actualización de los profesores y de los profesionales del mercado/ escuelas conectadas
Estímulo al desarrollo de proyectos con distintos países que utilizan el mismo modelo de TVDi
Estímulo al código libre, a las liciencias creative commons
Estímulo a la creación de centros de producción de contenidos digitales interactivos / digitalización de los contenidos y servicios analógicos para TV digital, celulares, videojuegos, computadoras y para la convergencia
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1º. Video interactivo - Brasil
http://www.hxd.com.br/tmp/